【正文】 通過理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。要求做到姿勢統(tǒng)一、呼吸統(tǒng)一。通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。對姿勢、呼吸由學(xué)生說出要求，老師作補(bǔ)充。填詞。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）（三）發(fā)聲練習(xí)： 2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u “u”短音練習(xí)聲帶閉合“u”長音 “O”短音 “O”長音和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個(gè)，先看手勢，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說，所有人要象一個(gè)人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。第六課一、教學(xué)內(nèi)容介紹合唱團(tuán)的特征呼吸訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)細(xì)排《青春舞曲》二、教學(xué)目的和要求通過對合唱團(tuán)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識。這個(gè)部分比較難，先由老師領(lǐng)著唱。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會活動(dòng)。第五課一、教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解什么是合唱團(tuán)？了解聲部的劃分。三、請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。在分唱時(shí)，更輕巧的嗓子為第一男低音組或聲部，余者為第二男低音組或聲部。男高音在合唱團(tuán)中經(jīng)常起主導(dǎo)聲部的作用，單獨(dú)或與女高音一起演唱旋律。（2）、女低音聲部的聲音低、厚、飽滿。用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。第二課練聲、學(xué)習(xí)聲音的統(tǒng)一。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。提出注意事項(xiàng)，嚴(yán)格社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律。學(xué)習(xí)合唱的基本注意事項(xiàng)。介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。欣賞國內(nèi)外著名合唱團(tuán)的表演。聲部的劃分女高音——Soprano 男高音——Tenore 女低音——Alto 男低音——Basso聲部介紹（1）、女高音聲部處于歌唱的頂端，音域高，音色明亮。在女聲二部合唱中，女低音常常起第二聲部或低音襯腔的作用。同女高音一樣，在分唱時(shí)，更輕巧的嗓子為第一男高音組或聲部，其余的為第二男高音組或聲部。第三課一、練聲（十五分鐘）二、作品訓(xùn)練《歡樂頌》難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。第四課一、練聲（十五分鐘）二、欣賞《外婆的澎湖灣》，感受什么是“美”的音樂。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。在以后的課程中，慢慢教學(xué)生識譜。通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。三、教學(xué)步驟和方法（一）介紹合唱團(tuán)的特征 合唱團(tuán)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。（二）呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。（四）排練歌曲《青春舞曲》分聲部唱旋律。合唱。欣賞優(yōu)秀少年合唱團(tuán)的演唱。三、教學(xué)步驟和方法 合唱的統(tǒng)一要求合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。四、音準(zhǔn)練習(xí)五、欣賞優(yōu)秀少年合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽到柔美的傾訴，常?？虅澰娨?、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。學(xué)唱《茉莉花》（1）第一、二、三聲部分別學(xué)唱譜。第九課一、教學(xué)內(nèi)容介紹“輕、柔、美、高”原則合唱中不提倡“波動(dòng)”發(fā)聲練習(xí)細(xì)排《茉莉花》二、教學(xué)目的和要求通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。（2）合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)(4)四部和聲練習(xí)排練《茉莉花》(1)分聲部唱譜(2)分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)用“啊”合唱三聲部(5)強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二、三聲部盡量往第一聲部靠攏。速度采用快—慢—快的變化。(5)對學(xué)生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統(tǒng)一提出具體的要求。第十一課一、教學(xué)內(nèi)容初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)呼吸練習(xí)要求學(xué)習(xí)《南泥灣》二、教學(xué)過程向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。呼吸練習(xí)（1）運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸。放松練習(xí)：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。