【正文】 上綻放。把握寫(xiě)作原則行文中要突出六個(gè)方面：■讓立意深邃高遠(yuǎn)洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，揭示材料所蘊(yùn)涵的普遍意義；以小見(jiàn)大，以點(diǎn)滴小事折射時(shí)代和社會(huì)的影子。通過(guò)寫(xiě)作，從現(xiàn)實(shí)走向未來(lái)，從未知走向已知。好作文是改出來(lái)的，“改錯(cuò)先于求美”，作文之道總是“先求其通次求其美”，同學(xué)學(xué)會(huì)自改作文則更是有益一生的事。同時(shí)還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。，每周一記堅(jiān)持寫(xiě)日記確實(shí)能有效地提高同學(xué)的作文能力，但也會(huì)給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同學(xué)們觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官，充分運(yùn)用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)，進(jìn)行細(xì)致的觀察。而讀書(shū)筆記，這個(gè)時(shí)候是最能派上用場(chǎng)的?！币M(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書(shū)室借書(shū)，也可以自己訂課外書(shū)，或者同學(xué)之間互相交流。太多太長(zhǎng)了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。只有厚積，才能薄發(fā)。究其原因，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：有的苦于沒(méi)有東西寫(xiě)，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫(xiě)不具體。其實(shí)，中學(xué)生要想提高寫(xiě)作能力，必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。同學(xué)們積累材料，主要有以下途徑：這里的閱讀不僅僅是指語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，還包括大量的課外閱讀。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。對(duì)于一本好書(shū)，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)，自己的感受以及好詞佳句，古詩(shī)名句和名人名言等，分門(mén)別類地摘在筆記本上。作文源于生活。對(duì)觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并勇于向別人請(qǐng)教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得很有收獲的就記下來(lái)?！懊咳找粦洝备摹坝洝睘椤皯洝?，只要求同學(xué)在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來(lái)，想想可以寫(xiě)成什么作文。英國(guó)著名科幻小說(shuō)作家儒勒寫(xiě)作上必須努力通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)，提高同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。面對(duì)一道作文題，我們往往不知如何下筆，這是因?yàn)闆](méi)有打開(kāi)寫(xiě)作思路。做到準(zhǔn)確、深刻、新穎、簡(jiǎn)約、有時(shí)代感、格調(diào)高。■讓描寫(xiě)細(xì)膩傳神要從“小”處入手（留心觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)），從“動(dòng)情”處入手（選取典型，打動(dòng)人心），從“細(xì)”處入手（凸現(xiàn)情境，細(xì)膩描寫(xiě)）。提升寫(xiě)作能力的路徑如何提升寫(xiě)作能力，涵養(yǎng)作文的底氣呢？錢(qián)蓉蓉總結(jié)了四個(gè)注意點(diǎn)，在閱讀、實(shí)踐與積累中提升寫(xiě)作能力。平時(shí)注意捕捉、觀察、收集整理，就會(huì)擁有一大筆財(cái)富。舞臺(tái)搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得精彩。奈何“考核”最終卻變了味？在我國(guó)現(xiàn)有的醫(yī)療制度、考核體系下，“考核”合格者即為稱職醫(yī)生，“考核”不合格者就是不良醫(yī)生嗎？