【正文】 “實際課程表”）在對比中，學生說一說兩個課程表哪一個更符合我們的生活實際？為什么？ 教師由此引出課題《編輯課程表》。（適時講解指導Tab 鍵，方向鍵的使用）保存文檔四、小結學會如何在文檔中插入表格學會在表格中輸入文字學會用鼠標在不同的單元格中輸入文字的方法第2課 編輯班級課程表教學目標：了解表格的單元的多種對齊方式，熟練選中表格的單元格，行和列。二、演示觀察，認識結構（出示課程表，值日表，時間表，座次表等）請學生觀察一下出示的幾個表，了解它們的特點。同時也是學生對新知識一次很重要的回顧和記憶，為學生進一步學習架設橋梁，埋下伏筆，起到錘錘定音、“綱舉目張”的重要作用，將會使課堂教學收到事半功倍的效果。（六）注重課堂小結策略在小學信息技術課堂中，很多老師往往是鈴聲一響就草率結束下課，忽略重要的課堂小結，這是在教學中最容易出現的問題和現象。2．既表揚優(yōu)勝者，又鼓勵學困者在學習評價是，不要總是展示水平較高，制作美觀的作品實施評價，還要善于發(fā)現學困生在學習中有進步，有利于鼓勵優(yōu)勝者，同時激勵學困生努力學習、追趕他人學習積極性和熱情，讓更多的學生都能感受到成功的喜悅。因此，在課堂教學設計時，做到合理安排時間，講練結合，根據學生生活與學習實際，設計課堂中的學生實踐活動內容，讓學生有充分的時間進行操作實踐，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。例如，“對話框”不能說成“窗口”；鼠標操作中的“單擊”不能說成“點擊”，“雙擊”不能說成是“快擊”。除此之外，還要注意教師的語言趣味性，幽默風趣的語言能消除教學中師生的疲勞，改善課堂氣氛，使課堂生動活潑；能在快樂之中把教師和學生聯結在一起；能激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學習動機；有助于培養(yǎng)學生樂觀、熱情和開朗的個性；有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力等等。首先是新課的導入要有趣味性，這是課堂教學的開端，激發(fā)興趣特別重要。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。因此，信息技術的學習要注意創(chuàng)設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易于遷移和提取的知識技能；要避免采用脫離實際應用情境的“照本宣科式”的教學方式，或強迫小學生進行枯燥的軟件命令學習和機械操練，更要避免要求小學生死記硬背信息技術知識。比如：對于文字處理軟件word和PowerPoint的學習，可以讓學生設計制作一份小報和演講稿，要求有圖片、文字、藝術字等，其內容和版面完全由學生自由發(fā)揮。第一層次的目標是最基本目標，要求十分明確，它包含了要學的新知識、新方法，教師有一個具體的樣例，學生完全按照教師的要求去做。如二年級上冊第四課“基本指法”的教學，讓學生掌握什么，了解什么，形成什么的能力，感受什么的情感體驗。5．單元學習評價，提供了教學評價參考教材每單元后，編寫了“我的收獲”，讓學生回顧本單元所學知識，學會了什么、掌握了什么、完成了什么和做到了什么，有利于學生知識的鞏固和遷移，也給教師對學生的學習評價提供了重要的參考依據。3．靈活滲透一定的學習方式。2． 以“信息技術應用”為主線，注重培養(yǎng)綜合實踐能力。全套教材配備教學光盤和網上教學參考和素材資源庫，為教學提供豐富的教學素材和重難點知識的示范操作。考慮到小學生學習心理特點，教材按照“看一看”、“學一學”、“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”、“記一記”、“探一探”等模塊進行編寫。教學設計過程包含以下幾個方面：確定課堂教學目標、設計導入新課、設計課堂活動、設計課堂提問、擬定教學策略、設計結束新課、設計板書、設計教學媒體等。如何搞好課堂教學設計，是值得探討的問題。本文從了解什么是教學設計、小學信息技術教材特點的基礎上，結合信息技術教學的學科特點，提出了小學信息技術課堂教學設計的策略。二、教材的特點分析教材是課堂教學設計的前提，只有在正確把握教材，深研教材的基礎上才能進行有合理地教學設計。拓展的知識放在“知識窗”或“小技巧”中。（三）在組織策略方面1．注重任務驅動，處理好任務與知識系統性的關系。授之以魚，還是授之以漁？在不同學習階段安排綜合開放性的任務。在信息技術課的教學中應用研究性學習，以“主題——選題——專題”的方式展開研究，即隨著學習的深入，相關信息的不斷積累，要把研究的范圍進一步明確，使研究的針對性越來越明朗。三、課堂教學設計策略在新的課改下，根據小學信息技術教材的特點、課堂教學結構、學習方式和師生角色等，結合我自己的工作實踐，提出以下幾點教學設計策略：（一）目標任務策略實施綱要指出，小學信息技術教育的目標為：“培養(yǎng)學生積極主動參與信息技術學習的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負責的信息技術使用習慣，引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題。說實際一點，就是這節(jié)課我教了什么？要讓學生學會什么？通過學習，實現學生對“知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀”三維目標的達成。只要學生能照著樣例做出來，就初步掌握了目標中所包含的新知識、新技能。