【正文】 態(tài)——觸覺型學習者可以直接接觸白板或在白板上標記，聽覺型學習者透過白板討論，視覺型學習者可以看到白板操作的變化。三、組織電子白板課件比賽，激發(fā)教師創(chuàng)作熱情要想課件不斷推陳出新，激發(fā)老師的創(chuàng)作欲望，我們舉辦了第一屆電子白板課件比賽，以教研組為單位，第一步為組內(nèi)分學科進行初評，被選中的老師依靠組內(nèi)老師集思廣益，對課件進行修改，充分使課件既能成為課上老 師的好幫手，又能將軟件的功能最有效的利用；第二步為教研組間的互評，分別選出各教研組的組長進行第二輪的評比，將最能體現(xiàn)學科特點的課件評選出來，做到公開、公平；最后一步就是進行全校的課件展示，讓所有老師共同分享電子白板課件在教學中的應用，并為獲獎的老師頒獎激發(fā)老師更大的創(chuàng)作激情；在這次比賽中經(jīng)過總體評價，對于白板的使用，理科的應用更能體現(xiàn)師生的互動，能夠使白板的資源最大化的應用。于是我們想辦法，只要充分發(fā)掘?qū)W科功能讓新技術真正的走入到課堂，就能調(diào)動教師的積極性；于是我們結(jié)合了骨干教師公開課，讓優(yōu)秀的教師首先在錄課教室使用互動電子白板上一節(jié)公開課，然后再進行評課。從PPT中走來，在鼠標不斷的點擊中度過了幾年的光陰，突然有一天，一項新的教學技術迎面向我們走來，那就是互動電子白板技術；這項新技術新裝備的誕生著實讓我們眼前一亮，特別是對于電教老師的我來說更是看到了一絲技術的“革命”。從PPT中走來，在鼠標不斷的點擊中度過了幾年的光陰，突然有一天，一項新的教學技術迎面向我們走來，那就是互動電子白板技術；這項新技術新裝備的誕生著實讓我們眼前一亮，特別是對于電教老師的我來說更是看到了一絲技術的“革命”。主題詞：新課改、互動、新技術、積極性、主體新課改的實施有力地促進了多媒體教學的推廣，多媒體技術作為一種教育手段，已出現(xiàn)在中小學各個學科的教學中。一、新技術對于傳統(tǒng)教學方式的挑戰(zhàn)充分展示優(yōu)勢功能，改變教師傳統(tǒng)觀念剛剛看到了這項技術當然更想應用到學校的教學中，但對于使用本人認為對于學校電教老師來說都是一項新的挑戰(zhàn)，更別說是對于用慣了PPT的一線教師而言了。課下每個老師都認真的學習使用，充分開發(fā)軟件在各自學科的功能，做到胸有成竹，隨時應戰(zhàn)；但課上的突發(fā)事件還是發(fā)生了，“哎呀，白板筆怎么不動了”；“完了找不著了”；像這樣的話經(jīng)常在公開課上出現(xiàn)，讓我們有點無法應對，2 但隨著上課的老師逐漸增多，這樣的突發(fā)情況在逐漸減少，縱觀課堂的整體效果，充分體現(xiàn)了師生之間的互動性，我認為我們的初次嘗試是成功的。四、總結(jié)互動白板優(yōu)勢，為各班教室應用做好準備經(jīng)過我們不斷的嘗試、不斷的探索，我們總結(jié)出互動電子白板在教學中應用有以下幾點優(yōu)勢：提升教學效率——延續(xù)老師邊講解，邊書寫的授課習慣，讓多角度內(nèi)容得以具體呈現(xiàn)。干凈、健康、環(huán)保、又具有吸引力的教學工具——老師和學生都不必忍受隨處飄揚的粉筆灰，教室可以隨時保持最干凈、衛(wèi)生的狀態(tài)。由于新的軟件系統(tǒng)更加人性化、易操作更符合教學課堂的需要，因此我們的老師對白板的使用更加感興趣，在培訓會上，當老師將各個功能展現(xiàn)的時候，經(jīng)常聽到的是一陣陣的驚嘆聲，一句句的叫好聲，每一位老師都在關心著對自己學科應用的幫助，也提出了各種各樣的問題等待我們解決。通過我們不斷的教學實踐，我深深地感受到新技術、新媒體在我們教學中扮演著越來越重要的角色，作為一名新課改時代下的年輕老師，尤其是作為一名電教老師，更應該學好新技術，不斷挖掘新技術，用自己的知識來更好地輔助一線教學，讓我們共同使用好多媒體，讓我們的課堂更加精彩，相信它也會讓我們的學生有更精彩的未來！