【正文】 理的主要是包括政府在內(nèi)的廣泛的具有公共性的組織，或者說，一切不以營利為目的的而圍繞著社會(huì)事務(wù)開展活動(dòng)的組織都屬于公共管理主體的范疇。加強(qiáng)班集體建設(shè)，開展組織開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，努力構(gòu)建一個(gè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的和諧創(chuàng)新的校園文化環(huán)境。（八）有效利用網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)行宣傳教育工作隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)重要的宣傳與教育陣地。年級(jí)加大了對(duì)宿舍文明基礎(chǔ)建設(shè)工作的管理力度。年級(jí)將貫徹落實(shí)了上級(jí)精神文明建設(shè)工作會(huì)議的部署和學(xué)院精神文明建設(shè)工作的各項(xiàng)要求，通力合作，相互協(xié)調(diào)，積極創(chuàng)新我校精神文明建設(shè)內(nèi)容、形式、方法和手段，把基礎(chǔ)文明建設(shè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容作為年級(jí)掌握的重點(diǎn)抓緊落實(shí)，團(tuán)結(jié)一致、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)了年級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)工作的新局面。（五）落實(shí)國家資助政策，做好貧困生資助工作在貧困生資助問題上，年級(jí)本著“不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而無法完成學(xué)業(yè)”的基本目標(biāo)，根據(jù)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系主要內(nèi)容，積極有效踏實(shí)地開展了貧困生的各項(xiàng)工作。年級(jí)結(jié)合校心理健康教育指導(dǎo)中心的工作和學(xué)院心理部的工作，充分利用各項(xiàng)資源，并通過與心理保健員的交流和心理報(bào)告的研讀，確保年級(jí)同學(xué)的心理健康。輔導(dǎo)員助理積極協(xié)助院系行政領(lǐng)導(dǎo)及任課老師，共同督促我院年段學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的選課，并及時(shí)通知各項(xiàng)課程的具體安排，保證了同學(xué)們的具體學(xué)習(xí)。1．本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，廣泛了展感恩教育，舉辦了給父母寫一封信的感恩父母活動(dòng)，感動(dòng)了父母，教育了同學(xué)?！钡墓ぷ鞣结槪谳o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下完成了以下幾項(xiàng)工作任務(wù)：（一）重視團(tuán)結(jié)集體構(gòu)建，大力倡導(dǎo)凝聚力，建設(shè)“宿舍”般年段1．年段堅(jiān)持貼近群眾，避免學(xué)生參與度低的問題，開展了班徽段徽設(shè)計(jì)大賽，并以此為契機(jī)選出了各個(gè)班級(jí)以及年級(jí)的標(biāo)志，各個(gè)班級(jí)還將自己心儀的標(biāo)志印在自己的班服上，別有一番風(fēng)味！2．為了加強(qiáng)整個(gè)年級(jí)的的進(jìn)一步團(tuán)結(jié)，年級(jí)開展了年級(jí)干部“下宿舍”動(dòng)，受到了廣大同學(xué)的歡迎，取得了很好的效果。.，召開了四次年段會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與管理，表揚(yáng)了文明宿舍和個(gè)人，也表彰了班徽段徽設(shè)計(jì)大賽的前三名，同時(shí)也指出了存在的問題，使得年段更加團(tuán)結(jié)。2．結(jié)合實(shí)際情況，各個(gè)班級(jí)開展了感謝在大學(xué)中指引我們的人——助理班主任與助理輔導(dǎo)員活動(dòng)。3．結(jié)合實(shí)際開展了學(xué)習(xí)交流會(huì)，邀請(qǐng)了高年級(jí)學(xué)長學(xué)姐為我們講解經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同學(xué)們都學(xué)到了很多。年級(jí)關(guān)心學(xué)生生活，重點(diǎn)抓好了骨干學(xué)生的團(tuán)體培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生自我輔導(dǎo)，自我調(diào)適能力。