【正文】 的可愛。師：課文怎么寫出西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀寫海里，海灘，海島這幾部分內(nèi)容的段落，畫出有關(guān)的語句，和同桌交流交流。生齊讀第二自然段。生5：課文里就告訴我們，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有谷底，有深有淺，從海面看，色彩就不同了。師：體會(huì)得不錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀第二段的這兩句話。生2：五顏六色只是說顏色多，而五光十色讓人感覺顏色非常亮?！拔魃橙簫u……”師：讀得真好，同學(xué)們，讓我們自己來讀一讀這兩句話，想一想從哪些詞語當(dāng)中讀懂西沙群島的海水顏色又多又美麗。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二自然段，想一想西沙群島的海水有什么特點(diǎn)，畫出有關(guān)的詞句，跟同桌交流交流。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿出本子和筆，來抄寫這些詞語。師范寫“武”字生4：懶洋洋的是左中右結(jié)構(gòu)，最右邊的負(fù)容易寫成反文旁，請(qǐng)同學(xué)們注意。師：你真細(xì)心，那老師來寫一寫這個(gè)字，同學(xué)們認(rèn)真看。下節(jié)課我們就深入的去感受西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到后面，看看田字格中的生字，想想看怎么記住這些生字。師板書：海灘 生5讀第六自然段。師：三四自然段向我們介紹了西沙群島的海里。師板書：海水生2讀第三自然段。生快速讀課文師：可以交流了嗎？誰來說一說課文哪幾個(gè)自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)的呢？生1：課文的二至六自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富。生1：我找到了第一段的第二句“那里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。生齊讀詞語。生查字典。生4：威武就是威風(fēng)的意思。師：這些詞語是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到這些詞語所在的句子讀一讀，跟同桌討論討論。師：你們覺得哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒，生1：產(chǎn)卵的卵有點(diǎn)難讀，luǎn，請(qǐng)大家跟我讀，卵，產(chǎn)卵。多媒體出示地圖師：同學(xué)們看，西沙群島就是像祖國的南大門，所以課文中說“西沙群島是我國南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。第一篇：《富饒的西沙群島教案》第一課時(shí)第一課時(shí)。”同學(xué)們現(xiàn)在一定很想去看看吧。生2：棲息的棲容易讀錯(cuò)，請(qǐng)大家跟我讀棲，棲息。生自讀帶有這些詞語的句子師：來說說你們都理解了哪些詞語的意思 生1：富饒的意思是指物產(chǎn)很豐富。課文中寫大龍蝦樣子很威風(fēng)。生1：棲息就是鳥停留在樹林里休息。師：詞語會(huì)讀了，意思也理解了，同學(xué)們，下面就請(qǐng)我們讀一讀課文?！?師：同學(xué)們，你們找到了，讓我們一起讀一讀這個(gè)句子吧。師：你們同意嗎？非常準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)五位同學(xué)分別讀課文的二至六自然段。這段寫了海底有大龍蝦，海珊和珊瑚。師板書：海里。這一段寫了西沙群島是鳥的天下。生觀察生字。師范寫“揀”字。師：老師也來寫一個(gè)。深藍(lán)，懶洋洋，披甲，劃，威武，顏色，形狀，肥料，漁業(yè)工人，祖祖輩輩，揀。生自讀第二自然段。師：誰來說一說生1：我是從五光十色，瑰麗無比看出海水的顏色又多又美。在陽光下閃閃發(fā)光。感受海水的美麗。師：對(duì)呀，海水深的地方，海水的顏色看上去就比較濃，海水淺的地方，海水的顏色看上去就比較淡。師：海水的顏色又多又美麗，讓我們感受到了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，師：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，這段話寫得也很美，讓我們多讀幾遍，讓我們把這段話背下來吧。生自讀課文師：我們來交流一下，從哪里看出西沙群島物產(chǎn)豐富的呢？生1：我從第三自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。三位同學(xué)分別讀。想一想，西沙群島的魚兒有什么特點(diǎn)呢？生自讀這一段。師：讀得真好，海里的魚除了好看，還給同學(xué)們留下了怎樣的印象呢？ 生1：我從成群結(jié)隊(duì)這個(gè)詞中看出了魚非常多。感受魚兒的好看我它的多。師：真有趣生3：西沙群島也是鳥的天下，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀第六自然段。生齊讀第六自然段。師：讀得真好，課文中有很多優(yōu)美的句子呢，請(qǐng)同學(xué)們把這些句子抄一抄，積累起來。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們深入感受了西沙群島的美麗富饒，還積累了一些優(yōu)美的段落和句子，課后同學(xué)們可以找描寫西沙群島的文章來讀一讀，繼續(xù)了解祖國的南大門。學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。（三）教學(xué)用具課件（四）教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，順勢(shì)揭題：（播放視頻）同學(xué)們，、（視頻結(jié)束）同學(xué)們，這五彩繽紛的神奇世界就是富饒的西沙群島。二、初讀課文，整體感知在這里有一座“西沙一號(hào)”郵輪即將起航，大家可以搭乘游輪一起去欣賞西沙群島的美麗。（）到一個(gè)錢包，交給了警察叔叔，真是一個(gè)好孩子。西沙群島的海水之所以看起來五光十色，瑰麗無比，是因?yàn)開_________。2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述事物。二、初讀課文同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起去語言文字中細(xì)細(xì)的游賞美麗的西沙群島吧！請(qǐng)打開書，翻到87頁，自己讀讀，不過，老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)看（出示自習(xí)導(dǎo)航：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞語多讀幾遍。就讓我們先去神奇的魚世界瞧一瞧吧！課文中哪個(gè)自然段在介紹魚呀？（第4自然段）2現(xiàn)在就請(qǐng)我們班讀書讀的最好的同學(xué)來讀這個(gè)自然段，（指名）其余同學(xué)請(qǐng)輕輕的閉上你的雙眼，讓我們一起潛入海底，去游一游吧（一生讀，其余聽朗讀。③你說的真生動(dòng)啊?。?）生1：我仿佛看到了全身布滿彩色條紋的魚。師：你覺得這種魚有什么特別之處呢？ 生：眼睛圓溜溜的，身上有刺。④你覺得哪一句最美？你也來讀一讀。（板書）師：這幾個(gè)并列句子中間用什么符號(hào)把他們隔開了？（分號(hào)）這幾個(gè)句子又是圍繞哪句話來寫的呢？（第一句）齊讀。(分寫，總結(jié))最后又進(jìn)行總結(jié)。有的——————；有的——————；有的——————；有的——————。仿寫。你打算寫哪一句？從哪些方面把他寫具體呢？ 把你們想說的趕緊寫下來吧。五、總結(jié) 同學(xué)們。有的??。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述事物。四、說教法及學(xué)法說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。觀看圖片，導(dǎo)入課題。]學(xué)習(xí)生詞，整體感知。這節(jié)課我講解的是第四自然段，我采取的是先悟后讀的方法。有了這個(gè)扶的過程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀。愛美、求美是兒童的基本心理需要。選編這篇文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美,同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。能用“富饒”和“寶貴”造句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。理解“西沙