【正文】 育教師提供相互交流和自我展示的平臺，創(chuàng)造條件為教練員和運動員提供各種切磋技藝展示才藝的條件和機會，積極組隊參加各級各類賽事，全面提升特色教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。加強特色教師隊伍建設(shè)目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數(shù)量不足，二是質(zhì)量不高。學校特色建設(shè)達到相當?shù)纳鐣J可度。第二學期：（—）A、學校充分體現(xiàn)特色發(fā)展的隱性標志，特色教育已經(jīng)融入到教育教學的各個方面。重視特色科研成果的孵化作用，推進特色建設(shè)向縱深發(fā)展。第三階段：建成特色學校階段（2020年9月——2021年7月）年度目標: 通過近三年的打造，以點帶面，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養(yǎng)性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學風格。B、特色項目課題研究取得階段性成效，研究成果在全鎮(zhèn)學校開始推廣。B、縣級研究課題武術(shù)操特色項目立項，聯(lián)系學校實際，有針對性的開展特色課題研究活動，及時解決特色方案在實施過程中存在的問題。第二階段：形成學校特色階段（2019年9月——2020年7月）年度目標：在完善武術(shù)操項目的內(nèi)容、實施途徑、評價方式等的基礎(chǔ)上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學、規(guī)范、有效，從而以點帶面，促進其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。B、開發(fā)校本武術(shù)，初步探索符合本校實際的大課間武術(shù)活動模式。B、全面制定發(fā)展規(guī)劃，初步構(gòu)建優(yōu)勢項目的內(nèi)容體系、實施途徑和評價機制。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強學生體質(zhì)，提高學生學習品質(zhì)”為特色辦學理念，以陽光武術(shù)為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強志、以武展美，深入實施素質(zhì)教育，全面推進教育教學改革，不斷提升辦學品位，不斷形成鮮明的辦學特色，努力辦人民滿意的教育。二、主要目標總體目標：以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強學生體質(zhì)，提高學生學習品質(zhì)”為特色辦學理念，以武術(shù)操為突破口，以大課間體育活動為抓手，以群眾武術(shù)和競技協(xié)同發(fā)展為重點，通過“特色項目——學校特色——特色學?！钡耐七M，經(jīng)過三年左右的時間使我校成為全縣武術(shù)操特色學校，全面提升學校的知名度和美譽度，為打造精品學校奠定堅實基礎(chǔ)。C、從中高年級學生中精選40名，低年級20名，組建學校精英團隊，由教練組織進行特別訓(xùn)練。C、開展校級特色課題研究，積極推動特色項目建設(shè)。通過教師指導(dǎo)、參與、比賽把學生從課堂帶到操場，走向社會。C、學校精英團隊已達到相當高的訓(xùn)練水平，能引領(lǐng)全校師生有效開展特色活動。C、突出重點，加快學校特色建設(shè)步伐，進一步提高武術(shù)武術(shù)操訓(xùn)練質(zhì)量，使教師、學生大面積參與學校特色體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體，激發(fā)潛能，奮發(fā)向上，由此推動學校工作上水平，上臺階。在學生有個性特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成為學校的辦學個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的有效載體，最終實現(xiàn)特色學校的目標。C、師生全員參與到特色項目的學習、訓(xùn)練和展示活動中。B、特色教育的模式已經(jīng)形成，且具有較高的推廣價值，得到領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度肯定。在特色教育的理念引領(lǐng)下，學校的整體辦學水平得到空前提高。解決措施如下：（1）合理確定特色教師的數(shù)額。（3）強化特色教師培訓(xùn)工作。二是集中統(tǒng)一訓(xùn)練，即在特色教師的統(tǒng)一指揮下組織全校學生進行集中訓(xùn)練，做到以點帶面，點面結(jié)合，以面為主。張貼有關(guān)特色體育、全民健身有關(guān)標語，利用墻報、校園廣播、校園網(wǎng)、校報等宣傳陣地加強宣傳，提高廣大學生參加體育鍛煉的積極性與自覺性。圍繞武術(shù)操特色體育活動，繼續(xù)做好縣、市級課題研究工作，三年內(nèi)學校申報兩個縣級及以上有關(guān)特色體育方面的科研課題，并將研究成果應(yīng)用于實際工作中。確立體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，每年優(yōu)先保障教師訓(xùn)練費、購置服裝費、教練和學生獎勵以及外出比賽等費用。二、學校發(fā)展背景分析（一）內(nèi)部情況分析崮寺店小學始建于1934年，建校歷史悠久。學校堅持“依法辦學，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，嚴格按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。并嚴格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。學風：養(yǎng)成習慣。通過教育引導(dǎo)和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學改革。（2）科學論證。（4）分級公示。被確認的項目，學校制定實施計劃，分步實施。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內(nèi)涵，發(fā)展學校特色。總結(jié)。組長：吳炳順副組長：于運達、羅明光、鄒勤家、張華成員： 各班主任加強宣傳發(fā)動。制訂好切實可行的特色學校建設(shè)近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學校的制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學校文化。要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法。大辛店鎮(zhèn)崮寺店完小2011年4月第三篇：農(nóng)村特色學校創(chuàng)建實施方案農(nóng)村小學特色學校創(chuàng)建實施方案一、指導(dǎo)思想。二、學校發(fā)展背景分析（一）學?；厩闆r。（二）學校背景分析：學校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學指導(dǎo)思想，力爭讓每一個學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。學校三風一訓(xùn)：校風：好習慣是一生的財富。三、總體目標。構(gòu)建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。2012年3月15日至月底，對學校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，全面啟動創(chuàng)建工作。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進行，對學校特色項目建設(shè)進行自查評估。提升。五、工作措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制?？茖W規(guī)劃。加強文化建設(shè)，是學校打造品牌的必然選擇。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。強化有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學效能。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作?！痹趯W校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而有人曾提出：未來