【正文】 科學(xué)文化：拿到壓歲錢(qián)時(shí)一、教案目標(biāo)：1能想出多種辦法把壓歲錢(qián)花在有用的地方。（1元、5元、10元、50元、100元）。個(gè)別發(fā)言：教師邀請(qǐng)幼兒發(fā)言，向大家說(shuō)說(shuō)自己如何使用壓歲錢(qián)？教師引導(dǎo)幼兒用類(lèi)似句型表達(dá)：我可以把錢(qián)存起來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)紙杯，一根棉線(xiàn)，兩個(gè)回形針，牙簽兩根。教師重點(diǎn)觀察幼兒使用的材料和方法。雖然你們都沒(méi)有聽(tīng)到對(duì)方的聲音，但是要讓聲音能從一個(gè)紙杯傳到另一個(gè)紙杯、哪一種方法更接近成功？?jī)扇嗽囍珠_(kāi)得遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)能否聽(tīng)到對(duì)方講話(huà)、幼兒第二次試驗(yàn)（目的：感知聲音可以通過(guò)連接并繃直的線(xiàn)來(lái)傳播）。三、幼兒游戲（目的：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣），然后參與“打電話(huà)”的游戲活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）引入話(huà)題，為學(xué)具做準(zhǔn)備。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：，一根攪拌器。（任選一種）1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。？怎么樣了？ 鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 。：今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧！引導(dǎo)幼兒和兔子打招呼。：小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴，四條腿、短尾巴、白皮毛，走起路來(lái)蹦蹦跳。：原來(lái)小兔愛(ài)吃……四、延伸小兔還喜歡吃什么呢？。3游戲準(zhǔn)備：杯子、乒乓球、水、卡紙、水箱師：（先出示一空杯子，蓋上紙用手壓?。┑惯^(guò)來(lái)紙會(huì)掉下來(lái)嗎？ 幼：。3知道胡蘿卜的各種吃法喜歡吃胡蘿卜。師；因?yàn)樗泻芏嗟暮}卜素，切開(kāi)胡蘿卜讓小朋友看看胡蘿卜里面。科學(xué)文化：我要幫媽媽忙一、教學(xué)目的；，很辛苦。生：答師；今天我們一起去看小熊是怎么做的？ 師；小兔子有沒(méi)有去玩？生：沒(méi)有 師：小兔子的媽媽很辛苦，在幫媽媽的忙 師：老鼠有沒(méi)有去玩？生：沒(méi)有師：老鼠的媽媽很辛苦，在幫媽媽的忙 師；松鼠有沒(méi)有去玩？生：沒(méi)有師：松鼠他為什么沒(méi)有出去玩呢? 師：小熊幫媽媽的嗎？生：….師：小熊，也是一個(gè)會(huì)幫媽媽忙的好孩子。3體驗(yàn)春天帶來(lái)的快樂(lè)。喔，原來(lái)春天都被雪覆蓋了。、讓幼兒觀察發(fā)生了什么變化？ 活動(dòng)結(jié)束?？茖W(xué)文化：溜滑梯一、教學(xué)目標(biāo)：。2空罐頭和裝有果汁的，哪一個(gè)會(huì)滑的比較快呢？ 讓幼兒仔細(xì)觀察；從圖案中讓幼兒找出最快的。？怎么辨別輕重？，然后再記錄表“用手掂”一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進(jìn)行排列。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉的由來(lái)圖片，面粉制品圖片展示，視頻展示臺(tái)。（1）讓幼兒觀察：你們看盤(pán)子里有什么？（2）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知： 用眼睛看一看。（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說(shuō)說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化？（3）再次加水，并揉和，說(shuō)說(shuō)變化。小小牛頓＞是一套專(zhuān)門(mén)為中國(guó)３－７歲兒童編制的完整學(xué)習(xí)教材，滿(mǎn)足孩子的生俱來(lái)的好奇心和求知欲，為孩子建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。所有附件下載后一起解壓。 用創(chuàng)意、巧思將廢棄的紙箱作成各式空間、物品來(lái)游戲。 認(rèn)識(shí)生殖器官與生產(chǎn)過(guò)程。 介紹螢火蟲(chóng)的生態(tài)。 介紹被子內(nèi)容物為什么是棉絮、蠶絲或羽絨的生活科學(xué)。 經(jīng)由想像、趣味游戲的方式，認(rèn)識(shí)稻米及成長(zhǎng)。 認(rèn)識(shí)陶土的特性及其產(chǎn)品。 藉由孩子對(duì)洞的好奇，探討日常生活中洞洞存在的意義。 探討高矮、大小、長(zhǎng)短等概念，并介紹測(cè)長(zhǎng)度、面積的方法。 介紹蕃薯的生態(tài)、種類(lèi)及用途。 滿(mǎn)足孩子對(duì)浩瀚太空的好奇，并對(duì)火星有初步的概念和了解。 介紹毛蟹的變態(tài)、吃食、避敵、及脫殼等生態(tài)習(xí)性。 