【正文】 程:一、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),老師知道了咱們班同學(xué)都喜歡聽故事,這節(jié)課老師帶著大家一起去了解，齊讀課題“一個小村莊的故事”。３、領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。第一篇：《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)９個生字，會寫13個生字。４、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。,現(xiàn)在敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?看看你們的生字詞掌握的怎么樣?(指名讀 開火車讀)二、學(xué)習(xí)新課：（一）、孩子們你們的生字詞掌握的真好，老師相信你們的課文也一定讀的很棒,：讀準(zhǔn)字音，你好像看到了什么？ 指名讀畫出的部分(第一自然段的內(nèi)容.).出示圖片，村莊里茂密的樹林蒼翠欲滴，潔凈的河水能看見水底的沙石，廣闊的天空晴朗深藍(lán)，空氣格外清爽。我們大家一起來交流，先讀相應(yīng)的句子在談?wù)勼w會：（1）村民們是怎么做的？“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。②“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消散在天空了?！保?）理解：讀了這段話，結(jié)合書上的插圖，你感受到大雨下得怎樣？“大雨沒喘氣兒”（雨下個不停）“五天五夜”（下的時間很久）“怒吼”（雨下得猛）（3）看，怒吼的洪水席卷村落，村民們無家可歸，全部村莊淹沒在一片汪洋之中。（2）什么都沒有了，究竟沒有了什么呢？（沒有了房子、工具、家具，沒有了生命、家園、幸福的生活，甚至是鋒利的斧頭）師小結(jié)：正是因為人們用鋒利的斧頭亂砍樹木，使樹木減少，土地裸露，最后受到了大自然的懲罰，小村莊被洪水卷走了。四、課堂總結(jié)：同學(xué)們讓我們從愛護(hù)身邊的一草一木做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！相信我們的天空會更藍(lán)，大地會更綠，河水會更清！五、布置作業(yè)在你生活周圍也有破壞環(huán)境的行為嗎？你該怎么做？摘抄幾條環(huán)保標(biāo)語板書設(shè)計：7一個小村莊的故事美麗 消失 鋒利的斧頭第二篇：7一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計一個小村莊的故事第二課時學(xué)情分析：整篇課文以“保護(hù)環(huán)境”這一主題展開,警示人們:要保護(hù)人類賴以生存的地球,要從愛護(hù)自己的家鄉(xiāng),愛惜身邊的一草一木做起。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。教材分析：本文正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”.但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護(hù)自然，保護(hù)周圍的環(huán)境，：有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含義的道理。教學(xué)重點：體會課文中含義深刻的句子，了解小村莊變遷過程和原因。班內(nèi)匯報：（這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。③、班上交流，歸納如下：課件出示美麗的小村莊圖片 2（在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。這時你會產(chǎn)生什么疑問？（是怎樣造成的呢？是什么原因使小村莊什么都沒有了？）學(xué)習(xí)課文2——6自然段，體會含義深刻的句子的意思。］誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想誰家想，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（減少—擴(kuò)大）請結(jié)合課文內(nèi)容用這組反義詞說一句話。）拓展練習(xí)：請同學(xué)們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？【出示洪水沖倒村莊的圖片】 5什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。四、讀了這篇課文你想說些什么？在談想法時，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從砍伐樹木導(dǎo)致土地裸露以至洪水毀滅村莊的現(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們?nèi)狈Νh(huán)保意識是其根本原因。五、作業(yè)讀課文。人們靠著手頭鋒利的斧頭,將樹木一棵棵砍下來,建造房子,制造工具,打造家具,過上了不錯的“日子”.終于在一場連續(xù)的大雨之后,“ 樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了.”盡管樹木利用低效,但 “不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯.”我們無法批判小村莊居民對樹木森林的無情的,殘酷的破壞,短視的利用,即使小村莊的居民能自覺愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹木,靠山吃山,離開了山,離開了水,人將怎么生存呢 有誰來過問呢草原上的牧民只能放牧,不能強(qiáng)求他們?nèi)フJ(rèn)識幾代以后草原沙漠化的危害。教學(xué)重點：了解小村莊變化的原因。板書課題：一個小山村的故事三、預(yù)習(xí)成果展示我們課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，相信大家已經(jīng)迫不及待地把故事讀熟練了，是嗎？很好，那么這些詞語一定難不倒大家了，大家有沒有信心讀好這些詞語？出示詞語：山谷 森林 鋒利 裸露擴(kuò)大喘氣兒黎明咆哮 造犁郁郁蔥蔥清澈見底湛藍(lán)深遠(yuǎn)清新甜潤三、初讀感知大家讀的都很好，看來都已經(jīng)掌握了。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。此時此刻，讀過這段文字之后，你們的心情是怎么樣的？B、到底是什么使小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化？這個美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，其中有個至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？快速瀏覽課文?！保?）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍樹沒有任何的約束和限制）