【正文】 制定創(chuàng)建綠色學(xué)校的計劃，分解創(chuàng)建工作任務(wù)指標(biāo)?！緩U物回收和處理情況】學(xué)校每年各種資源和能源消耗狀況；節(jié)約資源和能源的措施；垃圾回收、污水處理現(xiàn)狀等；【環(huán)境教育情況】學(xué)校多學(xué)科滲透環(huán)境教育的方式和效果，戶外、課外和校外環(huán)境教育活動，教師環(huán)境教育培訓(xùn)、環(huán)境教育科研現(xiàn)狀等。創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程是長期的，因此這種調(diào)查應(yīng)該是動態(tài)的、循序漸近的。學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組要對照綠色學(xué)校創(chuàng)建指南及評估要求，對學(xué)校日常管理的情況進(jìn)行調(diào)查，檢查學(xué)校在設(shè)備和設(shè)施管理、資源 利用、校園工作和生活環(huán)境、環(huán)境教育培訓(xùn)和課程滲透等方面是否以符合環(huán)保要求的實踐方式運作，是否體現(xiàn)了環(huán)保的觀念?？h創(chuàng)建綠色學(xué)校活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室據(jù)此向申報學(xué)校提供進(jìn)一步的指導(dǎo)及其相關(guān)資料。五、申請驗收在自我檢查和糾正的基礎(chǔ)上，按照具體級別的“綠色學(xué)校（幼兒園）”評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估驗收第二篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校的步驟(精)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡牟襟E一、學(xué)校做出關(guān)于創(chuàng)建綠色學(xué)校的決定，成立創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，向縣創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告（縣環(huán)保局、教育局分別明確生態(tài)保護(hù)股、基礎(chǔ)教育股具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作），并向?qū)W校和社會各界公布這一決定。培訓(xùn)可分為全國、省市和本校幾個層次。三、實現(xiàn)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的計劃組織培訓(xùn)，充實所需的資料和設(shè)備，建立“綠色學(xué)?！睋醢傅却胧┦菍崿F(xiàn)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”計劃的基本保障，并為學(xué)校內(nèi)部的評估和外部的評估驗收提供依據(jù)。⑵課外、校外和社區(qū)提高活動創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，要求組織學(xué)生主動參與各種課外、校外和社區(qū)環(huán)?；顒?根據(jù)學(xué)生年齡不同設(shè)計一些活動，如：“植樹護(hù)綠”、“我為小鳥搭個屋”“廢舊制作展評”“、回收月餅盒”等活動。二、制定創(chuàng)建“綠色學(xué)校（幼兒園）”計劃 ⒈學(xué)校（幼兒園）內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀調(diào)查，環(huán)境教育現(xiàn)狀包括：學(xué)科滲透環(huán)境教育的方式和效果 師生對于環(huán)境知識的了解課外、戶外、和校外環(huán)境教育活動的開展 教師參與環(huán)境教育培訓(xùn)和環(huán)境教育科研等 校園環(huán)境現(xiàn)狀包括：校園建筑物的環(huán)境特性，如：采光、溫度、濕度影響 校園綠化、美化情況，如：綠化面積，樹木花卉的種類和布局校園環(huán)境現(xiàn)狀，如：教室、辦公室、倉庫、食堂、廁所、鍋爐房、圖書室、實驗室的環(huán)境現(xiàn)狀有無污染廢物回收和處理情況 師生健康、公共衛(wèi)生現(xiàn)狀 學(xué)校每年各種資源的消耗情況 節(jié)約資源和能源的措施及其效果 學(xué)校周邊環(huán)境現(xiàn)狀和影響學(xué)校環(huán)境的因素等將調(diào)查情況、數(shù)據(jù)資料匯總，遞交“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組作為計劃和決策依據(jù)。第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校步驟創(chuàng)建“綠色學(xué)校（幼兒園）”的步驟創(chuàng)建“綠色學(xué)校（幼兒園）”包括以下5個步驟：一、學(xué)校作出關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校（幼兒園）”決定，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。⒉制定創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇媱澑鶕?jù)調(diào)查結(jié)果，“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建小組在人力、經(jīng)費有保障的前提下，從環(huán)境知識教育和學(xué)科滲透，課外、校外以及社區(qū)活動，學(xué)校環(huán)境管理、校園綠化、美化，環(huán)境布局等幾方面來考慮制定創(chuàng)建“綠色學(xué)校”計劃。圍繞環(huán)保節(jié)開展活動，如：5月31日世界無煙日，4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日等向家庭、社會延伸的環(huán)?；顒?