【正文】 ）法國的具體位置如何？學生討論完成上述問題，而后教師結合板圖填注引導學生觀察“法國地形圖”上的顏色，得出結論：地形以平原和丘陵為主，地勢東南高、西北低引導學生在地圖上找出法國的主要地形區(qū)：巴黎盆地和盧瓦爾平原，西歐平原、中央高原、阿爾卑斯山（過渡）法國東南高、西北低的地勢特點對于法國河流影響較大引導學生找出法國境內(nèi)的主要河流名稱并分析其流向在地圖上查找法國的主要城市，并分析法國城市分布特點：沿河流、海邊分布。這兩幅景觀圖無疑使我們恍如置身其中，來到藝術之都。因此，本節(jié)教材的編排結構如下：本節(jié)教材提供了1幅“法國地形”圖和3張景觀圖。教材分析本節(jié)教材分2個小標題：“歐洲的經(jīng)濟大國”和“文化與旅游”。（二）根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點。七、板書設計總評：本教學目標定位比較準確，教學目標的表述具有可測性和可評性。日本這些做法是不可取的，地球的生態(tài)環(huán)境需要我們大家共同保護的?！紝W生活動Ⅲ〗假如你們就是日本人，你怎樣去解決這些問題？，水泥廠雖然產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益，但產(chǎn)生的粉塵污染影響了環(huán)境。[老師]為什么日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海地帶？[學生]思考并完成P23活動2。那會對日本的經(jīng)濟帶來哪些影響？分小組討論，并完成P24活動3。日本是如何利用上述兩種國情去發(fā)展本國經(jīng)濟？[學生]日本根據(jù)本國的國情，充分利用有利因素去克服不利因素。那在運輸這些原料的過程中，日本會采用哪些交通方式呢？為什么？[學生]采用海運。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？[學生]讀P22圖79“日本主要工業(yè)原料來源”，可知日本缺乏的原料來源于世界各地。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？提示：每個國家在制定經(jīng)濟發(fā)展策略時，都需要從現(xiàn)有的條件出發(fā)，即按本國國情去考慮。[老師]再來閱讀P21的一組數(shù)據(jù)，結合剛才的分析，可以看出日本的經(jīng)濟實力如何？[學生]日本經(jīng)濟以工業(yè)為主并且十分發(fā)達，是世界經(jīng)濟強國。評：從學生身邊的事物引入，使學生對事物的認識從感性到理性，記憶和理解都較深刻。而且教學目標的表述符合行為主體必須是學生的要求，用可測性和可比強的行為動詞去表述教學目標，便于實際教學時的把握和評價時的運用。（四）教學重點，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征。（二）過程與方法學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。四、教學目標的確定（一）知識與技能。本課時講述其發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟，教材首先陳述日本是世界上的經(jīng)濟強國，再引出為什么日本這樣的一個資源小國能發(fā)展成為經(jīng)濟大國，教材通過大量的數(shù)據(jù)圖表說明日本經(jīng)濟的發(fā)展特征。希望通過對6個國家（每個國家都只是一個案例）的學習，使學生掌握認識國家地理的學習方法，達到課程標準的要求。第一篇：八年級地理日本教學設計1一、對課程標準的理解新的課程標準對認識國家地理有九點目標要求（課標）：（1）在地圖上指出某一國家的地理位置、領土組成和首都；（2）根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因；（3）運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例；（4）用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用；（5）舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓；（6）根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市；（7）根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況；（8）用實例說明一個國家的自然與社會環(huán)境對民俗的影響。二、對教學內(nèi)容的分析日本是學生在學習國家地理中碰到的第一個國家，教材蘊涵了除“高新技術產(chǎn)業(yè)的作用”外的其他8點國家課程標準的要求，通過學習日本這個國家，應使學生初步掌握這8點要求。評：新課程教學的依據(jù)是課程標準，而不是教材。（三）情感態(tài)度與價值觀，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。，說出一個國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。