標(biāo)志是一種符號(hào)語(yǔ)言，教孩子學(xué)會(huì)觀察并了解含意。 了解河流飽受污染的現(xiàn)況 藉由生活故事讓孩子了解感冒的原因和預(yù)防方法。 建立孩子對(duì)飲食和排泄的基本認(rèn)知，養(yǎng)成很好生活習(xí)慣 介紹生活環(huán)境中的麻雀及其行為。 以鬼針草小種子的遭遇，讓孩子了解種子的傳播。 以工蜂為主要重點(diǎn)，介紹牠的工作及貢獻(xiàn) 引領(lǐng)孩子一窺夜晚世界的不同風(fēng)貌。 讓孩子能認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙、齲齒的形成及保健牙齒之道。 螳螂與蜘蛛各部特征和行為的比較。 臺(tái)灣梅花鹿的滅絕與復(fù)育經(jīng)過(guò)，傳遞保育動(dòng)物觀念。 玩具的多變玩法，傳遞珍惜資源的觀念 古童玩介紹，也舉出自己做童玩的方法。 藉動(dòng)物的特征和虛幻故事的趣味，讓孩子了解洗澡的方法，并喜愛(ài)洗澡。 介紹紅樹(shù)林及其周遭的生態(tài)環(huán)境。 解剖電梯內(nèi)部構(gòu)造，并教其如何正確、安全地使用電梯。 透過(guò)小螽蟴與蟋蟀、蝗蟲(chóng)的對(duì)話(huà)，讓孩子能辨別這些鳴蟲(chóng)。第三篇：牛頓運(yùn)動(dòng)定律教案三、牛頓運(yùn)動(dòng)定律教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握牛頓第一、第二、第三定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式；（2）掌握牛頓第二定律的矢量性、瞬時(shí)性、獨(dú)立性和對(duì)應(yīng)性；（3）了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍． 2．能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思路和分析解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的能力；（2）使學(xué)生掌握合理選擇研究對(duì)象的技巧． 3．德育目標(biāo)：滲透物理學(xué)思想方法的教育，使學(xué)生掌握具體問(wèn)題具體分析，靈活選擇研究對(duì)象，建立合理的物理模型的解決物理問(wèn)題的思考方法．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．在高一、高二的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的知識(shí)，教師也介紹了一些解題方法，但由于學(xué)生掌握物理知識(shí)需要有一個(gè)消化、理解的過(guò)程，不能全面系統(tǒng)地分析物體運(yùn)動(dòng)的情境，在高三復(fù)習(xí)中需要有效地提高學(xué)生物理學(xué)科的能力，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育．本單元的重點(diǎn)就是幫助學(xué)生正確分析物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，掌握解決一般力學(xué)問(wèn)題的程序．2．本單元的難點(diǎn)在于正確、合理地選擇研究對(duì)象和靈活運(yùn)用中學(xué)的數(shù)學(xué)方法，解決實(shí)際問(wèn)題．難點(diǎn)的突破在于精選例題，重視運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，正確掌握整體—隔離法．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、引入牛頓運(yùn)動(dòng)定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)用范圍很廣．在力學(xué)中，只研究物體做什么運(yùn)動(dòng)，這部分知識(shí)屬于運(yùn)動(dòng)學(xué)的內(nèi)容．至于物體為什么會(huì)做這種運(yùn)動(dòng)，這部分知識(shí)屬于動(dòng)力學(xué)的內(nèi)容，牛頓運(yùn)動(dòng)定律是動(dòng)力學(xué)的支柱．我們必須從力、質(zhì)量和加速度這三個(gè)基本概念的深化理解上掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律．這堂復(fù)習(xí)課希望學(xué)生對(duì)動(dòng)力學(xué)的規(guī)律有較深刻的理解，并能在實(shí)際中正確運(yùn)用．二、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)1．提問(wèn)：敘述牛頓第一定律的內(nèi)容，慣性是否與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)？ 學(xué)生活動(dòng)回憶、思考、回答：一切物體總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止． 教師概括．牛頓第一定律指明了任何物體都具有慣性——保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性，同時(shí)也確定了力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．