在國家助學(xué)貸款、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、新生綠色通道、政府補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等方面為貧困生提供各種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助機(jī)會(huì)和渠道，為貧困生提供了更多的勤工儉學(xué)的崗位，做好了工資發(fā)放落實(shí)工作。加強(qiáng)了經(jīng)常性的安全教育，構(gòu)建和諧校園。同時(shí)，對(duì)年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，保證校園的安定和穩(wěn)定，認(rèn)真做好了以下三點(diǎn)工作：強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)安全目標(biāo)責(zé)任制；開展經(jīng)常性的交通安全、飲食衛(wèi)生安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防盜等安全教育；嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，完善學(xué)生管理各項(xiàng)條例，杜絕惡性事故發(fā)生。年級(jí)主要利用了學(xué)院現(xiàn)有的人、財(cái)、物資，突出年段特色，加強(qiáng)學(xué)生工作的網(wǎng)絡(luò)宣傳，根據(jù)《福州大學(xué)學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)和學(xué)生上網(wǎng)管理?xiàng)l例》，合理利用了網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，建立了學(xué)生工作宣傳重要陣地。年級(jí)進(jìn)行了第一批入黨積極分子的選拔與確定，并在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下參觀了三坊七巷，使同學(xué)們的政治修養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。二、公共管理的目的是服務(wù)于公共利益的實(shí)現(xiàn)，具體表現(xiàn)則是提高社會(huì)治理活動(dòng)的效率，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的保證全社會(huì)共享社會(huì)發(fā)展的成就。公共管理作為一種社會(huì)治理模式大致產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代。貝爾先提出。后工業(yè)化與全球化為人類帶來的是社會(huì)的復(fù)雜性與不確定性的迅速增長，進(jìn)入21世紀(jì)后，危機(jī)事件的頻發(fā)以及2008年開始出現(xiàn)的全球性金融危機(jī)，都表明人類進(jìn)入了一個(gè)高度復(fù)雜性和高度不確定性的時(shí)代。社會(huì)治理主體的多元化以及公共產(chǎn)品供給途徑的多樣化將使公共產(chǎn)品的性質(zhì)發(fā)生變化。二，多元公共管理主體都必然是首先以組織的形式出現(xiàn)的，而所有進(jìn)入公共管理合作體系中的組織又都存在著一個(gè)內(nèi)部的管理即行政的問題，而且就它們作為公共管理主體而言，其行政無一例外地都應(yīng)當(dāng)是“公共行政”，都具有公共性。而在實(shí)質(zhì)上，就公共管理學(xué)是關(guān)于公共管理這一新興的社會(huì)治理模式的科學(xué)而言，它是對(duì)公共行政學(xué)的揚(yáng)棄，一方面，它有繼承公共行政學(xué)研究的科學(xué)成就；另一方面，它又實(shí)現(xiàn)了對(duì)公共行政學(xué)的超越，是對(duì)公共象征學(xué)學(xué)科的否定。論述公共管理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容。二、公共管理學(xué)需要為公共管理的系統(tǒng)建構(gòu)提供理論支持和全面規(guī)劃。論述公共管理的研究途徑。因此，對(duì)于這種公共管理論而言，公共政策所代表的是公共事務(wù)管理中的“柔性面”,而政策分析則代表公共事務(wù)管理中的“硬性面”。三，公共管理學(xué)體現(xiàn)了實(shí)證性與規(guī)范性的統(tǒng)一。既然20世紀(jì)后期的政府改革造就了非政府組織等各種各樣的社會(huì)治理主體，這就確定無疑地為我們展示了一個(gè)政府與這些社會(huì)治理主體合作治理的前景。相信要不了都久，一種成熟的合作治理方式就會(huì)成為社會(huì)治理的現(xiàn)實(shí)，它同時(shí)也意味著公共管理這一新型社會(huì)治理模式的成熟。三，任務(wù)型組織可以發(fā)揮抑制組織規(guī)模膨脹的作用。第三，民間性。