五、教學策略教學中強調(diào)圖表、數(shù)據(jù)的運用，并引入身邊日常的例子讓學生感知經(jīng)濟發(fā)展的策略應與現(xiàn)實條件相適應；通過設計問題情景，引導學生思考問題，調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性。[老師]我們來看一下實際情況。〖問題（懸念）Ⅰ〗[老師] 就經(jīng)濟實力而言，現(xiàn)在的日本僅次于美國，是世界第二經(jīng)濟大國。那日本的基本國情如何？可從面積、人口、地形、氣候、資源、交通和科技水平等方面分析。評：上面的設計體現(xiàn)出：結論是在教師的引導下，學生通過分析圖表和數(shù)據(jù)得出來的，而不是教師直接告訴學生的。因為日本是島國，并擁有眾多的優(yōu)良港灣，海上交通便利。評：根據(jù)日本的國情分析出日本經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略，使學生初步學會了分析一個國家經(jīng)濟策略的方式和方法。[學生分組討論，然后回答][老師]日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，有利的影響是可促進技術水平以及勞動力素質(zhì)的提高，從而使日本的工業(yè)產(chǎn)品在國際更具有競爭力；不利的影響是當原料價格上漲或發(fā)生世界金融危機時，就會打擊日本的經(jīng)濟。[老師]從框圖可以看出，把工業(yè)區(qū)集中分布在沿海地區(qū)，主要是利用這里便利的海洋運輸進口原料，出口產(chǎn)品，從而提高工業(yè)的經(jīng)濟效益。你怎樣做才能既有經(jīng)濟效益，又不產(chǎn)生污染？，為了要保護生態(tài)環(huán)境，不允許隨意砍樹，但生產(chǎn)和生活中又需要大量的木材，該如何解決這個問題？，日本的國民很喜歡吃生魚片的，不僅本國需求量大，還大量向海外出口，但日本國土狹小，海域有限，你有什么辦法可以捕獲到更多的魚？[學生討論回答][老師]大家剛才都是站在日本人的角度看待問題：日本人保護自己的環(huán)境，卻把水泥廠建在我國的大連開發(fā)區(qū)；日本人保護自己的森林資源，卻跑到一些保護意識不強的發(fā)展中國家去大量進口木材；日本為獲得更多的魚，組織遠洋船隊大量從公海捕魚，是使世界漁業(yè)資源走向枯竭的主要國家之一。評：讓學生扮演日本人之后再站在世界人民的角度上探討同一問題，通過不同的角色理解事物的本質(zhì)，教會學生從不同角度看待問題的學習和生活態(tài)度。教學過程中所采用的方法、手段，如閱讀圖表數(shù)據(jù)、分析討論等都是為了達成教學目標。（三）根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。分別介紹法國的經(jīng)濟特征和文化、旅游等方面的內(nèi)容。法國地形圖設計了6道活動題，培養(yǎng)學生的觀察能力（法國輪廓特點）、定位能力（臨海和鄰國、城市位置特點）、判斷能力（河流流向和地勢特征）、歸納綜合能力（地形、氣候與農(nóng)業(yè)）等；三張景觀圖分別為“葡萄種植園”、“凱旋門”和“埃菲爾鐵塔”。本節(jié)的補充資料對法國的文化和旅游作了詳細闡述，除上述兩張景觀圖外，補充資料還列舉了眾多的藝術景觀名勝和繪畫雕刻稀世珍品以及時裝、香水、藝術表演等，而這些又吸引了世界最多的游客，文化為旅游奠定了基礎，旅游又為文化傳播提供了條件，文化大國和旅游大國相得益彰。學生閱讀教材P81第一段文字，、人口和首都法國農(nóng)業(yè)部分：方案①：1．自行設計“法國小麥種植區(qū)和葡萄種植區(qū)分布圖”，引導學生歸納其分布特點：小麥主要分布在巴黎盆地和盧瓦爾平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地區(qū)。方案②：引導學生查閱“歐洲的氣候類型圖”，找出歐洲西部法國的主要氣候類型（溫帶海洋氣候和地中海氣候）展示溫帶海洋性氣候和地中海氣候的氣溫曲線和降水資料圖，引導學生分析這兩種氣候的特征。2．介紹法國最大的汽車公司雷諾汽車公司和法國生產(chǎn)的“空中客車”寬體客機是世界最先進的客機之一。③法國谷物產(chǎn)量次于中、美、俄、印，居第五位，農(nóng)產(chǎn)品出口量僅次于美國，是世界上第二大農(nóng)產(chǎn)品出口國。⑦法國95％的水能資源已充分開發(fā)利用。（過渡）法國是歐洲的經(jīng)濟大國。對我國的經(jīng)濟發(fā)展有什么啟示？學生齊讀P82第二段文字，了解法國的文化和旅游本節(jié)圖表指導；1．圖3－27：①識圖定位：法國的六邊形輪廓、臨海和鄰國；巴黎盆地、盧瓦爾平原、中央高原、勃朗峰；巴黎、里昂、馬賽等城市。[作業(yè)布置]略八年級地理教學設計2教學設計課題星球20xx課標版八年級下冊第十章第二節(jié)《海洋利用與保護》教材分析從整本八下課本來看，海洋利用與保護是簡單部分，了解中國的海洋資源及其利用、保護，有助于培養(yǎng)學生的地理綜合素養(yǎng)。學生在前面已經(jīng)掌握了學習地理的一般方法，并具有一定的讀圖、析圖能力和解題能力。過程與方法：利用小組合作探究,培養(yǎng)學生觀察、思考、合作及探究的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖激趣導入、營造氛圍師：上節(jié)課我們認識了中國是世界海洋大國，擁有漫長的海岸和眾多的島嶼。