[ 參考文獻 ] [1] 中國現(xiàn)代教育裝備[2]中國教育網(wǎng)，[3]海淀教師研修網(wǎng)， [4]教育在線，第二篇：新技術、新媒體在教學領域中的應用新技術、新媒體在教學領域中的應用摘要：鄧小平同志提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。關鍵詞：新技術 新媒體 教學 應用 語文教學參考文獻：繼續(xù)教育信息技術讀本 《語文課程標準》；《“五課”活動與教師專業(yè)成長》中國人事出版社；《新課程教學反思》中國人事出版社。其實電化教學有很多優(yōu)點，已在教育教學中得到廣泛的運用。俗話說：“興趣是最好的老師”，學生認識自然現(xiàn)象的興趣對他們的學習知識具有積極的作用，教師在教學中要充分利用這種興趣培養(yǎng)學生的積極性，在正式上課之前使學生的興趣高度活躍后，才開始進行教學。興趣是獲取知識的動力和源泉，有了學習興趣，就有探求未知的欲望，有了欲望就能促進學生對知識的渴求，最后學生的學習效果會相當?shù)暮?，并且智力得到了發(fā)展。在學生即將學習新知識的時候，教師要創(chuàng)設新奇的學習情境，使他們能夠全神貫注，以積極的心態(tài)投入到學習中去，這樣就會調(diào)動起學生對學習的主動性和創(chuàng)造性。使學生由被動不情愿的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，這樣有助于學生對教學內(nèi)容的理解掌握，彌補了傳統(tǒng)教學的直觀性、動態(tài)性和反饋性的不足。這時我們要是利用多媒體，結(jié)合學生自身的特點，將學科教學溶于多媒體教學之中，就會提高學生學習的注意力及學習狀態(tài)，學生的精神就集中了，那學習效果也可想而知。如果我們還是用平時的方法來講，學生無論這么做都不會太理解，那只能只知其一而不知其二，非常的困難，這時我們?nèi)绻秒娀虒W手段，能夠變繁為易，易于分散難點，抓住關鍵，有利于學生對新知識的掌握。其實使用電化教學能夠具體形象的再現(xiàn)各種事物的情景、過程、它又不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，可以突破教材中的重點、難點。在課堂教學過程中運用新技術、新媒體在教學領域好處頗多，在各科教學中也起到不可估量的作用。隨著新課程改革的不斷深入，要求教師要充分利用現(xiàn)代教育的新技術，為學生提供良好的學習環(huán)境與情境，多媒體資源的應用顯得尤為重要。若一堂課的初始，就用一個強大的磁場把學生深深地吸引，牢牢地拴住，定能事半功倍。二、培養(yǎng)審美，陶冶學生情操。三、聯(lián)系學生實際，拓寬學生視野。或是展現(xiàn)魅力的自然風光，或是反映政治經(jīng)濟建設成就，或是展示社會生活現(xiàn)象、揭示自然規(guī)律，或是再現(xiàn)歷史，溯古追今，都能發(fā)揮創(chuàng)設情景，啟發(fā)思維的作用，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的視野，使學生由被動接受學習轉(zhuǎn)化為主動參與學習。教師運用現(xiàn)代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，可以使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學概念的形成與發(fā)展，數(shù)學思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學思維的形成過程，使數(shù)學課堂教學收到事半功倍的效果。多媒體集聲音、圖象、文字、動畫和視頻于一身，其特有的表現(xiàn)力與感染力，很容易就能創(chuàng)造出熱烈、激昂的課堂氣氛，直觀、生動地對學生進行催化，起到“一石激起千層浪”的效果?！芭d趣是最好的老師”，有良好的興趣