【正文】 好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。（2）讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。（5）同學(xué)之間要互幫互助，不欺負(fù)弱小同學(xué)，不叫同學(xué)綽號。（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。其次，養(yǎng)成教育也是全面貫徹方針的需要。寄宿制學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育有其潛在的優(yōu)越性和重要性，彌補(bǔ)了家庭教育、社會教育中的缺陷。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間多，學(xué)生生活在學(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，活動在學(xué)校，學(xué)校給學(xué)生提供了一個自主生活實(shí)踐的空間。建立有效的過程性評價機(jī)制。做好對班主任的月考評制度。對班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、思想工作、課間操、安全、各種活動等都制定了詳細(xì)的考評細(xì)則。實(shí)行班級管理工作月考評制度。（3）加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和交流。（2）建立班主任學(xué)習(xí)制度。班主任是學(xué)生養(yǎng)成教育的直接實(shí)施者和主力軍，能否建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)過硬的班主任隊伍，直接決定了學(xué)校養(yǎng)成教育質(zhì)量的高低。為此，我們要進(jìn)一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。例如：發(fā)揮法制副校長的作用，邀請干警進(jìn)行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識，做到知法、守法、護(hù)法，做合格的中學(xué)生。組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。這樣做的目的是：一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強(qiáng)化特色班級形成的作用。我們充分利用這一特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動。杜絕學(xué)生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。鼓勵每一個學(xué)生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)語文教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用。學(xué)校成立由少先隊員組成的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。因此我們要在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：組 長：副組長：成 員：各班班主任（二）學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施計劃與措施（1）學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是抓好學(xué)校養(yǎng)成教育工作的根本。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2012年9月—2013年12月）使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，快樂成長的家園，學(xué)校成為學(xué)生最向往的地方。為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng)，形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校的競爭實(shí)力，我們堅持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最終確定了“師生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。在學(xué)校建設(shè)過程中，我們關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)注師生的養(yǎng)成教育，使師生和諧成長。第一篇：養(yǎng)成教育特色學(xué)校實(shí)施方案養(yǎng)成教育特色學(xué)校實(shí)施方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)上級文件精神，經(jīng)過全校師生的精心論證，確定“師生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要的有機(jī)組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。二、預(yù)期目標(biāo)根據(jù)我校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學(xué)校預(yù)期目標(biāo)分為學(xué)生養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)和教師養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生的心智都得到了健康的發(fā)展。養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。（1）文明習(xí)慣：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語言文明等。（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合學(xué)生的體檢活動，開展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動。從而對各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。例如：通過習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。通過文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前的教育形勢向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。任何時候都對學(xué)生說“你能行”。學(xué)校通過開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動，端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，真正做到文明上網(wǎng)。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動，班主任發(fā)動學(xué)生群策群力找出班級的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計形成每班自己的特色。以活動為載體，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真開辦好家長學(xué)校，切實(shí)提高家長的家庭教育水平。我們從以下幾方面做好工作：（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主任隊伍。班主任必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，了解社會、家庭的需求，了解現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。①為了使班主任之間能相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，本學(xué)期我們每月組織班主任座談會，由教導(dǎo)處牽頭，確定主題，總結(jié)交流班級出現(xiàn)的有代表性的問題和管理方法。為了保障特色學(xué)校建設(shè)能夠真正落到實(shí)處。學(xué)校每月對各班的情況依據(jù)《班級管理月考核辦法》中的規(guī)定進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，將全校的班級分為3個檔次。在摸清各班工作開展情況的前提下，及時做好班級的月考評工作。第二篇：“養(yǎng)成教育”特色學(xué)校實(shí)施方案實(shí)施養(yǎng)成教育推進(jìn)素質(zhì)教育—— “養(yǎng)成教育”特色學(xué)校實(shí)施方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)上級文件精神，經(jīng)過全校師生的精心論證，確定“學(xué)生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色。但如果寄宿生的吃、住、行、生活、學(xué)習(xí)得不到一個妥善的合理的管理，那么，學(xué)校的教育教學(xué)工作就無從談起，所以從人的成長規(guī)律要求，寄宿制學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。寄宿制學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我們的學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而養(yǎng)成教育和德育，智育、體育、美育、勞動教育都有密不可分的聯(lián)系，良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（寄宿生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。（7）寄宿生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。（3）上課前做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本節(jié)課需要的書、練習(xí)本和工具。（7）愛惜學(xué)習(xí)用品，自己的學(xué)習(xí)用品分類擺放，整潔有序。（11）寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認(rèn)沒有錯誤后才可收拾。（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。安全習(xí)慣（1）上、放學(xué)路上注意安全，不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。（6）進(jìn)行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有老師在場不得進(jìn)行。五、具體措施每周一利用升旗時間對學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義、理想主義、遵紀(jì)守法、文明禮儀等方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。以此樹立學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人、勞動光榮的意識，養(yǎng)成自己的事自己做，今日的事今日完成的好習(xí)慣，提高他們動手實(shí)踐的能力?？蛇m用的運(yùn)動項(xiàng)目有健步走、跑步、跳繩、踢毽子、打羽毛球等。每學(xué)期開展一至二次社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。各班級要利用晨會、班會等形式進(jìn)行廣泛的發(fā)動宣傳。實(shí)行“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動主體的互動和有機(jī)銜接。各班級要在活動過程中不斷豐富活動內(nèi)涵，充實(shí)活動內(nèi)容，總結(jié)活動成果，形成活動特色，為長期開展“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。為確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種能力得到鍛煉。全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練。學(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星期交一幅剪紙作品。（三）保障措施為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：（1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項(xiàng)目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。六、預(yù)期成果特色項(xiàng)目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項(xiàng)目，力爭在內(nèi)形成較大的影響。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。（二）、以校園的文化建設(shè)來促進(jìn)師生生命與發(fā)展。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí)；其二：是抓德育，切實(shí)把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。四、遵循的原則發(fā)展性原則。第二階段：（組織實(shí)施階段）.，具體工作如下：(一)、打造德育教育品牌。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確?！皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。抓好班集體建設(shè)，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進(jìn)班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。要創(chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺。本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實(shí)關(guān)心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，用先進(jìn)的理念管理學(xué)校，進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強(qiáng)管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。（四）、營造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設(shè)。名優(yōu)教師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。通過體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時，將以學(xué)科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設(shè)區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。我們將對興趣小組的成果進(jìn)行展示。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。加大硬件建設(shè)力度。充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動有條不紊地開展。要對積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。組織開展興趣活動小組。組長：*副組長：*籌劃：宣傳：組員：***創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實(shí)施方案3特色學(xué)校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機(jī)組成部分，是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力，是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo)，堅持德育為首、育人為本的思想，遵循教育基本規(guī)律，樹立先進(jìn)的教育觀念，在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，凸顯學(xué)校個性，提升辦學(xué)品位，打造教育品牌。（一）初期探索：立足優(yōu)勢資源，開發(fā)特色項(xiàng)目（XX年至XX年年）1．多元發(fā)展的學(xué)校德育：（1）變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”，開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計創(chuàng)建活動記錄與評價本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實(shí)際需要確立論壇主題，以論壇形式促進(jìn)教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評價為教師、學(xué)生、家長多向互動的師德評價活動，以評價促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；（5）變傳統(tǒng)的思