【正文】 在莫斯科的學(xué)徒生活對(duì)比）小結(jié)：課文穿插著寫凡卡寫信是對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶，讓我們更深刻地體會(huì)到他在城里當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活，襯托出他對(duì)美好生活的追求。）三、再讀“回憶”感受快樂，體會(huì)插敘作用。細(xì)讀15三個(gè)自然段，用橫線畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句，并說說自己的感受。Ｃ、你有什么想對(duì)凡卡說的？能否給凡卡寫一封信第二篇：凡卡第二課時(shí)公開課教案凡卡(第二課時(shí))執(zhí)教者：陳兵談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟我們差不多大的小男孩——凡卡（課件出示凡卡資料）一、細(xì)讀15自然段，感受凡卡的痛苦生活默讀這兩個(gè)自然段，說說作者是從哪幾個(gè)方面寫了凡卡的痛苦生活的？（板書：挨打 挨餓 睡不好覺）課件出示第8自然段，找出描寫老板和老板娘的動(dòng)詞。）４、交叉在理解第３句后，凡卡的信寄出去了，凡卡的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（從文中找依據(jù)。第２句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。五、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情１、找出作者的敘述局部，想想凡卡在寫信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？ ２、理解重點(diǎn)句子，從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)：⑴凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。２、考慮：凡卡為什么會(huì)想起這些？小組討論然后回答：聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄睿宦?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充溢了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，反襯出凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。⑶同學(xué)自由朗讀。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。）挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉； 挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒有”、“一點(diǎn)兒”、“又是一點(diǎn)兒”； 挨凍：而且睡不好。⑵凡卡在鞋匠家過著非人的凄慘的學(xué)徒生活，受盡折磨。）３、默讀課文第二局部，找找哪些是凡卡寫信的內(nèi)容？哪些是寫凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到的？ 寫信的內(nèi)容： ３、８、１０、１１、１２、１５。第一局部：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備給爺爺寫信。是不是正享受著快樂的童年生活呢？在家是家長的寵兒，在學(xué)校有老師教你們知識(shí)。２、了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。了解沙皇統(tǒng)治下俄國勞動(dòng)人民的凄慘生活。我們今天就來看看同齡的小學(xué)徒凡卡他過著怎樣的生活。第二局部：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。寫信時(shí)聯(lián)想到的：４、５、６、１３、１４。⑶莫斯科的情況，這個(gè)大城市不是窮人的天下。３、提問：凡卡為什么會(huì)受到折磨？（只要同學(xué)根據(jù)自身的理解說的恰當(dāng)都可以，培養(yǎng)同學(xué)整體掌握課文的能力和語言表達(dá)的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的倒霉命運(yùn)。⑷全班朗讀。（對(duì)比前文寫莫斯科的一段。⑵他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只衣著襯衫，跑到街上去了。第３句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。）為什么還要寫他的夢(mèng)？（夢(mèng)中的美好反襯出實(shí)際的嚴(yán)酷。從這寫詞語你體會(huì)到他們是怎么樣的人？從“簡(jiǎn)直”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？“別想”是什么意思？從這個(gè)句子體會(huì)到什么？小結(jié)：9歲的凡卡在莫斯科過的就是這樣痛苦的生活，挨打，挨餓，整天干活還睡不好覺。指導(dǎo)朗讀這些句子，要讀出凡卡內(nèi)心的痛苦和絕望。課文除了凡卡的信，還寫了什么？（凡卡對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶）默讀114這些自然段，說說凡卡回憶了哪些往事？（爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景；家鄉(xiāng)美麗夜景；和爺爺砍圣誕樹的情景）凡卡在回憶這些往事時(shí)，心情是非常快樂的，你從哪些語句感受到他的快樂呢？找出來讀一讀，再體會(huì)。九歲的小凡卡離開鄉(xiāng)村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個(gè)大城市來當(dāng)學(xué)徒。學(xué)徒生活挨打鄉(xiāng)下生活爺爺守夜板書設(shè)計(jì)：（痛苦）挨餓插敘（快樂）鄉(xiāng)村美景睡不好覺（對(duì)比、襯托）砍圣誕樹第三篇：凡卡教案心愿凡卡一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。這節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心的方法學(xué)習(xí)寫信、寫信后這兩部分內(nèi)容。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）（三）、進(jìn)行對(duì)比突破難點(diǎn)1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。從“懷著甜蜜的希望”中體會(huì)他寄信以后的內(nèi)心活動(dòng)。)（五）、啟發(fā)想象滲透教育凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什么那么悲慘呢？你從中懂得了什么？（激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）（六）．分層作業(yè)：寫一篇讀后感。3．有感情地朗讀課文。）2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問候。（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（5）朗讀指導(dǎo)。①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。第②句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。四、感情朗讀，深化理解。（凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？）2．自由讀，在書中尋找答案。六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。這兩段聯(lián)想對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。2．有感情地朗讀課文。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽聽凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什幺內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學(xué)徒生活苦）2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學(xué)徒生活的苦？（第8自然段）3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，然后談體會(huì)。4．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。這點(diǎn)點(diǎn)省略號(hào)就像是辛酸的淚珠。那么，凡卡想起了哪些事？在他看來鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂）2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂樂地朗讀出來。4．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什幺？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這