【正文】 作中，真正做到為人師表，率先垂范。如學(xué)習(xí)上我就樹立希、凌霄等為榜樣；勞動上樹立宇沖、澄琳等為榜樣；行為習(xí)慣上樹立子欣、珂東等為榜樣；守紀(jì)律就樹立賈蓉、蔡霆為榜樣??這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。二、對學(xué)生進行耐心教育，多表揚少批評表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前好的生活習(xí)慣。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：一、抓好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。三、為人師表，以身作則班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃好了，才叫學(xué)生來幫助，凡是臟話、難活都是我去做，教室不干凈我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。第二篇：班級管理點滴體會班級管理點滴體會我是喜歡做老師的，因為教書育人的工作神圣而美麗，當(dāng)你用自己的智慧和才華影響了孩子甚至改變了孩子，讓他們能幸福充滿自信的活著，那么我們的生命是多么的有價值。當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。每一個學(xué)生都有自己的閃光點，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。在運動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，班主任都要一視同仁，批評學(xué)生，評語要準(zhǔn)確，恰如其分。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰也無法救活它們了。藝術(shù)的批評是班主任奉獻給學(xué)生的一份財富。要讓學(xué)生體驗成功，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強項。顯而易見，成功的體驗，能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。在給孩子們締造成長的“精彩”中，我們也把自己帶進了幸福的教育“天堂”。著名的教育專家、全國優(yōu)秀班主任任小艾老師說：“有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點。”對待每一位孩子，我都傾盡全力，用愛澆灌?！卑嘀魅问侨鄬W(xué)生的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的地位和作用。例如每天早晨走進教室，我就會主動地微笑著與孩子們打招呼，相互問好。做課間操時，我就站在最前面認(rèn)真做好每一節(jié)，做眼保健操時，我也絲毫不怠慢。俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。一年級時，學(xué)生在很多方面是沒有概念的，比如上完體育課很多人要喝水了，就會一窩蜂的涌到飲水機旁，搶著先接水。當(dāng)然，無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或要求?？傊?，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的過程，都必須付出長期的努力。物理學(xué)上有個“二力合成原理”，當(dāng)方向相反的兩個力作用在物體上時，合力最小，當(dāng)方向相同時，合力最大。比如說英語課，剛開始孩子們不重視，我就利用放學(xué)時間談其重要性，并在上英語課時常常去查班，林昱霖這孩子紀(jì)律性不強，習(xí)慣尤其不好，我經(jīng)常跟蹤查看他的上課表現(xiàn)，終于，這孩子有了進步，英語課吵鬧也少了。那天，我靈感一來，給她的家長寫了一封短信，要她帶給自己的家長，叮囑她不許看，信的內(nèi)容是“這段時間她再也不欠作業(yè)了。”通過這次與家長互傳信件的事例，我再一次明白了，學(xué)生是可以用愛心感化的。班主任如果不能跟上科技和社會的發(fā)展，就不能滿足學(xué)生的求知欲，就不能在學(xué)生心目中樹立起威信。其實，班主任在班級管理中，