化學中考研討會心得體會-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 中考方向，進行有目的的有計劃有系統(tǒng)的復習；教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。綜合復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調(diào)化學基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。熟讀課本。一、田陽老師的模范教學：針對元素符號、化學式、化合價的大板塊復習教學中化學用語易錯問題解析讓我大衛(wèi)汗顏！如：“氯化鋅中鋅的化合價”與“氯化鋅中鋅的化合價為”之間的區(qū)別，如果她不指出我不知道會誤導多少學子！二、德寶中學老師代表經(jīng)驗交流：德寶中學去年中考化學有10人滿分，相比往年進步很大。試卷結(jié)構(gòu)同去年，不再提供樣卷。下面對本次中考命題分析整理如下：化學部分的命題嚴格依據(jù)《課標》、《考試說明》，同時依托我市現(xiàn)行使用教材，對教師的教學起到了顯著的導向作用。不是指學生的學習合作，而是日常教學中，教師之間的合作交流。，注重典型例題分析，變式練習，注重化學思想方法的滲透。如孟老師用到模型設計，使抽象的微粒知識具體化，讓學生認識更加深刻；劉老師更是推陳出新，在復習課中采用趣味實驗引入，使復習課上出了新鮮感。第一篇：化學中考研討會心得體會2017年臨沂市信息技術(shù)與初中化學課堂教學深度融合研討會學習心得長城中學2017年3月228兩日，我有幸參加了臨沂市信息技術(shù)與初中化學課堂教學深度融合研討會。二、縣區(qū)教研員評議課及教師代表發(fā)言：28日上午，由蘭陵、蘭山和沂南的三位教研室主任進行課例點評。回歸教材但不是“炒冷飯”，落實精講精練。合理的競爭獎勵機制，使得老師們不被迫各自為營，而是積極交流，共同努力，出謀劃策。試題命題原則：a、檢驗學生是否達到國家要求的畢業(yè)水平，這要求試題命制需注重基礎(chǔ)；b、為學生升學提供依據(jù)，試題需要有一定的區(qū)分度和難度梯度；才、努力體現(xiàn)初中化學學科思維，檢驗學生學科素養(yǎng)，體現(xiàn)化學學科特點、功能與價值；d、側(cè)重對化學學科核心內(nèi)容的考查，重視檢驗學生科學實驗和探究能力；e、注重分析問題解決問題能力的考查； f、滲透學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展；g、力求原創(chuàng)、簡約。難度由易到難占比：6：2：2。特此分享經(jīng)驗：，強化基礎(chǔ)。三、百色市專家的試卷分析聽了幾位專家對近三年中考化學學科做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。試題難度，難易比為6:3:1，試題難度梯度明顯，能力題考到位。重視考查學生讀圖能力、分析能力試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。二、明確復習階段教師的工作重點第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在夯實雙基。突出重點，敢于取舍、善于取舍。通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習： 四．新課程復習的應對策略抓好復習課的課堂教學質(zhì)量溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關(guān)中考題。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調(diào)書寫要注意科學性和規(guī)范性。在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在本次研討會中，自己收獲最大、感受最深的是考點的把握以及注重貼近學生實際，通過進一步學習課程標準，鉆研教材和分析試卷，發(fā)現(xiàn)以前教學和復習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復習對知識點的重復和講解，但由于經(jīng)驗善淺，考點知識沒有在講解過程中著重突出，這無疑擴大了考試范圍，增加了學生負擔。第二輪復習資料讓學生有選擇的去做，由于學生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而大部分學生，則要求他們基本完成復習資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實在不會的交
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