【正文】 行實(shí)驗(yàn)制作。四、教學(xué)措施注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。對學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的特長。五、教學(xué)內(nèi)容安排（略）小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃14一、年級基本情況：四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動(dòng)目標(biāo)通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。通過對消防知識認(rèn)識，防火活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。三、活動(dòng)評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。五、課時(shí)安排每周一課時(shí)小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃15一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在四五年級研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。在活動(dòng)中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、具體工作：學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好，自主探索，自主研究，從而解決問題。重感受促評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導(dǎo)師評價(jià)，家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。三、具體安排主題身邊的環(huán)境問題一、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。二、活動(dòng)內(nèi)容月份活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)安排三月巧手巧用（1）搜集生活中廢舊物品的種類；（2）班級內(nèi)進(jìn)行交流。四月吃的環(huán)保（1）搜集生活中廢舊物品的再利用；（2）學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識；（3）組織學(xué)生交流。五月書包里的環(huán)境問題（1）上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料；（2）組織學(xué)生交流；（3）理論學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行廢舊紙的再利用。六月家中的環(huán)境問題（1）各小組選擇感興趣的廢舊物品；（2）選擇一種方式進(jìn)行再利用。七月（總結(jié)）回顧活動(dòng)情況（1）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)表（2）評比環(huán)保小衛(wèi)第三篇：四年級語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃四年級語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃（2010～2011學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。二、課程目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。三 內(nèi)容安排：美麗的校園可怕的白色污染四 綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)：通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”、“展示會(huì)”等活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。第四篇：小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃20102011學(xué)第一學(xué)期一、情況分析：小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。二、實(shí)施總體目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。2．使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。3．使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、教學(xué)重難點(diǎn)、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動(dòng)。、提出問題，尋找解決的方法。四、實(shí)施內(nèi)容安排表： 節(jié)約一張紙 護(hù)衛(wèi)一片綠 1．活動(dòng)時(shí)間：九月 2．活動(dòng)目標(biāo)： 知識與技能（1）知道紙是人類生活、工作、學(xué)習(xí)的必需品，用途用量非常大。（2）了解紙?jiān)谌祟惿钪械闹匾饔?。?）了解紙的生產(chǎn)過程，明白造紙與砍伐樹木、排污之間的關(guān)系。（4）在調(diào)整、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息、回收廢紙?jiān)诨顒?dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，與人合作、交流的能力。（5）培養(yǎng)綜合運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科知識的能力。過程與方法（1）體會(huì)節(jié)約紙與護(hù)綠的關(guān)系，感受人和自然和諧相處的重要性。（2）通過采訪、交流、上網(wǎng)查資料等方式,學(xué)會(huì)科學(xué)地用紙,回收廢紙,培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過自主調(diào)查和在家里、社區(qū)、學(xué)校開展節(jié)紙宣傳和廢紙回收活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，感受人與自然和諧相處的愉悅。體驗(yàn)成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。神奇的土壤1．活動(dòng)時(shí)間：十月~十一月2．活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)識土壤及其基本成分，了解不同顏色的土壤及其分布區(qū)。（2）認(rèn)識到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系，土壤對于人們的生產(chǎn)和生活有重要的影響。（3）學(xué)會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果，能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。我與植物交朋友 1．活動(dòng)時(shí)間：十一月~十二月 2．活動(dòng)目標(biāo)：知識與技能（1）認(rèn)識植物，了解他們的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律；認(rèn)識生物繪圖，提高寫觀察記錄、作調(diào)查的能力。（2）掌握植物栽培的一般過程，了解科學(xué)種植是植物健康生長的關(guān)鍵，初步掌握科學(xué)種植技術(shù)。