【正文】 人創(chuàng)造的更美，然后他同樣也羨慕愛(ài)情，這句話就表明愛(ài)情戰(zhàn)勝了權(quán)威。那么怎么理解上帝的這種思考？你們想一想，他當(dāng)時(shí)在想什么？為什么蘇霍姆林斯基要說(shuō)‘從那時(shí)起，人就成了大地上的上帝’？為什么上帝沒(méi)有繼續(xù)發(fā)怒而是思索？他又思索了什么？為什么他后來(lái)離去了？為什么人就成了大地上的上帝？大家議論一下這些個(gè)問(wèn)題。隨后深沉地思索著離去了“。雖然老伴去世了，但是心是相通的。請(qǐng)大家思考一下，然后舉手回答，這兩個(gè)‘不可理解’有什么不同？明確：上帝第一次看到人類相愛(ài)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有見過(guò)，所以不可理解。教師歸納:上帝三次來(lái)到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛(ài)情”“忠誠(chéng)”和“心靈的追念”。這種美在人類看來(lái)是很常見的，但在上帝看來(lái)是‘不可理解’的，因?yàn)樗麖奈匆娺^(guò)。問(wèn)題這種“美和力量”在文中出現(xiàn)了幾次？這幾次同樣的“美和力量”在他的眼里有沒(méi)有區(qū)別呢？或者說(shuō)有什么不同？第一次是“不可理解的美和從未見過(guò)的力量”，這是什么？這是“愛(ài)情”。這個(gè)故事具體體現(xiàn)在文中哪些段落？六、對(duì)話文本（一）以自己喜歡的方式閱讀本文。（瓦西里四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些含義較深的抽象的語(yǔ)句，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“愛(ài)情真諦，感受偉大愛(ài)情的美好”。體會(huì)運(yùn)用小故事闡釋抽象道理的好處；進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的愛(ài)情。這需要教師及時(shí)去引導(dǎo)，將問(wèn)題分解變細(xì)。亞歷山德羅維奇要求：標(biāo)注生字難詞。第二次是“無(wú)與倫比的美和更大的力量”，這是什么？這是“忠誠(chéng)”。上帝一想，他是無(wú)所不能的呀，為什么他沒(méi)看到過(guò)這東西呢？作者這里說(shuō)，上帝發(fā)怒了。這三者有著緊密的聯(lián)系：真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。第二次看到男的女的相愛(ài)，他感到很美，無(wú)與倫比。問(wèn)題上帝三次看到愛(ài)情，他在看到愛(ài)情后是怎樣的表情？ 明確：第一次是“上帝勃然大怒”。問(wèn)題照前兩次的推論，應(yīng)該是暴跳如雷了。明確：A、世間最美好的東西就是愛(ài)情，但是上帝覺(jué)得他卻不具有，所以就比較惱火，他不是全能的。人才是上帝D、上帝給了人類思索，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了愛(ài)情比自己的力量更強(qiáng)大，更有力量的時(shí)候，那就只有無(wú)奈地走開了，再發(fā)怒也沒(méi)用了。不過(guò)，上帝除了無(wú)奈之外，我想還有感動(dòng)。(人類的愛(ài)情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福??因?yàn)閻?ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！边@些話都很好地解釋了“只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人”的含義：真正的愛(ài)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛(ài)情中包含的“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。那就讓我們學(xué)會(huì)用平靜坦然的態(tài)度對(duì)待異性朋友，因?yàn)榛静皇菒?ài)情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒(méi)有足夠的能力去承擔(dān)。）五、結(jié)束語(yǔ)我們熱烈的座談已經(jīng)接近尾聲了，對(duì)于“什么是愛(ài)情”這個(gè)古老而新鮮的話題，我們有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。真的，愛(ài)情其實(shí)很簡(jiǎn)單，這正如一首歌里所唱的，愛(ài)一個(gè)人就應(yīng)該和他一起慢慢變老，直到老的哪里也去不了，依然把他當(dāng)作手心里的寶。六、課外收集和練筆積累有關(guān)愛(ài)情的成語(yǔ)、詩(shī)詞、名言警句等。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)情。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類高尚的愛(ài)情應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“傳宗接代”的生理需要。因此，教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引。另外，學(xué)生對(duì)于課文中一些含義較深較抽象的語(yǔ)句，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)書信的格式和特點(diǎn)。