【正文】 15m/s，若以甲車為參照物，乙車的速度是 ，運動的方向是 ，若以乙車為參照物，甲車的速度是 ，運動方向是 。這時候以下面的哪一物體為參照物，認為加油機是運動 的（ ） A．受油機 B．大地 C．加油機里的飛行員 D．受油機里的飛行員 4．在平直的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，先后離開車站向東行駛，甲車速度最大，乙、丙兩車速度相等，則下列說法中正確的是（ ） A．以甲車為參照物，乙車向東，丙車 向西行駛 B．以甲車為參照物，乙、丙兩車都向西行駛 C．以乙車為參照物，甲車向東，丙車向西行駛 D．以丙車為參照物，乙車靜止，甲車向東行駛 5．甲、乙兩車并排停在車站．后來，坐在甲車內(nèi)的小張看到窗外的樹木向西移動；坐在乙車內(nèi)的小李看到小張不動，那么由此可知（ ） A．甲車向東開動，乙車不動 B．甲、乙兩車同時以相同的速度向西開動 C．甲、乙兩車以相同的速度向東開動，且小李觀察小張時是以大地為參照物的 D．甲、乙兩車以相同的速度向東開動，且小李觀察小張時是以他自己為參照物的 6. 坐在運動著的直升飛機 中的人，看到樓房頂部豎直向上運動，此時這人是以 為參照物來描述運動的 .若以地面為參照物，飛機做的是 的運動（填“向上”或“向下”） 五、課堂小結： 我的收獲 我還存在的疑惑 第 2 節(jié) 運動的快慢 一、學習目標： 1．能用速度描述物體的運動 2．能用速度公式進行簡單的計算 3．認識勻速直線運動 二、重點難點： 重點：速度的概念及公式 難點：速度概念的建立；速度公式的應用 三、學習過程： （一）思維啟動，提出問題 提問：同是物體的運動，它們的快慢一樣嗎？你認為哪些物體快？哪些物體慢呢？在日常生活中你是怎樣比較物體運動快慢的方法（小組內(nèi)討論）？ （二）進入新課，科學探究 P31第 3段回答下列問題 （ 1）物理學中用 表示物體運動快慢，它等 于 （ 2）公式 單位換算： 1m/s= km/h 2．自學教材 P32想想議議 “閃光攝影”討論教材圖 。 難點： 物體運動的相對性 。 第十二章 運動和力 第 1 節(jié) 運動的描述 一、學習目標： 1．知道參照物的概念； 2．知道物體的運動和靜止是相對的。 三、學習過程： （一）思維啟動，提出問題 看教材圖 — 1所示，看能得出什么結論： 是宇宙中的普遍現(xiàn)象。 3．自學教材 P33“勻速直線運動”回答一下問題： （ 1）舉例說明什么是勻速直線運動。 一列 180m長的隊伍做勻速直線運動，整列隊伍通過 30min，求這列隊伍的速度是多少？ 五、自我小結： 1．這節(jié)課我學到了 2．我還有的疑問 第 3 節(jié) 長度時間測量 一、學習目標： 1．會選用適當?shù)墓ぞ哒_測量長度和時間。 二、重點難點： 重點：長度的測量 難點：刻度尺的正確使用方法 ,誤差 三、學習過程： （一）思維啟動，提出問題 根據(jù)速度公式 ，求速度應知道 和 。 （ 2） 測量一頁紙的厚度 （ 3）測量細銅絲的直徑 時間的測量： 1．在國際單位制中，時間的基本單位是 符號 時間單位還有 、 1h= min 1min= S 2．秒表的使用 誤差： 1. 定義： ___________________________________________________ 2. 誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有 偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。 二、重點難點： 重點： 力的三要素，用示意圖表示力。 問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運動，當磁鐵靠近小鋼珠時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ (2)學生看課文圖 乙、丙，交流圖中在運動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象： ① 。 分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運動狀態(tài)改變情況和手球、足球在運動員力的作用下運動狀態(tài)改變的情況。 ) (5) 看課本圖 甲，交流圖中在射箭運動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。 補充例子：托起兩個雞蛋所用的力大 約為 1N；成年男子右手的握力大約是 700N；一個質(zhì)量是 40kg的同學對地面的壓力大約是 400N 等等。 ③關于力的作用效果與力的作用位置是否有關用實驗探究： 推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。 所以，我們把力的大小、方向和作用點叫力的 。 (施力的氣球在施力時也變扁了，說明它同樣受到另一個氣球作用力 ) (2) 實驗三：伸出手去，讓一個同學打你的手，你感到疼嗎？打你的同學也感到疼嗎？ (3) 實驗四：向上提書包，你對書包用力了，你是否感覺到了書包也在拉你 ？ (4) 看課文第 43 頁圖 ，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時自己坐的船也被推開了。 4．下列哪個物體最接近 3N( ) A．一頭小牛 B. 一塊磚 C. 九年級物理課本 D. 兩枚 1元硬幣 5．游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了 的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 (2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能 。 我同意伽利略的觀點，因為 。 牛頓總結伽利略等人的研究成果，概括出了牛頓第一定律：