【正文】 鐘時(shí)間到了。那么你能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣把這一句讀出來(lái)嗎？ 板書(shū)：堅(jiān)定。嗯，你理解的真透徹，請(qǐng)坐。哦，你找的這句話呀，請(qǐng)坐。那么今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第9課《地震中的父與子》。把這首詩(shī)銘記心間。沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖，還有誰(shuí)阻擋過(guò)他？ 消防隊(duì)長(zhǎng)父親怎么做的怎么說(shuō)的一起讀 還有誰(shuí)來(lái)阻擋過(guò)他 警察父親怎么做怎么說(shuō)我明白了，好心人，消防隊(duì)長(zhǎng)，警察都來(lái)阻擋過(guò)這位父親，為什么？太危險(xiǎn)，對(duì)嗎？已經(jīng)沒(méi)有希望了，甚至要危及到其他人，但是這位父親，停止了嗎？沒(méi)有，照樣挖。這位父親就這樣挖，挖到?jīng)]人再來(lái)阻擋他。好，同學(xué)們剛才說(shuō)了很多方面，父親堅(jiān)持挖兒子的畫(huà)面，小阿曼達(dá)救小伙伴的畫(huà)面等，這個(gè)故事的確是感人至深，可以讓我們感動(dòng)的地方很多，我相信很多小朋友都找到了這個(gè)地方：父親在挖廢墟，不斷地挖，這一點(diǎn)都覺(jué)得很感人，有沒(méi)有？那我們一起來(lái)看一下好不好我請(qǐng)一個(gè)小朋友把12自然段的話讀出來(lái)。哪個(gè)同學(xué)來(lái)把這個(gè)故事的名字，大聲地朗讀出來(lái)？ 哪位同學(xué)能再深情一些？ 我們一起來(lái)讀一下，預(yù)備。第一篇：地震中的父與子講課稿上課前，老師先給同學(xué)們放一段視頻，這是電影唐山大地震的一個(gè)片段，眾所周知，地震是一場(chǎng)災(zāi)難，一場(chǎng)幾分鐘內(nèi)就可以把無(wú)數(shù)間房屋變成廢墟的災(zāi)難，有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到不同程度的傷害。起！請(qǐng)大家大聲地讀一讀這個(gè)故事，認(rèn)準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完之后問(wèn)一問(wèn)自己，這個(gè)故事，哪個(gè)地方最讓我感動(dòng)？好！我們班的孩子讀得非常認(rèn)真，那老師來(lái)檢查一下，這幾個(gè)詞語(yǔ)哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀？ 恩！你真棒，有一個(gè)最容易讀錯(cuò)的字，你都讀對(duì)了，哪一個(gè)？我們一起來(lái)讀一下，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，預(yù)備，起！好！你們讀得真棒！回想一下剛才的視頻，哪幾個(gè)詞語(yǔ)能從視頻中看到？（混亂、廢墟、瓦礫）混亂：人們亂跑的樣子廢墟：房屋倒塌了，堆在地上，亂七八糟的 瓦礫：廢墟里有許多碎的磚塊瓦片。恩，很清晰，請(qǐng)坐！在老師看來(lái)，這兩句話簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)，每一句都可以讀出很多很多的聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們深情地把這首詩(shī)讀一讀，想一想，你讀出了什么？ 好，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？血絲，多音字，你讀的沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)出什么了？（父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間）你們有沒(méi)有感受到，挖了多長(zhǎng)時(shí)間？36小時(shí)，36小時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間？2個(gè)白天一個(gè)晚上 相當(dāng)于50多節(jié)課在這么長(zhǎng)的時(shí)間，父親在做什么事？ 挖廢墟正常情況下，這么長(zhǎng)時(shí)間，如果他不是機(jī)器，是個(gè)人的話，他還會(huì)做什么？ 休息一下吃飯睡覺(jué)對(duì)，父親有沒(méi)有做？沒(méi)有什么都沒(méi)做，他只做一件事：不斷地挖！板書(shū)：挖！我們想象一下，他扒開(kāi)滿是破碎玻璃的泥土，搬掉鋼筋裸露的水泥，挪走倒塌的柱子。這里有一個(gè)字很重要，哪個(gè)字？再！恩，你注意到了，非常好，那你從這個(gè)再字，讀出什么了？以前有人阻擋他你說(shuō)的很好，一個(gè)再字，告訴我們，在這以前，曾經(jīng)有人來(lái)阻擋他。這么多人曾經(jīng)勸過(guò)他，但是后來(lái)為什么沒(méi)人再來(lái)阻擋他？因?yàn)檫@個(gè)很多人認(rèn)為這個(gè)父親已經(jīng)精神失常了那這么人根據(jù)什么判斷這個(gè)父親精神失常了？別人來(lái)勸他，他只會(huì)說(shuō)你們是不是來(lái)幫助我的恩，答非所問(wèn)啊，你說(shuō)的非常好還有沒(méi)有？雙眼直直的、不停的挖、恩，她注意到這個(gè)眼神了，呆呆的直直的，這分明是精神失常的人才會(huì)有的眼神對(duì)不對(duì)？ 