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四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃-wenkub

2024-10-29 02 本頁(yè)面
 

【正文】 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。環(huán)境教育活動(dòng)。人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。九、潛能生提高措施鼓勵(lì)他們,讓他們找到自信。對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。(2)充分利用社區(qū)資源。(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。三、教材簡(jiǎn)析綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。第一篇:四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃北羊臺(tái)學(xué)校一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中,通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),利用校內(nèi)外豐富的資源,按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候,注意多個(gè)別輔導(dǎo)。二、目標(biāo)要求:以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。四、實(shí)施要點(diǎn):學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫(xiě)心得體會(huì)。戶外休閑與探索活動(dòng)。(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。二、目標(biāo)要求:以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。四、實(shí)施要點(diǎn):學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫(xiě)。戶外休閑與探索活動(dòng)。(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動(dòng)手操作能力;讓他們掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,收集、分析和處理信息資料問(wèn)題的方法,研究和探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的主人。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng),用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛(ài)他們。三、活動(dòng)評(píng)估:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:教師要認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程,熟知整個(gè)活動(dòng)操作。小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃4一、情況分析:小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化、多元化的評(píng)價(jià)。更多的和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作。通過(guò)調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的提出問(wèn)題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評(píng)價(jià)、展開(kāi)交流這樣一個(gè)基本結(jié)構(gòu),我們把整個(gè)課題分成五個(gè)階段。成果展示一方面是對(duì)前三個(gè)階段研究的總結(jié)性回顧,更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生多途徑地搜集信息,了解雞蛋與生活的密切關(guān)系,訓(xùn)練學(xué)生研究問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)從小探究的精神。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段(3月份):準(zhǔn)備階段——小課題的產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。(2)請(qǐng)教父母長(zhǎng)輩等(3)將外出搜集資料的體會(huì)以的方式記錄下來(lái)。各小組成員合議并商討出大家最感興趣的,能體現(xiàn)這一活動(dòng)主題的一部分內(nèi)容,再進(jìn)行深入式研究的專題體驗(yàn),并進(jìn)行匯報(bào)方式的演練。學(xué)生依次上臺(tái)交流搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識(shí)。爭(zhēng)取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必須的。對(duì)學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時(shí)展示,并予以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程充分展示它的魅力。二、目標(biāo)要求:以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí),體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,塑造和完善學(xué)生人格,形成一對(duì)學(xué)生。四、實(shí)施要點(diǎn):學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。(4)經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。(4)了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。人際關(guān)系和交流活動(dòng)。環(huán)境教育活動(dòng)。二、教材分析,是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的一種教材,體現(xiàn)了課程資源的多樣性,是一門(mén)全新的課程,需要在實(shí)驗(yàn)中不斷地學(xué)習(xí)、求知,根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),四年級(jí)以愛(ài)家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)的樂(lè)趣四、學(xué)生分析:本班共有學(xué)生43人,其中男生有27人,女生16人,學(xué)生基本上住在農(nóng)村,地方偏僻,覺(jué)得沒(méi)值得留念的,想過(guò)那些繁華城市的生活,好處多多。六、具體措施:根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與與體驗(yàn),滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。形成學(xué)生認(rèn)同樂(lè)于參予的激勵(lì)懷評(píng)價(jià)形式課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,確實(shí)組織好活動(dòng),不留于形式。激發(fā)研究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和對(duì)社會(huì)生活的積極樂(lè)觀向上的態(tài)度。充分聽(tīng)取學(xué)生方面有效可行的建議,靈活機(jī)動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。評(píng)選最能干的小組長(zhǎng)。拜師學(xué)藝 老師、家長(zhǎng)、社區(qū)老人等。小學(xué)四年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃。十一月份:(一1中途評(píng)價(jià)老師注意對(duì)活動(dòng)方向作適當(dāng)引導(dǎo),對(duì)一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。動(dòng)手做做 比比。,交流討論。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。在知識(shí)方面:主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。的確,玩是孩子們的天性,孩子們的童年應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)的、天真活潑的。二、活動(dòng)具體目標(biāo)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。知識(shí)目標(biāo):在體驗(yàn)玩的樂(lè)趣的同時(shí),對(duì)各種各樣的游戲和玩具有一定的了解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的玩具設(shè)計(jì)、制作、修理,設(shè)計(jì)玩的游戲。初步設(shè)計(jì)尋找游戲活動(dòng)的實(shí)施方案。內(nèi)容參與學(xué)科調(diào)查“我們玩”和長(zhǎng)輩玩有什么不同綜合實(shí)踐活動(dòng)玩具的組合綜合實(shí)踐活動(dòng)玩具的衛(wèi)生健康用用廢舊物品制作玩具綜合實(shí)踐活動(dòng)自制簡(jiǎn)單的體育玩具體育自制簡(jiǎn)單的音樂(lè)打擊玩具音樂(lè)調(diào)查國(guó)外小朋友玩什么,怎樣玩信息技術(shù)“玩具大夫”修理玩具綜合實(shí)踐活動(dòng)欣欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)探探索科學(xué)的奧秘科學(xué)調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)制制作手工藝品美術(shù)收收集有關(guān)玩方面的資料信息技術(shù)旅游戲的樂(lè)趣綜合實(shí)踐活動(dòng)數(shù)玩字游戲語(yǔ)文游戲數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和和年級(jí)同學(xué)一起玩綜合實(shí)踐活動(dòng)總總結(jié)、評(píng)價(jià)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)五、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)從知識(shí)與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)生的情感體驗(yàn),評(píng)價(jià)內(nèi)容參照如下:是否認(rèn)真參加每次活動(dòng),努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù);查閱資料、調(diào)查研究、整理資料和分析處理工作如何;在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)提出研究問(wèn)題和活動(dòng)設(shè)想、建議;是否樂(lè)意幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn);是否與同學(xué)一起快樂(lè)游戲、友好相處,與人交往的能力是否得到提高;制作的作品如何,是否有創(chuàng)意,動(dòng)手實(shí)踐能力是否得到提高;活動(dòng)中遇到困難是否能積極解決;(以上評(píng)價(jià)內(nèi)容活動(dòng)的不同,教師和學(xué)生可以自由選擇的進(jìn)行評(píng)價(jià)。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力?!督y(tǒng)籌方法》通過(guò)調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實(shí)施原則,匯集了一些小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗(yàn)和研究成果,對(duì)普通小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。在與同伴的交往中,知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。形成了一定的技能。抓好課程實(shí)施,提高學(xué)生綜合能力;(1)根據(jù)課程原則和地方特色,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。首先,校內(nèi)圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室、標(biāo)本室、美術(shù)陳列室等,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源,要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法,使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。并能掌握一些常?jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)心靈驛站(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,了解電力未來(lái)發(fā)展的方向,正確使用家電。制作天地(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開(kāi)闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。五、教學(xué)內(nèi)容安排(略)小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃14一、年級(jí)基本情況:四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。通過(guò)對(duì)消防知識(shí)認(rèn)識(shí),防火活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí),以及在危急情況下對(duì)自我及他人采取正確救助措施的能力。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己
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