，如“我和父母談環(huán)保”、三個100的活動、“不在野外焚燒秸桿的活動” 與綜合實踐相關(guān)聯(lián)的活動，如：“對母親河的調(diào)查”、“社區(qū)的垃圾分類處理”，農(nóng)村垃圾情況調(diào)查等⑶學(xué)校內(nèi)部環(huán)境管理，實行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧、垃圾減量及回收利用，減少污染的產(chǎn)生，妥善處理污染物，遵循水、大氣、噪聲、放射性等國家和地區(qū)的相關(guān)環(huán)保法規(guī)，保障師生安全、衛(wèi)生和健康要求。⒈培訓(xùn)教職員工的環(huán)境知識和能力直接涉及到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡某尚А＂矂?chuàng)建“綠色學(xué)校 ”所需的資料和設(shè)備力所能及的提供一定的資金，充實更新教學(xué)資源，包括關(guān)于環(huán)境類的書籍、報紙、光盤、掛圖、實驗儀器等教學(xué)設(shè)備和活動場所?！駝?chuàng)建綠色學(xué)校的決定，應(yīng)以學(xué)校正式文件的形式頒布?！裣蛉＝搪殕T工及學(xué)生公布創(chuàng)建綠色學(xué)校的決定，同時將此信息向社會公布，以得到學(xué)生家長、社區(qū)、媒體、有關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和主管機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。以上調(diào)查，學(xué)校、行政、教務(wù)、政教、后勤道德思想管理、后勤設(shè)施設(shè)備管理、團(tuán)隊等管理部門均應(yīng)參與并相互配合?！襁M(jìn)行環(huán)境和環(huán)境教育調(diào)查?！裾{(diào)查的方式：調(diào)查小組依據(jù)調(diào)查表逐項進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與。●綠色學(xué)校創(chuàng)建活動行動方案應(yīng)包含以下的內(nèi)容：（1）方案制定的必要性。（5）檢查或考核的方法和要求。減少污染物的產(chǎn)生，妥善處理污染物，符合國家和地方的相關(guān)環(huán)保法規(guī)，保障師生的安全、衛(wèi)生和健康要求。四、落實創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒拥谋Ｕ洗胧?●培訓(xùn)教育的成功關(guān)鍵是任教的教師。培訓(xùn)應(yīng)該主要從三個方面進(jìn)行：環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識、環(huán)境 教育的理論和教學(xué)方法、環(huán)境管理體系基本概念?！裥畔⒔涣鲗?chuàng)建綠色學(xué)校的有關(guān)信息，如計劃、行動方案及取得的經(jīng)驗等，通過通訊、簡報、廣播、電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)等不同的形式，不斷向?qū)W校內(nèi)部和外部公布，并將學(xué)校外部相關(guān)的信息傳達(dá)到校內(nèi)。綠色學(xué)校檔案包括以下內(nèi)容： 有關(guān)創(chuàng)建綠色學(xué)校決定文件、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育教學(xué)活動計劃、環(huán)保行動承諾等；學(xué)校內(nèi)部的環(huán)保規(guī)章制度等文件；會議記錄、大會發(fā)言稿、備忘錄、有關(guān)活動實施報告、自我檢查評估報告、總結(jié)；各種環(huán)保和環(huán)境教育活動實況錄像、圖片、網(wǎng)頁和媒體內(nèi)容；綠色學(xué)校相關(guān)新聞報道材料等；教師有關(guān)環(huán)境教育的教案、多媒體課件、調(diào)查報告、課題研究報告、教科研論文、書籍等；學(xué)生有關(guān)環(huán)保作品、宣傳資料、廣播稿等；環(huán)保和環(huán)境教育類圖書資料的整理以及使用情況登記；各種獲獎證明；校園環(huán)境建設(shè)工程（如綠化、鍋爐改造、食堂改造、新建校舍、鋪設(shè)管線等）的主要資料：用于綠色學(xué)校創(chuàng)建活動的財務(wù)報告；教師參加各級環(huán)境教育和綠色學(xué)校方面的培訓(xùn)記錄和相關(guān)證明。六、向縣綠色學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)提出驗收申請 學(xué)校在總結(jié)及改進(jìn)的基礎(chǔ)上，按照綠色學(xué)校評估體系進(jìn)行自我評估，如果學(xué)校自評報告表明已經(jīng)達(dá)到了綠色學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)，就可以向縣綠色學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組申請綠色學(xué)校的命名。(二)共同參與原則在創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒又?，學(xué)校不僅要制定相應(yīng)的計劃、指標(biāo)及實施方案，而且應(yīng)明確各個方面的職責(zé)，校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、一般教職員工及學(xué)生根據(jù)自己的職責(zé)，積極參與創(chuàng)建工作，推動創(chuàng)建活動的開展。學(xué)校在開展創(chuàng)建活動過程中，應(yīng)依據(jù)本地本校的現(xiàn)實條件和基礎(chǔ)，制定切實可行的措施，循序漸進(jìn)，逐步提高。要對生命和自然界講道德。(四)多樣性的理念老師要善于包容，要正視學(xué)生實際存在的諸多差異，認(rèn)識到人各有所長，不能簡單劃分好孩子、壞孩子，要有教育家胸懷。但人均環(huán)境資源占有量相當(dāng)?shù)?。要教育師生了解自身行為對環(huán)境所產(chǎn)生的正面和負(fù)面的影響，在日常生活中減少乃至避免對環(huán)境造成的破壞。(四)學(xué)校與社區(qū)方面：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)單位和民間團(tuán)體在學(xué)校