什么樣的考核體系能體現(xiàn)醫(yī)生的核心價(jià)值，而不會(huì)出現(xiàn)劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象。如果她把心思都放在寫(xiě)論文上，恐怕就成不了名醫(yī)了。“醫(yī)生首先要會(huì)看病。做醫(yī)生后，精力和時(shí)間更多地用于抓課題、發(fā)文章，臨床基本功很差。如今，在百度搜索中輸入“代寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文”，跳出的信息近70萬(wàn)個(gè)之多。醫(yī)師的職稱應(yīng)該反映的是臨床工作能力，主要看其處理疾病的嫻熟程度，診斷救治的技術(shù)水平，對(duì)待病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?！笔锥坚t(yī)科大學(xué)北京安貞醫(yī)院高血壓科主任余振球表示，醫(yī)生應(yīng)具備科研素養(yǎng)，這樣有利于從繁重的臨床工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的最佳路徑和方法，提升臨床技能。因此，由于其中一環(huán)出問(wèn)題，而主張“廢除職稱評(píng)審”，有因噎廢食之嫌，是不科學(xué)的，但醫(yī)生考核評(píng)價(jià)體系有待完善。很多人都想探求這家醫(yī)院成功考核激勵(lì)醫(yī)生的秘密。那么，如何能夠讓醫(yī)療服務(wù)保持高效和高質(zhì)量呢？梅麗莎?古德溫表示，雖然績(jī)效考核的成績(jī)并不和獎(jiǎng)金掛鉤，但是醫(yī)生的成績(jī)一旦是被認(rèn)可的，那么在有晉升機(jī)會(huì)的情況下就很有可能被選中。其次，用很多工具相結(jié)合的方式來(lái)考評(píng)醫(yī)生，比如考評(píng)知識(shí)、追蹤行為、自我評(píng)估、審閱病人的投訴等，而其中很重要的一個(gè)是360度全面考評(píng)。違反紀(jì)律是根據(jù)不同的原因來(lái)分析。這種情況，也是讓員工接受再培訓(xùn)。梅奧雖好，但其經(jīng)驗(yàn)卻未必真的可以簡(jiǎn)單復(fù)制。二、要看能否讓測(cè)評(píng)對(duì)象受到激勵(lì)。第一類人員在沒(méi)有更好評(píng)價(jià)方法之前，仍可借用SCI評(píng)價(jià)體系；而對(duì)從事診斷的醫(yī)生們而言，他們的肯定診斷率和診斷準(zhǔn)確率是評(píng)價(jià)其工作優(yōu)劣的準(zhǔn)繩；治愈率包括近期療效和5年生存率則是評(píng)價(jià)治療專業(yè)醫(yī)生的根本標(biāo)準(zhǔn)。具體考評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該是被考者從事專業(yè)必須掌握的知識(shí)和技能，醫(yī)療工作需要什么，就培訓(xùn)什么；醫(yī)生在臨床干什么，就考什么。評(píng)價(jià)一個(gè)醫(yī)生的好壞，醫(yī)生的醫(yī)療水平是很重要的指標(biāo)，但職業(yè)道德也是很重要的一個(gè)因素，應(yīng)加大醫(yī)生職業(yè)道德水平考核的權(quán)重。將影響到評(píng)級(jí)，晉升等，嚴(yán)重者還將被清退，此舉無(wú)疑對(duì)醫(yī)生的行為有一定的約束力。但并非就完全難以操作，如：誰(shuí)經(jīng)常開(kāi)大處方，誰(shuí)又濫開(kāi)檢查單，抽查一下不難發(fā)現(xiàn)。在將SCI引入科技人員評(píng)價(jià)體系之前，臨床醫(yī)生的全部精力都在臨床，出了許多真正會(huì)看病的臨床大家，如內(nèi)科專家張壽騫、外科專家吳英凱、放射診斷專家榮獨(dú)山等。還有，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)聘國(guó)企和名辦企業(yè)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)謙虛一些；而對(duì)于應(yīng)聘外企與合資企業(yè)的時(shí)候，因?yàn)楣芾矸绞胶蛧?guó)內(nèi)存在差異，可以大膽表現(xiàn)、靈活隨意一點(diǎn)。但在有限的時(shí)間內(nèi)挑選也是一件很累的事情。三、頻繁跳槽，自我炫耀隨著人才流動(dòng)的日趨頻繁，每一個(gè)求職者都有一定的跳槽記錄，雖然每一家企業(yè)都希望可以找到有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人，可是同時(shí)也很討厭頻繁跳槽的求職者，認(rèn)為這種人不安分守己，只是單純的要求回報(bào)。一份好的求職信能體現(xiàn)你清晰的思路和良好的表達(dá)能力：換句話說(shuō)，它體現(xiàn)了你的溝通交際能力和你的性格特征。的確，人力資源的