非政府組織是一種公益性組織，既不是政府組織，也不是以營利為目的的企業(yè)組織，它之所以能夠存在和發(fā)展，完全取決于其公益性質(zhì)，是以服務(wù)于社會(huì)，公眾及組織成員為目的的。則可以看到它是由三個(gè)環(huán)節(jié)組成的，即公職人員的“入口”管理，“在職”管理和“出口”管理。（三）人力資源開發(fā)適應(yīng)，培訓(xùn)，激勵(lì)及評(píng)估雇員，提高其知識(shí)，技能和能力。社會(huì)管理：廣義的社會(huì)管理是指政府對(duì)包括經(jīng)濟(jì)、文化在內(nèi)的整個(gè)社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)生活、社會(huì)關(guān)系的管理；狹義的是指政府對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)自治、人口發(fā)展、婚姻家庭等社會(huì)生活、社會(huì)服務(wù)方面的管理。四、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，培育健康的市民社會(huì)。1簡(jiǎn)述信息社會(huì)的特征一是信息社會(huì)發(fā)展的基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)，其主要功能是代替和增強(qiáng)人的腦力智能。七是信息社會(huì)發(fā)展的最高階段是大量地生產(chǎn)知識(shí)，增進(jìn)社會(huì)福利，滿足社會(huì)需要八是信息社會(huì)是分散會(huì)的社會(huì)，人們可能在家中生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、辦公和娛樂。四、信息技術(shù)的發(fā)展可逐步實(shí)現(xiàn)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、把適當(dāng)?shù)男畔⑻峁┙o適當(dāng)?shù)墓芾碚?，這樣就改善了決策者的有限理性。三以電子社會(huì)為核心的模式。四是電子政務(wù)正在促進(jìn)公共服務(wù)整合朝著新的方向發(fā)展。二是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全問題。三是績(jī)效管理活動(dòng)是一個(gè)完整的系統(tǒng)而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟。二是績(jī)效指標(biāo)體系建構(gòu)。六是績(jī)效評(píng)估結(jié)果應(yīng)用。三是危害的易擴(kuò)散性。四是現(xiàn)場(chǎng)指揮與協(xié)調(diào)。八是臨時(shí)恢復(fù)。二是彌合或彌補(bǔ)社會(huì)、情感、經(jīng)濟(jì)和物理的創(chuàng)傷與損失。什么是危機(jī)的社會(huì)動(dòng)員。3公共部門中常見的薪酬制度包括哪些？職務(wù)薪酬制、職等薪酬制、結(jié)構(gòu)薪酬制、職務(wù)級(jí)別工資制、技術(shù)等級(jí)薪酬制、崗位技能薪酬制。它分為廣義和狹義，前者是指從組織外部招聘人力資源以及組織內(nèi)部人力資源的再配置，即人員的招募、甄選、錄用以及公職人員的內(nèi)部流動(dòng)等。3官僚制組織的技術(shù)優(yōu)勢(shì)有哪些 一是權(quán)力的層級(jí)結(jié)構(gòu)保證了決策的可靠性。3簡(jiǎn)述公共部門績(jī)效評(píng)估體系的建立過程？第一步，進(jìn)行工作分析。第三篇：公共管理學(xué)案例討論3——新到任的張科長張科長在負(fù)責(zé)某市農(nóng)村工作前在部隊(duì)從事行政工作。9點(diǎn)半主任宣布開會(huì)，并指定由小李做會(huì)議記錄，小李有點(diǎn)不高興，“我又不是秘書科的，為什么讓我做記錄!”當(dāng)然，說歸說，小李最終還是承擔(dān)了記錄的任務(wù)。散會(huì)了，張科長總感到有哪里不對(duì)勁，覺得該向主任提提建議，但問題究竟出在哪兒呢，他一時(shí)半會(huì)兒還沒有想明白。一、我國公共管理改革的歷史（1）公共管理這一名詞首先出現(xiàn)在20世紀(jì)30年代，30年代末期，行政學(xué)者古利克參與了美國聯(lián)邦政府的布朗委員會(huì)，為推動(dòng)當(dāng)時(shí)的行政改革，受科學(xué)管理的影響，主張將管理主義與公共性目標(biāo)相結(jié)合。在20世紀(jì)70—80年代經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國家的公共部門改革實(shí)踐，在美國出現(xiàn)了一種由公共行政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政策分析以及管理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者發(fā)起的公共管理運(yùn)動(dòng)。