三結(jié)合教育心得體會-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育外，還創(chuàng)設(shè)了良好的德育環(huán)境，充分利用班級黑班報、學(xué)校德育欄對學(xué)生進行德育教育。學(xué)校也要同社會教育取得聯(lián)系和密切配合，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，使學(xué)校和社會各方面相互聯(lián)系、支持，校內(nèi)外結(jié)合，控制學(xué)生所處環(huán)境，減少消現(xiàn)學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。現(xiàn)就我校開展的學(xué)校、家庭、社會教育情況從以下幾個方面進行交流：一、發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢 以人為本 提高學(xué)生思想道德素質(zhì)在家庭、社會、學(xué)校三方面的教育中，學(xué)校是從社會大教育中優(yōu)化出來的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，是對學(xué)生進行思想道德教育的主渠道。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育心 得 體 會姓名：劉杰 單位：一重二中第二篇：三結(jié)合教育構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)校德育工作的實效在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，學(xué)校無疑充當(dāng)著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學(xué)生接受教育的全部途徑。學(xué)校教育更自覺，目的性更強一些，并且是有計劃、有組織、有系統(tǒng)的進行，因此，我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢。德育工作的經(jīng)驗教訓(xùn)表明，是否尊重學(xué)生的主體地位，是德育工作取得實效的關(guān)鍵。同時，把加強愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育的全過程。通過組織學(xué)生參加各種競賽、主題班會、演講、作文、講故事等形式，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。在班級目標上體現(xiàn)“抓常規(guī)、重建設(shè)、創(chuàng)實績”。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。我們在與家庭聯(lián)系中，不難發(fā)現(xiàn)：有些家長“望子成龍”心切，但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤，只重視檢查子女各科學(xué)習(xí)成績，而忽視了對其思想道德的培養(yǎng)教育。如我校采取了以下做法：一是建立家長、學(xué)校聯(lián)系監(jiān)督卡：通過監(jiān)督卡與家長聯(lián)系，了解家長對子女進行教育的情況。另一方面，家長應(yīng)主動與孩子的學(xué)校、班主任加強聯(lián)系。不論是學(xué)校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。但是社會教育呈現(xiàn)出無力的狀態(tài)。學(xué)生沒能體會到這種社會活動的價值和意義，甚至也認為是為搞活動而搞活動，不能起到教育的作用。這種不正常的現(xiàn)象沖淡了正確教育的作用，削弱了學(xué)校與家庭教育的力量。學(xué)校要組織學(xué)生利用課余時間開展社會實踐活動，在社會實踐活動中學(xué)會做人，在實踐中認識自己肩負的社會責(zé)任?？傊?，應(yīng)把培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)作為德育工作的重要內(nèi)容，整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。因此，優(yōu)化與社區(qū)的聯(lián)系，發(fā)揮其育人功能成了我校在進行德育實驗改革中的一個重要課題。要使家長的教育方式與學(xué) 校同步，就
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