【正文】 的長青話題。干凈的聲音在安靜的教室中回蕩，沁入心脾的精美文字，此時此刻化作一股甘泉，滋潤著孩子美好 5純潔的心靈。老師一邊講故事，一邊在關(guān)鍵點(diǎn)上停一停、看一看、想一想、聊一聊，讓故事“長”進(jìn)孩子的心靈。學(xué)習(xí)傾聽，似乎意味著孩子是一名配角或者觀眾。學(xué)校、家庭點(diǎn)面結(jié)合，全方位為孩子打造一個書香四溢的“場”，孩子們悄然沉浸其中，積累體會、感受成長。我們還充分發(fā)揮學(xué)校的信息技術(shù)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起網(wǎng)上的讀書話題討論，采用教師發(fā)帖，家長、學(xué)生跟帖的形式，來推進(jìn)閱讀進(jìn)度，反饋閱讀情況，交流閱讀感悟。很多家長專門在家中為孩子開辟了讀書角。斯坦納說：“在這樣的班集體中，孩子們的團(tuán)隊感更強(qiáng)，持續(xù)性得以保持，人際關(guān)系和忠實的品格得到發(fā)展和進(jìn)步。對于一些熱門書籍，眼明手快的每每歡呼雀躍，慢了一步的常常黯然神傷。每天早上第一節(jié)課前是各班固定的“圖書漂流”時間。建成后的圖書館在我校新樓的四樓，面積達(dá)到350平方米，集圖書借閱和電子閱覽為一體，計劃藏書80000冊，達(dá)到生均30本。讓閱讀成為孩子們生活方式的最有效的方法，是努力為他們打造一個安靜的“場”——讓書香，象幽幽花香一樣圍繞身旁、浸入心房?，F(xiàn)在誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。日有所誦，是晨風(fēng)中最美的聲音?！蹥狻⒕凵?。前十分鐘誦讀當(dāng)周的新內(nèi)容，后五分鐘誦讀前一周的舊內(nèi)容。一周一次通講，每天早上齊讀。如何讓閱讀成為一種生活方式，伴隨孩子走好人生中的每一步？我們的答案是把閱讀融進(jìn)課程，讓它自然而然的成為孩子每天學(xué)習(xí)生活的一部分。相信，經(jīng)山會永遠(yuǎn)在書香浸潤中幸福成長?！碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無疑是現(xiàn)代社會精神家園的呼喚。一年來，學(xué)校教導(dǎo)處與大隊部一起，先后開展了“憶紅色經(jīng)典、誦華夏新篇”紅詩會、“感恩故事大賽”、“教師讀書征文比賽”等讀書觀摩活動；開展了全校性的讀書小報評比活動；我們還組織學(xué)生參加了中國移動校訊通杯“中華誦—經(jīng)典誦讀行動”2011年全國中小學(xué)生作文大賽，取得了可喜的成績。（2）規(guī)范午讀制度。２、建章立制，讓書聲瑯瑯香致遠(yuǎn)（1）明確晨讀要求。我們從學(xué)生必讀的書目中，選出部分經(jīng)典要求學(xué)生人人會背誦，并開設(shè)校本課由專任教師傳經(jīng)送典。學(xué)校閱覽室現(xiàn)有四萬余冊書籍，實行全天開放，在這里師生可以盡享閱讀的幸福。相信這份美好將會傳遞給更多的經(jīng)山人?。ㄈ熒耸忠槐久谌缃竦慕?jīng)山已絕非難事，書香校園的建設(shè)更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的讀書能力，這一點(diǎn)已成為我校每位語文教師的共識。課間十分鐘或中午午休，學(xué)生在這里有的沉醉于書海，有的交流讀書心得，形成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。走進(jìn)各個教室，更是精彩紛呈，學(xué)習(xí)園地自是必不可少?，F(xiàn)將書香校園活動情況匯報如下：一、營造氛圍，讓校園處處溢滿書香步入教學(xué)樓，處處泛書香。第一篇：書香校園匯報材料（共）書香浸潤，幸福成長——書香校園活動匯報材料“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。樓道內(nèi)的長廊墻壁上彰顯著文化育人的特點(diǎn)：一層為科技長廊，傳播科技文化；二層為家鄉(xiāng)長廊，展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌；三層為文化長廊，體現(xiàn)圣賢育人。但無一例外地——各班的黑板上都有“每周一詩 ”或“每周一文”，各班級每周都會確定統(tǒng)一的誦讀內(nèi)容——古詩、美文或名言警句，既豐富了學(xué)生的積累又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我校將創(chuàng)建書香校園和特色化學(xué)校相結(jié)合，讓每一面墻都會說話，使每一面墻都在與孩子們交流，書卷氣息撲面而來，書香芬芳溢滿校園！這里不僅是學(xué)園、樂園，更是書香園。掌握了閱讀方法，并輔以相應(yīng)的拓展，才能使學(xué)生的閱讀理解能力得到相應(yīng)的提升，進(jìn)而激發(fā)閱讀興趣，形成良性循環(huán)。勤于讀書、充實自我、潛心閱讀，已成為經(jīng)山教師專業(yè)成長的必由之路。（五）書香，是美的極致。