師：其實我們班級的好多同學對海洋有一定的認識，他們是通過一部動畫片了解了海洋中形形色色的生物。教學過程師：人們是如何利用海洋資源的？請列舉你所知道的海洋產(chǎn)品。一．海洋資源及開發(fā)（1）海洋生物資源師：指導學生讀圖1021，找出煙威漁場、舟山漁場、北部灣漁場及南沙群島西南部和南部陸架漁場，說說其主要的`魚類資源。同時位于寒暖流交匯處，特別有利于多種海洋生物的生長繁殖。師：這些美食的烹飪，有一種必不可少的調(diào)味料：海鹽。目前，我們開發(fā)利用海洋化學資源主要是從海水中提取了海鹽、鎂、溴、碘等化學元素。進一步掌握化學資源的內(nèi)容，由抽象到具體，同時培養(yǎng)了學生的分析能力，感受主動思考的幸福。（5）航運資源：各港口之間，承擔著中國進出口物資70%以上的航運任務。一圖解千文，采用形象化的彩圖,激發(fā)學生的學習動力,化解了學生對海洋資源的陌生感，突破了分析難點。學會積累的學習方法，提高自己的知識與技能。其中石油污染最嚴重。因此，我國海洋環(huán)境的保護刻不容緩、任重道遠。生：小組合作探究，我們該如何保護海洋環(huán)境（收集資料，將我國海洋環(huán)境保護的措施整理成小短文，在班級內(nèi)交流。隨著陸地資源的不斷開發(fā)利用，未來人類并將向海洋進軍，所以說21世紀是海洋的世紀，科學保護海洋環(huán)境，合理開發(fā)利用海洋資源，是時代賦予我們的艱巨任務。在教師的引導下對地理事物進行列表總結，使知識更為系統(tǒng)化。八年級地理教學設計3教材分析1．使學生了解資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2．通過學生前面所掌握的我國的`氣候、河流、降水等知識來幫助學生學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能更好的理解我國水資源時空分布不均。如何節(jié)約用水。教學重點和難點教學重點：我國水資源的現(xiàn)狀；水資源的時空分布不均；節(jié)約用水。通過分析黃河作為我國的母親河為中華民族的發(fā)展做出的貢獻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，喚起學生對治理黃河保護黃河的責任感，并逐漸樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及課持續(xù)發(fā)展的觀念。老師講述：有人說黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾經(jīng)多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災難。4將黃河與長江進行對比，讓學生比較，并總結出黃河水的特點。，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。教學難點學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球?！景鍟俊咎釂枴坑^察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸?！吨袊貓D冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的`“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。N附近。E附近?！咎釂枴空埬闼阋凰阄覈钅吓c最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了?！練w納】我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時?！揪毩暋俊吨袊^(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。【復習提問】我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？【新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！景鍟俊境修D(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海。請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。【投影】中國政區(qū)復合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)?！咎釂枴繌暮ｊ懳恢脕砜?，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。【投影】中國政區(qū)復合投影片④(中國的鄰國示意圖)。《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。我國土地資源利用類型的構成。3．我國各類土地資源中,_____面積較廣,占的比重大,而_____和_____所占比重相對較小。我國土地資源的保護措施。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著的減少而變化。（課堂檢測，更正，學生記憶；小結課堂；評選本節(jié)課優(yōu)秀小組和個人）1．下列地形區(qū)的土地利用類型主要為耕地的是（ ）A．大興安