（3）綜合運(yùn)用已有知識、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)、互動(dòng)，感知植物與生活的密切聯(lián)系。過程與方法（1）學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，能夠設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查方案，寫出簡短的調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行較科學(xué)的歸納和總結(jié)。（2）能利用對比觀察的方法了解植物的生長過程，通過親自動(dòng)手栽培實(shí)踐，在獲得栽培的親身體驗(yàn)和新的經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)生親歷整個(gè)活動(dòng)過程，初步認(rèn)識并運(yùn)用“計(jì)算”、“對比”、“參觀”等實(shí)踐方式，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）親近植物，愛護(hù)植物（2）尊重生命，熱愛勞動(dòng)（3）保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。五、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評價(jià)措施、課程資源開發(fā)與利用等）1．強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。2．注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化、多元化的評價(jià)。4．積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。5．爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多的和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。一、小學(xué)勞技課教學(xué)模式研究的意義及其建構(gòu)的基本思想1．教學(xué)模式的界定關(guān)于教學(xué)模式從七十年代美國的喬伊斯和韋爾等人到國內(nèi)的研究者都有許多自己的見解，本人更為同意曲阜師范大學(xué)李如密先生的提法：所謂教學(xué)模式，是指在一定的思想指導(dǎo)下和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為完成特定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的穩(wěn)定旦簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的實(shí)踐活動(dòng)方式。因此，將要建構(gòu)的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式，應(yīng)能正確反映小學(xué)勞技課教學(xué)的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和程序，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的互動(dòng)關(guān)系，應(yīng)是有效指導(dǎo)新時(shí)期小學(xué)勞技課教學(xué)改革的行為范式。2．教學(xué)模式研究的意義①豐富和發(fā)展教學(xué)理論，指導(dǎo)和管理教學(xué)實(shí)踐。我國素質(zhì)教育的真正實(shí)現(xiàn)，很大程度上依賴于課堂教學(xué)的改革。源于教育理論同時(shí)又直接指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式，是理論與實(shí)踐的中介或橋梁。理論上它將反映新時(shí)代要求的教育理念并加工成可以在教學(xué)中參照實(shí)踐的教學(xué)模式，從而促進(jìn)教學(xué)理論的豐富和發(fā)展；實(shí)踐上它可以使理論迅速而成功的變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)際，可以直接用于指導(dǎo)和管理教學(xué)實(shí)踐。②提高教師對新課程的認(rèn)識和教學(xué)技藝，促進(jìn)新課程教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。研究和探討教學(xué)模式可以幫助教師迅速把握新課程中勞技課的教學(xué)目標(biāo)、性質(zhì)和特點(diǎn)，使他們將紛繁雜亂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理論化，可引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格與技藝。新的課堂教學(xué)模式應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生、生生多項(xiàng)互動(dòng)，關(guān)注課堂中愉快和諧的群體生活和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的主體。它將深刻影響和改變學(xué)生終生的學(xué)習(xí)方式與思維方式。3．教學(xué)模式建構(gòu)的基本思想①反映國家基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求。②反映勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的要求。③體現(xiàn)教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。二、小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式1．技術(shù)探究模式技術(shù)探究教學(xué)模式主要以設(shè)計(jì)與制作技術(shù)為學(xué)習(xí)對象。此教學(xué)模式是指通過以探究的學(xué)習(xí)方式來獲得技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的知識及方法，并且理解探究的思想、體驗(yàn)探究的過程，它是新時(shí)期小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式。①理論基礎(chǔ) 人本主義心理學(xué)。通過教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生心理、生理發(fā)育所需要的探索、體驗(yàn)、被認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)責(zé)任等的愿望，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人相處及學(xué)會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。②結(jié)構(gòu)框圖 其中“→”表示教學(xué)進(jìn)程；“←→”表示互動(dòng)關(guān)系；“—”表示對應(yīng)關(guān)系。基本│明確├─→│收集、選擇├─→│嘗試├─→│評 價(jià)├─→│交流│程序│任務(wù)││ 與設(shè)計(jì)││修正││改 進(jìn)││拓展│└─┬┘└┬─────┬┘└─┬┬┬┘└──┬┘└─┬┘││ ┌───│┬─────│─────┐ ││││ ↓│↓↑↓│↑↑ ││┌─┴┐ ┌─┴──┐ ┌┴─┴┐ ┌┴┴┴┐ ┌─┴─┴┐ ┌──┴─┐學(xué)生│提出│ │收集分析├→│選擇 │ │嘗試操│ │檢驗(yàn)、改│ │完善制作││├→│信息設(shè) ├→│材料 ├→│作、體├→│進(jìn)、設(shè)計(jì)├→│ 交流 │活動(dòng)│任務(wù)│ │計(jì)與繪圖│ │工具 │ │會(huì)方法│