一個(gè)小山村的故事(教案)-wenkub
2024-10-28 23 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。什么都沒(méi)有了。齊讀。誰(shuí)家鄉(xiāng)想做家具，就——————————————————————。指名讀。師：那位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的句子。請(qǐng)看（出示課件9）師：這個(gè)小山村山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、樹(shù)木郁郁蔥蔥，你們想去嗎？（）但是還有機(jī)會(huì)嗎？（）為什么？（）（請(qǐng)看課件）三、了解山村結(jié)局師：這就是我們剛才看到的美麗的小山村，孩子們，此時(shí)你心情怎樣？那我們就帶著傷心的心情讀一讀吧。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)填空，導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課一個(gè)小山村的故事。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情?！皹?shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的家具……” 從句子中兩個(gè)連續(xù)的“變成了”你可以知道些什么？（人們對(duì)森林的破壞非常嚴(yán)重。這句話是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的心情？（這句話說(shuō)明人們失去了通過(guò)破壞自然環(huán)境所得到的一切，甚至還有自己的生命。讀 讀 想 想“美麗的小山村”發(fā)生了怎樣的變化？“美麗的小山村”多年來(lái)的變化以及最后的結(jié)果，說(shuō)明了什么？ 詞語(yǔ)花籃曾經(jīng)擴(kuò)大婉轉(zhuǎn)包括清澈見(jiàn)底 郁郁蔥蔥煙囪減少大量砍倒 裸露黎明咆哮 讀 讀 寫(xiě) 寫(xiě)林——森 森林忽——蔥 蔥郁 棵——裸 裸露凍——棟 一棟樓 端——喘 喘氣梨——犁 木犁 吹——砍 砍刀此——柴 木柴.........理解詞句誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。第一篇：一個(gè)小山村的故事(教案)《一個(gè)小山村的故事》孫永文想一想：從哪里可以看出小山村是個(gè)美麗的地方？山腳下，曾經(jīng)有一個(gè)美麗的小山村。一年年，一代代山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。表達(dá)了作者的同情心，也襯托出災(zāi)害的無(wú)情，如果人類不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。）.........說(shuō)一說(shuō)，你有什么感受嗎？你想對(duì)小村莊的村民說(shuō)些什么嗎？？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并對(duì)你身邊的伙伴們提出一些希望吧。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)美麗的小山村消失的原因。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)填嗎？出示：曾經(jīng)是（）小山村在一個(gè)雨水奇多的八月（）。（出示課件11）師：聽(tīng)著你們的朗讀，看到美麗的小山村消失，我好像聽(tīng)到了小山村在哭泣，孩子們，此時(shí)你最想問(wèn)的是什么？（小山村為什么會(huì)消失呢）過(guò)渡：是呀，美麗的小山村為什么會(huì)消失么呢？想知道原因嗎？原因就在課文4自然段。（指名回答）出示課件13誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。齊讀?？傊喝绻枰獦?shù)木，隨時(shí)就可以砍，誰(shuí)都可以砍，而且沒(méi)有節(jié)制，想砍就砍，再讀：誰(shuí)家——————。你又體會(huì)到了什么？（環(huán)境越來(lái)越差了）省略號(hào)省略了什么？（擴(kuò)大再擴(kuò)大）想像一下，這個(gè)小山村慢慢變成什么樣了？（到處是黃色的土地，不再是綠色的了）此時(shí)，你心情怎么樣？（難過(guò)）咱們就帶著難過(guò)的心情再讀。五、感受毀滅之痛：出示課件：什么都沒(méi)有了——————————————那些東西沒(méi)有了？（）此時(shí)你心情怎樣？（難過(guò)）請(qǐng)帶著難過(guò)的心情讀一讀吧。使學(xué)生懂得不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。一起來(lái)看看是不是三句話（出示課件）你從這些句子中體會(huì)到什么？生：小山村環(huán)境很好，景色很美麗。（師：每天都能聽(tīng)到，說(shuō)明什么？）鳥(niǎo)兒多?！薄曳浅Ｏ矚g小河。這樣的小山村你們想去看看嗎？想在這里居住嗎？(想)但是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明，大雨終于停了。生合作交流哪位同學(xué)起來(lái)讀一讀自己找的句子？1)消失的原因是“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。（生再讀）你讀得真不錯(cuò)。師：誰(shuí)家想造犁，生：就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。生：體會(huì)到環(huán)境變差了。”師：從這個(gè)句子體會(huì)到什么？生：從一棟棟、大大小小、各式各樣、大量這些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多。這個(gè)悲劇是誰(shuí)造成的呢？（人類，人類亂砍濫伐。）師：哪些東西，都沒(méi)有了？ 板書(shū)：什么都沒(méi)有了過(guò)去人們?cè)谶@里住著漂亮的房子，房子里的一切東西，過(guò)著幸福的生活，但現(xiàn)在——讀（一切都沒(méi)有了）讀到這里你的心情怎樣？（難過(guò)沉重）帶著這種難過(guò)、沉重的心情讀。讓鳥(niǎo)兒飛得更自由，讓魚(yú)兒游得更歡快，讓花兒綻放它迷人的笑臉，水——更綠，天——更藍(lán)。背誦課文第一自然段。課文從哪些地方突出了小山村的美麗？學(xué)生匯報(bào)（1）“山上有郁郁蔥蔥樹(shù)林”——這么多郁郁蔥蔥的樹(shù)，我想那里的空氣肯定很——新鮮，住在這里的村民肯定覺(jué)得很——舒服。（師：對(duì)呀，人們每天都在聽(tīng)著這么美妙的歌聲，心情肯定——舒暢。師：小山村的環(huán)境如此優(yōu)美，你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情美美地讀吧!（生齊讀）孩子們，小山村的美難道就只因?yàn)樗袠?shù)木、鳥(niǎo)兒、小河嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，還有什么美的地方？(生匯報(bào))你們的想象力真豐富，一座美麗的小山村仿佛出現(xiàn)在我們眼前，這里山清
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