大班語言三只小豬的真實故事-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 當?shù)臅r機予以提醒和糾正發(fā)音、用詞等方面的不當，使幼兒的講述更加貼合圖片內(nèi)容。【活動過程】我的設(shè)計思路以《綱要》為指導，分為五個環(huán)節(jié)：興趣導入、看圖討論、猜想結(jié)局、欣賞故事、角色扮演。情感目標：養(yǎng)成做事情不怕苦不怕累，團結(jié)他人的優(yōu)良品德。所以，我選取《三只小豬》這個有趣的圖畫故事，教育幼兒不偷懶、自己事情自己做、勤動腦的良好習慣，并且充分鍛煉幼兒的語言能力。師：對了，也許你可以借我一杯糖！第二篇：大班語言《三只小豬》大班語言活動說課稿《三只小豬》【設(shè)計意圖】今天我要展示的說課內(nèi)容是大班看圖講述活動《三只小豬》，它是一本適合幼兒閱讀的圖畫書，極富童趣，針對現(xiàn)在孩子大多為獨生子女，對父母過度依賴，不愿意自己動手去做這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累。）三、完整欣賞故事，完整地講述一遍故事。師：我又開始走，因為我還是缺少一杯糖，我走到了另一個鄰居家，這個鄰居是第一只小豬的弟弟，他比較聰明一點，但是也沒有聰明多少，因為他用樹枝蓋房子。創(chuàng)編大灰狼阿力遇到第一只小豬時的故事情節(jié)。師：我是一只狼，叫亞歷山大，你可以叫我阿力。二、創(chuàng)編故事，教師以大灰狼的口吻講述故事第一段?；顒訙蕚洌骸ｓw驗創(chuàng)編故事的樂趣。（緊張、輕松、勇敢）《三只小豬》的故事。師：每個人都知道《三只小豬》的故事，至少他們認為自己知道。我不知道“壞蛋大野狼”的故事是怎么開始的。師：于是，我出門去向鄰居借一杯糖，這個鄰居是一只小豬。師：你們猜，大灰狼阿力遇到第二只小豬時會發(fā)生些什么事情呢？（教師邊用輕松的語氣說邊播放音樂，引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。師：那事實到底是什么呢？我們一起來聽一聽故事吧。同時，通過讓幼兒看圖講述，鍛煉幼兒的語言組織能力及語言表達能力?！净顒幽繕恕炕顒幽繕耸怯變喊l(fā)展的出發(fā)點和歸宿，他對活動起著導向作用，目標的制定要考慮幼兒的身心特點和現(xiàn)實情況，促進幼兒生動、活躍的發(fā)展?！净顒又仉y點】使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內(nèi)容，難點是幼兒懂得自己動手動腦，養(yǎng)成不怕苦不怕累的習慣，這樣才能有所收獲的思想。興趣導入：本環(huán)節(jié)我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導入點，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任務(wù)，這樣會使幼兒更好奇接下來三只小豬發(fā)生的故事。猜想結(jié)局：本環(huán)節(jié)設(shè)置懸念，讓幼兒自主發(fā)揮想象來猜想三只小豬有怎樣的結(jié)局。欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內(nèi)容，并在講述的過程中展示相應(yīng)的圖片，以此加深幼兒對故事的理解與記憶?！净顒犹厣窟@次活動的特色在于始終以情感貫穿全過程，注重渲染氣氛，激發(fā)情感。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的三只小豬的真實故事讀后感范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。就像《狼和小山羊》中說的：狼總想找借口吃掉小山羊，但是小山羊都否認了狼的借口，到了最后，對小山羊說：“不管怎樣，我還是要吃掉你！”而且，狼在生活中也非常狡猾、兇猛，并不是像書中說的那樣：小嘴、細齒、還架著金絲眼鏡，一副“紳士”的樣子。其實，作者的真實意思是：在生活中，我們要時刻提防著像大灰狼這樣笑里藏刀的人，不要被他們表面的友善所欺騙。亞力山大又去第三只小豬的家借糖，這只小豬是前兩只小豬的弟弟，它很聰明，它用磚頭蓋房子。我們做人不要被壞人的表面所蒙騙，要多動腦、分清是非。老狼把豬老大吃了。老狼被關(guān)進監(jiān)獄很長時間了，突然想起了一件事，他對獄卒說：“也許你可以借我一杯糖?；顒尤鹤x繪本《三只小豬的真實故事》老師講故事。?、討論一下是否還有別的證據(jù)和理由。（3）、必須等一方發(fā)言結(jié)束后，另一方才能開始發(fā)言。第五篇：三只小豬的真實故事讀后感三只小豬的真實故事讀后感范文（精選6篇）當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。第
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