那事實(shí)上，這位父親真的精神失常了嗎？沒(méi)有 那這樣一個(gè)父親被人誤解，如果是你，你會(huì)怎么樣？難過(guò) 沒(méi)人阻擋他也沒(méi)人幫助他，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？失望無(wú)助沒(méi)人幫助他，沒(méi)人理解他這種無(wú)助和無(wú)奈，這種孤獨(dú)和苦悶，我們感受到了嗎？那么當(dāng)我們感受到這種無(wú)助和苦悶的時(shí)候，你又該怎么讀這首詩(shī)？ 2個(gè)挖了36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他就是在這種孤獨(dú)和無(wú)助之下，父親依然在挖….我聽(tīng)到有人在嘆息了，請(qǐng)你再讀讀這首詩(shī)，你還讀出什么了？父親當(dāng)時(shí)的形象是怎樣的？好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，父親的樣子是怎樣的？你讀的非常準(zhǔn)確，他滿臉灰塵。第二篇：地震中的父與子講課稿地震中的父與子師：今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片。（板書(shū)課題）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了這一對(duì)父子的? 對(duì)，了不起。（出示課件）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。師：還有誰(shuí)從不同的地方感受到了這對(duì)父子的了不起？那個(gè)坐姿最端正的女生。師：還有不同的地方嗎？你來(lái)說(shuō)。你們有什么感受嗎？哦 感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很慢，哦就像過(guò)去了好幾個(gè)世紀(jì)一樣。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。從這種堅(jiān)定中我們看出了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我感動(dòng)，兒子對(duì)父親的愛(ài)更讓我們感動(dòng)。第三篇：《地震中的父與子》一、設(shè)計(jì)理念：《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。父親因?yàn)橛袗?ài)，堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)不吃不喝、不休不眠地挖掘，終于救出了兒子；兒子因?yàn)橛袗?ài)，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38個(gè)小時(shí)，終于迎來(lái)了父親救助的時(shí)刻。二、教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)本文中的生字、新詞。就在這片廢墟中，一對(duì)父子創(chuàng)造了一段奇跡，這就是我們今天要學(xué)的——《地震中的父與子》。那就讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。我們一處處來(lái)看?？墒?，父親說(shuō)這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說(shuō)。老師和大家合作，就請(qǐng)你們讀父親的三句問(wèn)話。（出示句子）請(qǐng)全班男同學(xué)來(lái)讀讀這句。2）品味救的艱難，感悟父愛(ài)的偉大。B、36個(gè)小時(shí)是多久？（兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，五十多節(jié)的語(yǔ)文課）帶著各自的體會(huì)，自由練讀，你會(huì)怎樣讀這時(shí)間的進(jìn)程？為什么？C、在漫長(zhǎng)的36個(gè)小時(shí)里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，你體會(huì)到了什么？（父親的愛(ài)，堅(jiān)定，疲憊不堪）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀同學(xué)們，這可是地震中的36個(gè)小時(shí)啊。深深的愛(ài)。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。全班，讀。就讓我們?cè)僖淮巫呓赣H的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。你們的話，讓我想起這樣一首詩(shī)：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)把我們環(huán)繞，這個(gè)人就是——父親。第四篇：地震中的父與子《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)衡水市阜城縣漫河鄉(xiāng)義和莊完全小學(xué)趙衛(wèi)教材簡(jiǎn)析：本組教材以“父母之愛(ài)”為專題，編排了精讀課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》，略讀課文《慈母情深》、《學(xué)會(huì)看病》。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