教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)去教學(xué)，讓學(xué)生積極大膽地開展討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛(ài)情觀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：注意從正面去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)其正確的愛(ài)情觀和人生觀。通過(guò)討論去品味文中含義深刻的語(yǔ)句。學(xué)生正處于生理和心理轉(zhuǎn)變的特殊階段，由于缺乏充分的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于愛(ài)情本質(zhì)的理解會(huì)有些困難。這封信與其說(shuō)是寫給女兒的，同時(shí)也是對(duì)無(wú)數(shù)少男少女的諄諄教誨。ｎ怒不可遏232。忐忑：心神不定。怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。三、合作交流解讀推究閱讀課文第5—25段：(一)請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事。)故事中為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說(shuō)明了什么?提示：真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。)品味語(yǔ)言：做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。愛(ài)情，它高于上帝。（三）品讀上帝問(wèn)題上帝在前兩次看到愛(ài)情時(shí)是什么樣的表現(xiàn)？課文中分別用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。更重要的是感動(dòng)，他覺(jué)的是他創(chuàng)造了人類，可是卻主宰不了人類的愛(ài)情，那就讓人類自己主宰自己吧?；裟妨炙够呐畠旱哪挲g和我們差不多大，他其實(shí)是在暗示女兒應(yīng)當(dāng)如何善待愛(ài)情，結(jié)合中學(xué)生早戀現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā５谌骸吨屡畠旱男拧方虒W(xué)設(shè)計(jì)《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析《致女兒的信》是人教課標(biāo)版九上語(yǔ)文第8課。人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語(yǔ)文教育應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。4．收看古今中外的經(jīng)典愛(ài)情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺(tái)》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號(hào)》《亂世佳人》等等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的教育實(shí)例，在一些問(wèn)題上有獨(dú)到的見解。二、閱讀文章，整體把握文章：朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語(yǔ)氣。再讀課文，提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)文中父親的形象和文章的寫法：(1)、你是如何理解愛(ài)情的? 提示：在提出這個(gè)問(wèn)題之前，可以向?qū)W生闡明愛(ài)情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。愛(ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！眨ㄋ模├收b愛(ài)情詩(shī)詞欣賞完了名人的愛(ài)情觀，讓我們回顧一下初中階段所學(xué)的愛(ài)情詩(shī)歌?！赜^ 衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。學(xué)生自由討論、交流。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)情。）什么是愛(ài)情？有誰(shuí)問(wèn)過(guò)自己的爸爸媽媽？愛(ài)情是世界上最美好、最偉大、最崇高的一種情感，這么美好的東西為什么不敢問(wèn)一問(wèn)呢？蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基，他的14歲的女兒?jiǎn)査菏裁词菒?ài)情？他是怎么回答的？下面讓我們一起走進(jìn)課文《致女兒的信》。體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理的好處。）一（抔）黃土（p243。（忐忑）真實(shí)的意義或道理。（佇立）指希望、愿望落空。愛(ài)情像親情一樣，當(dāng)一方撒手人寰，另一方會(huì)說(shuō)：愛(ài)情是一座矮矮的墳?zāi)?，情人在里頭，我在外頭。愛(ài)情高于上帝，真正的上帝是人。我們沒(méi)有智慧，正處于人生的春天，需要學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干，需要正確的人生觀、愛(ài)情觀，更需要人生的歷練，將來(lái)才能有智慧。? 下面我把自己最喜歡的愛(ài)情名言送給同學(xué)們：張揚(yáng)的《第二次握手》曾讓我感動(dòng)的心潮澎湃，熱血沸騰，我不知看了多少遍，里面有這樣一句話：人們初次的愛(ài)情，由于年輕，閱歷短淺，太富于幻想，不切實(shí)際，所以往往成功的絕少。讓我們的愛(ài)情永不衰絕。（）學(xué)了本文，