在每學(xué)期的課外閱讀能力競賽中檢測背誦的效果。晨間校園里瑯瑯書聲，是我校的又一道亮麗風(fēng)景，行走在經(jīng)山的校園中，書聲撲面而來，如晨光抖落在孩子們心間。學(xué)校規(guī)定每天中午抽出50分鐘作為學(xué)生午讀時間，讓學(xué)生自由借閱班級圖書館里的喜愛讀物，靜靜地開展閱讀，并做好好詞好句的筆記摘錄，無特殊情況不允許教師上課，學(xué)生做作業(yè)等事情。一個個激動人心的瞬間深深地印在孩子們心里，在不斷地激勵中引領(lǐng)孩子、老師、家長快樂地走向書的世界。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。書香浸潤，幸福成長——書香校園活動匯報材料丹東市經(jīng)山小學(xué)2012年4月第二篇：書香校園匯報材料兒童閱讀課程化，讓童心在書香中浸潤成長—— “書香校園”主題發(fā)言**小學(xué)地處**區(qū)繁華路段，對于2600名天性活潑、精力旺盛的小學(xué)生而言，占地僅12畝的校園，確實顯得過于擁擠和喧鬧了。一、兒童閱讀課程化之“誦”。每周一下午第二節(jié)課，是我們固定的“通講”時間。孩子們“溫故而知新”，也不會覺得單調(diào)、1枯燥。讓身處其中的每一個孩子都體味著“一起做事”的樂趣。每學(xué)期末我們舉行75首古詩過級比賽，考級形式采用一到四年級口試，五、六年級采用筆試。二、兒童閱讀課程化之“讀”。室外自主閱讀課是老師們在實踐中自己開發(fā)的一種課型。由于學(xué)校的圖書館在升級改造中，我們就將圖書館的藏書分散的各個班級圖書角。孩子們將自己讀過的好書，與同學(xué)們互相推薦和交換?！渡衿嫘＼嚒贰独ハx記》《笨狼的學(xué)校生活》《了不起的狐貍爸爸》《窗邊的小豆豆》輪番成為班級閱讀的熱 3讀榜單。孩子們在穩(wěn)定和信任的氣氛中感到安全。于是，每天半小時的親子共讀時間應(yīng)運(yùn)而生。多年來，學(xué)校先后舉辦了主題為“喜吟中華經(jīng)典，笑看少年風(fēng)“采”、“書香百味 潤澤童心”、“經(jīng)典誦讀我們一起走來”、“網(wǎng)絡(luò)微讀書”、“網(wǎng)絡(luò)知識競賽”等讀書節(jié)活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)如詩如畫的躍動舞臺。三、兒童閱讀課程化之“聽”。然而真正會學(xué)習(xí)的孩子，一定是樂于傾聽的。童話故事、神話故事、動物故事、傳統(tǒng)寓言故事、當(dāng)?shù)睾兔褡鍌髌婀适拢麄冇盟囆g(shù)的方式來表現(xiàn)人類所見、所經(jīng)歷、所向往的智慧。安靜的聽，讓孩子們的心不在塵土飛揚(yáng)。然而一直以來，孩子們喜歡讀書，不愿動筆的情況普遍存在。學(xué)生在一年級下半學(xué)期學(xué)會電腦寫作，利用互聯(lián)網(wǎng)直接用漢字寫作，表達(dá)他們的思想感情，實現(xiàn)能寫。利用信息技術(shù)平臺進(jìn)行繪本寫作教學(xué)也是我們的一大特色。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，開展的繪本寫作，各具特色。閱讀，給了我們安靜潤澤、完滿自我的至真和至美。經(jīng)過我校師生的共同努力，現(xiàn)在，我校師生課余時間讀書學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查閱資料，交流讀書心得多了，特別是學(xué)生在課余時間無所事事，惹是生非的現(xiàn)象不見了。為了使廣大師生有想讀的書籍，有讀書的場所，有讀書的時間，能滿足不同層次，不同人群學(xué)習(xí)的需要，提供給不同形式的讀書條件，我校根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，逐步加強(qiáng)和完善了一些設(shè)施建設(shè)，使我校的校園文化上了一個新的檔次，學(xué)校圖書室等建設(shè)邁了一個快速發(fā)展的快車道。為了讓班級圖書角的圖書真正地為了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，開闊學(xué)生的視野，學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生需要，統(tǒng)一提供圖書的目錄。做到圖書交換有記載，查找有依據(jù)，確保圖書不丟失。增加報刊欄，讓廣大師生在閱覽室里可以自由開放。每學(xué)習(xí)完一本書，一首詩，一句名言警句，自己的感想人事都要在讀書心得體會本上寫出來。二、建設(shè)讀書陣地，為學(xué)生搭建讀書的平臺給學(xué)生一個展示的平臺，學(xué)生就可以在這個舞臺上充分地展示自己，讓學(xué)生獲得成功之喜悅。因此學(xué)校在作息時間上作了調(diào)整，確保學(xué)生一天有兩次統(tǒng)一閱讀課外讀物的時間各半個小時。充分發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能。育人目標(biāo)“做人有德、做事有成、學(xué)有所長、體有所健”已深深印在全校