我們國家的行政管理學(xué)早在20世紀(jì)30年代就已經(jīng)有了自己的研究成果，如學(xué)者張金鑒于1935年出版的《行政學(xué)理論與實(shí)踐》一書和江康黎出版的《行政學(xué)原理》一書等。2001年2月，在國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部和人事部的共同指導(dǎo)下，我國第一個(gè)有關(guān)公共管理的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)——全國公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)正式成立。在我國公共管理概念的提出是伴隨政府只能從經(jīng)濟(jì)管理為主改變?yōu)榻?jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)督、社會(huì)管理、公共服務(wù)而產(chǎn)生的。這次改革為經(jīng)濟(jì)體制的全面改革鋪平了道路，為此后進(jìn)行的政府改革積累了經(jīng)驗(yàn)。1993年的政府改革是以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求為宗旨，重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變政府職能，理順政企關(guān)系，精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)和人員，改革的根本途徑是政企分開，同時(shí)以推行國家公務(wù)員制度為重點(diǎn)。二、我國公共管理改革的問題公共管理學(xué)的發(fā)展，對(duì)我國的管理實(shí)踐有著重大意義。但應(yīng)注意以下幾個(gè)關(guān)鍵問題：（1）確立公共管理學(xué)特有的問題意識(shí)。這種意識(shí)的確立基于兩個(gè)方面： 一是對(duì)公共管理學(xué)研究?jī)?nèi)容的科學(xué)把握，明確公共管理學(xué)的核心問題取向；二是對(duì)中國公共管理實(shí)踐的全面觀察和科學(xué)透視。作為一門科學(xué)學(xué)科，在研究具體問題的時(shí)候。現(xiàn)實(shí)的公共管理缺乏走向科學(xué)化的可能，研究現(xiàn)實(shí)公共管理的公共管理學(xué)要走向科學(xué)化也就必然無從談起。（3）同時(shí)，公共管理還存在很多的問題，首先，信息時(shí)代對(duì)公共管理產(chǎn)生了挑戰(zhàn)，主要是以信息技術(shù)、人工智能、生動(dòng)技術(shù)、材料科學(xué)為代表的高新技術(shù)革命 不僅深刻的改變著人類的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、和生活方式，而且政府治理乃至整個(gè)公共管理的過程、手段和方式產(chǎn)生著巨大影響，并使其面臨前所未有的挑戰(zhàn)。另外，全球化對(duì)公共決策提出來更高的要求，他要求政府對(duì)社會(huì)需求變化的敏感程度，要求對(duì)傳統(tǒng)的政府決策體制進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的變革，它也要求公共決策的過程更加透明化和民主化。三、我國公共管理改革的問題在公共管理發(fā)展中出現(xiàn)的問題的同時(shí)，我們也看到了公共管理在以后發(fā)展中的趨勢(shì)。同時(shí)由于全球化的沖擊，我國公共管理也正面臨著市場(chǎng)化、社會(huì)化和國際化的趨勢(shì)發(fā)展，全球化使得我國公共管理呈現(xiàn)全球公共治理的趨勢(shì)。（2）將提高政府治理能力作為公共管理改革的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，解決不斷增長的公共管理需求與政府能力有限之間的矛盾是現(xiàn)代公共管理改革的主題。（3）要不斷提高公共管理的科學(xué)化水平，在改革價(jià)值取向、整體設(shè)計(jì)基本明確之后，關(guān)注改革的具體實(shí)施，尤其是關(guān)注改革的科學(xué)性與可操作性，關(guān)注公共管理運(yùn)行的協(xié)調(diào)、順暢、高效。雖然我國的公共管理還存在很多問題和缺點(diǎn)，但我們也應(yīng)該對(duì)未來保持積極樂觀的心態(tài)，加大改革力度和強(qiáng)化改革方法。國家預(yù)算國家預(yù)算是指政府在一定時(shí)期內(nèi)的收支計(jì)劃，它是由政府提出并經(jīng)國家權(quán)利機(jī)關(guān)法定通過的具有法律權(quán)威性質(zhì)的財(cái)政收支計(jì)劃，是國家籌集資金和分配使用資金的計(jì)劃或概算?？?jī)效評(píng)估 P260 績(jī)效評(píng)估是依據(jù)績(jī)效指標(biāo)，對(duì)公共部門管理過程中投入、產(chǎn)出、中期成果和最終成果所反映的績(jī)效進(jìn)行評(píng)定和劃分等級(jí)。簡(jiǎn)述公共財(cái)政管理的任務(wù)和原則。第三是堅(jiān)