這是一個綜合性較強的，在進行教學設計時，應當把任務分成多個子任務，如文字框(文本框)的應用、背景的應用、圖片應用與處理、藝術字的應用、文件的鏈接等，學生在完成這些子任務以后，就能夠完成小報和PowerPoint的制作了，也就完成了這個深層次的教學目標。如在“畫圖”單元“直線工具”的教學時，把學生熟知的石門大橋作為素材，學生了解石門大橋，具有豐富的感性認知，這是大多數老師常用的。”興趣對學習有著神奇的內驅作用，能變無效為有效，化低效為高效。一首好歌，只要前奏一響，就可撥動起聽眾心靈中的琴弦，做到“轉軸撥弦兩三聲，未成曲調先有情”。（四）知識與能力并重策略實施綱要中對小學信息技術教育的內容及目標要求指出，要讓學生能識別計算機的外觀和常用輸入設備、輸出設備及其他常用外接設備；能在實際操作的基礎上，總結利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息的基本流程；借助自己獲取、加工信息的經驗，體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現代信息技術的核心。一堂課，除了基本知識點和概念的傳授講解外，還要讓學生學會使用常用信息處理工具和軟件處理信息、解決學習和生活中的問題，更要注重學生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，這是信息技術課堂的優(yōu)勢所在，也是信息技術課程綱要所強調的重要內容。（五）激勵性評價策略課程實施綱要強調信息技術學科評價中，“不但要重視結果，更要注重過程；以診斷學習、鼓勵進步為主，弱化學生之間的橫向比較”。3．既以教師評價為主，又采用多種評價相結合除教師為評價主體的評價外，還要采用教師、同學、自我三方面結合的方法來評估學習水平，避免教師主觀因素干擾，客觀公正地體現學生學習的實際情況，同時提供了學生學習性評價機會，取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生評價能力。課堂小結不單可小結本課知識點，也可小結學法，收獲、感悟等等。因此，在設計教學時，一定要精心設計這一環(huán)節(jié)，比如提什么樣的問題、采取什么樣的方式等，都要認真思考，巧妙構思，并在教學過程中實施，做到“讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂”，以激發(fā)學生進一步探索學習的興趣與熱情。生明確是由表格組成的，與普通的段落組成的文字比較，表格更直觀清楚有條理。教學重點：繪制斜線表頭插入行設置單元格對齊方式教學難點：繪制斜線表頭，并輸入文字設置單元格對齊方式 課八里輔導去小學樊高權 四年級下冊信息技術課堂設計時安排：1課時教學過程：（一）生活感知，揭示課題。（二）合作交流，探究方法。，認真思考，學生分組探究；； ，看誰完成得最快。（1）教師引導學生說一說上一單元中修飾計劃書中的文字對齊方式。（2）學生按課本要求完成書上的操作，根據投影儀中標準圖例，互相糾正鼠標操作中的失誤；；。并要求回家后，有條件的同學可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來，比一比誰的最好。課時安排：1課時教學過程：（一）情境感知，揭示課題。八里輔導去小學樊高權 四年級下冊信息技術課堂設計（二）合作交流，探究方法?！步處熝惨曋笇А尝?學生基本完成后，教師選擇性地請一到二位學生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設置表格邊框的，然后請其他學生評價，教師適時評價。⑷ 學生再次操作，教師巡視指導。師生共同總結介紹設置行高和列寬的另一方法表格的對齊方式合并單元格[指導]指導學生的操作，加強個別指導[小結演示] 示范單元格的合并[知識拓展]學習“拆分單元格”學習“平均分配行或列”[展示]搜集學生的作品到教師機上組織學生欣賞評價他人的作品八里輔導去小學樊高權 四年級下冊信息技術課堂設計教師對學生的作品適當進行點評鼓勵學生對展示的作品進行完善[提示]完成課本“試一試”中的練習引導學生對本課的知識進行小結和自我評價第5課 認識和申請博客教學目標了解什么是網絡博客學會申請和使用網絡博客教學重點與難點教學重點： 學會申請和使用網絡博客 ；教學難點： 使用網路博客教 學 流 程一、引言引言：許多同學可能經常從網絡、電視、報刊當中聽說過博客，也有部分同學開始在使用，從2002開始在中國的網絡上流行的博客，到底是什么？它離我們有多遠？據說，全球現在有接近100萬Blogger，而且每4秒鐘就會產生一名新的Blogger，你是不是其中一員？我們可不可以像那些名人一樣擁有自己的博客？二、訪問別人博客師：很多小朋友在兒童博客網上開通了博客，讓我們去看看他們的博客吧。通過添加好友和上傳照片來充實個人博客。通過添加好友，增強利用網絡與人交往的能力。2．難點：如何知道好友的昵稱。大家已經學會了修飾個人博客的方法，但僅有一個美麗的軀殼是不夠的。師：打開“中國少年雛鷹網”網站，登錄自己的博客。師：如果要添加多個好友，我們只需單擊“點擊這里返回好友列表”就可以了。師：控制面板上還有許多欄目，接下來我們就來學習設置“我的相冊”。超出這個范圍圖片將不能上傳。學生交流、演示。培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。二、演示作品（一）分析設計內容制作材料。下面老師和同學們一起考慮一下作品的制作構思。（2）為成語故事設置漂亮的背景選擇格式菜單——背景——填充效果（用圖片填充）（3）插入——圖片，調整圖片的大小及位置。三、學生交流教師引導學生參照課本相關內容及教師演示課件，談談作品的制作方法。第9課少先隊知識問答一、教學