美術(shù)教案——小小理發(fā)師-wenkub
2024-11-16 23 本頁(yè)面
【正文】 怎么不高興??？”“原來(lái)他們看到小朋友的頭發(fā)這么漂亮很羨慕，可是自己的頭發(fā)太亂了，所以不開(kāi)心。發(fā)展幼兒樂(lè)于助人的情感，感受幫助別人的樂(lè)趣。（4）幼兒繼續(xù)繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒注意畫頭發(fā)時(shí)線條多而密?！懊總€(gè)小朋友都有一頭美麗的頭發(fā)，可每個(gè)人的發(fā)型都不一樣，誰(shuí)愿意介紹自己知道的發(fā)型？”——請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)展示一下自己的發(fā)型 引導(dǎo)幼兒觀察男生女生發(fā)型的不同。第一篇：美術(shù)教案——小小理發(fā)師活動(dòng)一：執(zhí)教者：衛(wèi)雯雯 美術(shù)：小小理發(fā)師 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)頭發(fā)。（一個(gè)短發(fā)男孩 一個(gè)有前劉海的男孩，一個(gè)短發(fā)女孩，一個(gè)中長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)扎辮子）——總結(jié)：“原來(lái)每個(gè)人的發(fā)型都有些不一樣，有些有劉海，有些沒(méi)有，有些頭發(fā)長(zhǎng)，有些頭發(fā)短，女孩子還可以把頭發(fā)扎起來(lái)”！討論、演示：（1）“今天，班級(jí)里來(lái)了兩個(gè)小客人，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？他們?cè)趺床桓吲d啊？”“原來(lái)他們看到小朋友的頭發(fā)這么漂亮很羨慕，可是自己的頭發(fā)太亂了，所以不開(kāi)心。延伸活動(dòng)：作品展示：把圖畫展現(xiàn)在班內(nèi)區(qū)域內(nèi)，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞。活動(dòng)準(zhǔn)備：勾線筆人手一支、油畫棒人手一盒、畫紙若張、各種發(fā)型的圖（長(zhǎng)直發(fā)，長(zhǎng)、短卷發(fā)）活動(dòng)過(guò)程：扮演理發(fā)師引入，請(qǐng)幼兒觀察發(fā)型。誰(shuí)來(lái)幫他們想辦法，把頭發(fā)變整齊，變漂亮？”——幼兒討論：你想幫客人設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢？（出示：短發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、齊劉海、斜劉海發(fā)型、馬尾辮、兩個(gè)辮子、卷發(fā)等發(fā)型圖片）——邊講述，教師邊提示幼兒注意頭發(fā)的濃密以及繪畫的線條示范繪畫。師：我們一起來(lái)欣賞哪位理發(fā)師的“手藝”最好哦！第三篇：《理發(fā)師》教案音樂(lè)課《理發(fā)師》教案一、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)感受體驗(yàn)，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。用生動(dòng)的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。我們每個(gè)人都有一雙漂亮的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手平時(shí)都能幫你做哪些事呢？生：梳頭、掃地、擦桌子、寫字、畫畫、修理桌椅……師：同學(xué)們的小手能做這么多的事情，真是一雙勤勞、能干的小手。出旋律圖，分辨連貫與跳躍。他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝。師播放音樂(lè)，與學(xué)生一起表演（師的動(dòng)作要有節(jié)奏性）。（請(qǐng)上兩名同學(xué)）（師當(dāng)迎賓生，“您好，歡迎您到我們的漂漂店來(lái)理發(fā)，這位是我們最好的理發(fā)師，她能給您理非常好看的發(fā)型，快請(qǐng)坐”，師播放音樂(lè)，表演開(kāi)始）歌表演師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，讓我們一齊來(lái)幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽(tīng)聽(tīng)他的建議吧（出示要求：請(qǐng)分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)。六、拓展：欣賞師：老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂(lè)的工作呢？（喜歡這個(gè)工作）老爺爺喜歡自己的工作，能在工作中找到快樂(lè)。主題是——“愛(ài)勞動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)這首曲子讓學(xué)生感受勞動(dòng)的光榮，于是，我在最后的拓展總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中，提出 “老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂(lè)的工作” 這個(gè)問(wèn)題，來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦想出答案：理發(fā)師以勞動(dòng)為榮，然后再引申出到其他各行各業(yè)，讓學(xué)生尊重勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。因此，課堂提問(wèn)必須符合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，讓學(xué)生通過(guò)思考可以“摘下果實(shí)”。所以本堂課我以大頭兒子一家人到理發(fā)店理發(fā)的情景為主線進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓孩子在情境體驗(yàn)中感受理發(fā)師的勞動(dòng)場(chǎng)面更加有趣的學(xué)習(xí)歌曲。D大調(diào)式，2/4拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。，四分音符、二分音符種音符，并能用三種音符打節(jié)拍。教學(xué)難點(diǎn)：一、組織教學(xué)： 二、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》（一）導(dǎo)入師：今天潘老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，大家想去嗎？在去之前，老師要送小朋友們?nèi)Y物，要想獲得三件禮物分別得回答對(duì)我提出的三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)：我們?nèi)サ氖悄睦铮康诙€(gè)：在里面工作的人是誰(shuí)？第三個(gè)：他是做什么的？好，現(xiàn)在我們就在歡快的音樂(lè)中找出答案吧。我們小朋友們能不能趁著這個(gè)時(shí)候來(lái)模仿一下他們呢？ 生：能!師：我們可以用拍手來(lái)表示大頭兒子的動(dòng)作，用跺腳表示媽媽的動(dòng)作，用晃身體表示爺爺?shù)膭?dòng)作。XX XX ︱ XX XX ︱ X
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1