應(yīng)該明確：（1）力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因；（2）慣性是物體的固有性質(zhì)．慣性大小與外部條件無(wú)關(guān)，僅取決于物體本身的質(zhì)量．無(wú)論物體受力還是不受力，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)還是靜止，也無(wú)論是做勻速運(yùn)動(dòng)還是變速運(yùn)動(dòng)，只要物體質(zhì)量一定，它的慣性都不會(huì)改變，更不會(huì)消失，慣性是物體的固有屬性．放投影片：[例1]某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車(chē)，使小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，此后改用較小的力就可以維持小車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)：A．力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因 B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因 C．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因 D．力是使物體慣性改變的原因 討論、思考、回答： 經(jīng)討論得出正確答案為：C． 2．提問(wèn)：牛頓第二定律的內(nèi)容及數(shù)學(xué)表達(dá)式是什么？ 學(xué)生回憶、回答：物體受到外力作用時(shí)，所獲得的加速度的大小跟外力大小成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力方向相同．ΣF=ma理解、思考． 教師講授： 牛頓第二定律的意義（1）揭示了力、質(zhì)量、加速度的因果關(guān)系．（2）說(shuō)明了加速度與合外力的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系．（3）概括了力的獨(dú)立性原理提問(wèn)：怎樣應(yīng)用牛頓第二定律？應(yīng)用牛頓第二定律解題的基本步驟如何？ 討論：歸納成具體步驟．應(yīng)用牛頓第二定律解題的基本步驟是：（1）依題意，正確選取并隔離研究對(duì)象．（2）對(duì)研究對(duì)象的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，畫(huà)出受力分析圖．（3）選取適當(dāng)坐標(biāo)系，一般以加速度的方向?yàn)檎较颍鶕?jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式建立方程．（4）統(tǒng)一單位，求解方程組．對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析、討論． 在教師的引導(dǎo)下，分析、思考． 依題意列式、計(jì)算．[例2]有只船在水中航行時(shí)所受阻力與其速度成正比，現(xiàn)在船由靜止開(kāi)始沿直線(xiàn)航行，若保持牽引力恒定，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，速度為v，加速度為a1，最終以2v的速度做勻速運(yùn)動(dòng)；若保持牽引力的功率恒定，經(jīng)過(guò)另一段時(shí)間后，速度為v，加速度為a2，最終也以2v的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，則a2=______a1．放投影片，引導(dǎo)解題： 牽引力恒定：牽引力功率恒定：提問(wèn)：通過(guò)此例題，大家有什么收獲？隨教師分步驟應(yīng)用牛頓第二定律列式． 學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：力是產(chǎn)生加速度的原因，也就是說(shuō)加速度與力之間存在即時(shí)直接的因果關(guān)系．被研究對(duì)象什么時(shí)刻受力，什么時(shí)刻產(chǎn)生加速度，什么時(shí)刻力消失，什么時(shí)刻加速度就等于零．這稱(chēng)做加速度與力的關(guān)系的同時(shí)性，或稱(chēng)為瞬時(shí)性．放投影片：[例3]已知，質(zhì)量m=2kg的質(zhì)點(diǎn)停在一平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)O，受到三個(gè)平行于平面的力的作用，正好在O點(diǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知三個(gè)力中F2=4N，方向指向負(fù)方向，從t=0時(shí)起，停止F1的作用，到第2秒末物體的位置坐標(biāo)是（2m，0）．求：（1）F1的大小和方向；（2）若從第2秒末起恢復(fù)F1的作用，而同時(shí)停止第三個(gè)力F3的作用，則到第4秒末質(zhì)點(diǎn)的位置坐標(biāo)是多少？（3）第4秒末質(zhì)點(diǎn)的速度大小和方向如何？（4）F3的大小和方向？讀題，分析問(wèn)題，列式，求解． 畫(huà)坐標(biāo)圖：經(jīng)啟發(fā)、討論后，學(xué)生上黑板寫(xiě)解答．（1）在停止F1