（4）統(tǒng)一發(fā)音位置：保護(hù)聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。唱短的音的時(shí)候氣息要控制好。（3）現(xiàn)在我們用lu唱5———，5 5 5 5，5432，1———。整合本節(jié)課的內(nèi)容主要是對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整合梳理。讓聲部長監(jiān)督課后練習(xí)、排練。運(yùn)用不同的力度變化表達(dá)出歌曲的情感?，F(xiàn)在我們一起來聆聽澳門人民是用怎樣的歌聲表達(dá)對祖國無限思念之情的。四、小結(jié)《七子之歌》是一首意味深長，感人至深的歌曲，這首歌曲它所要表達(dá)的是孩子對母親的思念、呼喚，代表著祖國是不可分割的。情感目標(biāo)：在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛來動(dòng)，熱愛生活的思想情感，感知?jiǎng)趧?dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。這首歌歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，讓我們共同來欣賞一下吧。）三、活動(dòng)延伸師：在學(xué)習(xí)生活中，你還見過那些勤勞的小動(dòng)物，他們都是怎樣勞動(dòng)的？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）師：在學(xué)校和家里你都參加過哪些勞動(dòng)？感受是怎樣的？游戲：下課了，同學(xué)們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方?jīng)]有打掃好。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性，發(fā)展性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。歌詞采用民間寓言的的方式，托物言志，寓意深刻。這時(shí)剛好被樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛：“蝸牛弟弟，葡萄成熟還早著呢！你這么急上來干什么呀？哈哈??”蝸牛哥哥抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的，等我爬上葡萄架上時(shí)，葡萄不就成熟了嗎？”黃鸝鳥聽了，搖搖頭飛走了?！鲗W(xué)生自己選擇喜歡的角色演唱，請各個(gè)角色的同學(xué)各站一方，演唱時(shí)互相用動(dòng)作交流，語氣語調(diào)要表現(xiàn)出來，比一比哪個(gè)角色最棒！△請個(gè)別同學(xué)分角色上臺表演。點(diǎn)歌臺：《童年》《鄉(xiāng)間的小路》《外婆的澎湖灣》《蘭花草》五、總結(jié)今天我們學(xué)會了《蝸牛與黃鸝鳥》，而且還看了你們的精彩表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的意識，體驗(yàn)生活的美好和快樂。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用親切、歡快的聲音演唱歌曲《我愛北京天安門》。聽一聽這首歌有幾句歌詞？反復(fù)唱了幾遍？（錄音范唱學(xué)生聆聽）復(fù)聽。再聽：師：按我們討論的方法邊聽音樂邊做動(dòng)作。（學(xué)生演唱歌曲）（4）指導(dǎo)學(xué)生演唱的難點(diǎn)（每樂句結(jié)尾的長音和 .唱法）（5）學(xué)生復(fù)唱。（8）全班演唱歌曲。希望等你們長大以后能為北京做貢獻(xiàn)！《媽媽的吻》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)]一、讓學(xué)生感受通過音樂中表現(xiàn)的親情，去培養(yǎng)真、善、美的情操與情感。[教學(xué)用具] 多媒體課件。二、新課教學(xué)播放《媽媽的吻》的范唱，第一遍聽賞歌曲。風(fēng)格特點(diǎn)：輕柔、甜美、速度緩慢節(jié)奏應(yīng)富自然感，曲調(diào)起伏跌宕。③對聲音、情緒作要求：打開、統(tǒng)一、深情，唱好全曲?，F(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由Amanm Jarvis發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年世逝，Amanm悲痛欲絕，兩年后，她和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。讓同學(xué)們談?wù)勔酝哪赣H節(jié)為母親做的事情，倡導(dǎo)以后也要學(xué)會關(guān)愛母親！目的：通過讓學(xué)生回憶母愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以迅速拉近師生間的距離，直接與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，更能換起他們對母親的摯愛。能自信地用優(yōu)美柔和的聲音，輕輕地有感情連貫地演唱好歌曲。該花原產(chǎn)印度、印尼等國，早在宋代傳入我國。這首歌曲生動(dòng)地刻畫了一位少女被芬芳美麗的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲棄不舍的愛慕和眷戀之情。學(xué)生小聲試唱歌詞，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。導(dǎo)語：除了齊唱還能有別的演唱形式嗎？（獨(dú)唱、小組唱、男女生唱、領(lǐng)唱齊唱等）（六）演一演用動(dòng)作演繹導(dǎo)語：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽，我們還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)對茉莉花的喜愛之情？ ①學(xué)生討論。通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。在訓(xùn)練過程中可形象的去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不熄滅，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。第四篇：小學(xué)合唱社團(tuán)教案第一次活動(dòng)教案