【正文】 。四部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。名義價值與實際價值。二、宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展沿革古典宏觀經(jīng)濟學的基本觀點。第一章 導 論學習目標：認識現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的研究對象、中心理論、研究方法及其與西方微觀經(jīng)濟學的聯(lián)系和區(qū)別；通過介紹宏觀經(jīng)濟學學科發(fā)展的沿革和凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學與古典宏觀經(jīng)濟學的觀點分歧，使學生初窺宏觀經(jīng)濟學的基本觀點和宏觀經(jīng)濟學動態(tài)發(fā)展的性質(zhì)；掌握宏觀經(jīng)濟學的幾對基本概念?？荚嚪绞剑嚎荚?。執(zhí)筆人：馬 昊審核人：分管教學院長：2006年09月28日第二篇：《宏觀經(jīng)濟學》教學大綱《宏觀經(jīng)濟學》教學大綱楊衍江本課程使用的教材：（面向21世紀課程教材）《宏觀經(jīng)濟學》，黃亞鈞主編，（北京）高等教育出版社出版，2005年12月第二版。通過本章學習，要求學生掌握：古典學派和凱恩斯學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；貨幣主義學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；新古典經(jīng)濟學的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；新凱恩斯主義的經(jīng)濟理論及政策主張；宏觀經(jīng)濟學的基本共識。: 要從模型的假設條件起掌握索洛模型的推導及其含義，結合現(xiàn)實理解索洛模型的政策含義。：建議學生用失業(yè)理論思考我國的下崗工人問題；結合現(xiàn)實情況來理解通貨膨脹問題。西方經(jīng)濟學家已經(jīng)對通貨膨脹的類型、成因和影響，以及治理通貨膨脹的有關措施做了大量研究。第十八章：失業(yè)和通貨膨脹理論：一、失業(yè)的種類及原因 二、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋 (1)職業(yè)搜尋模型的基本假設條件(2)最優(yōu)搜尋時間的確定(3)失業(yè)保障制度對失業(yè)率的影響 (1)崗位空缺與失業(yè)的并存(2)貝弗里奇曲線 四、失業(yè)的成本(1)社會產(chǎn)量損失(2)失業(yè)者的收入損失(3)人力資本損失 五、失業(yè)的構成和失業(yè)治理措施 (1)主動的失業(yè)治理措施(2)被動的失業(yè)治理措施六、通貨膨脹的描述 七、通貨膨脹的經(jīng)濟影響 八、治理通貨膨脹的政策 九、菲利普斯曲線 ：失業(yè)既是一個重要的宏觀經(jīng)濟問題，又是一個重要的社會問題。本章將建立一個簡單的總需求和總供給模型來分析宏觀經(jīng)濟的短期波動與均衡，這個模型是以后各章分析的基礎和概括。通過本章學習，要求學生掌握：政府干預宏觀經(jīng)濟的必要性；宏觀經(jīng)濟政策目標；財政政策與貨幣政策及其配合；財政政策時滯與貨幣政策時滯。第十六章：宏觀政策實踐：一、宏觀經(jīng)濟政策理論概述 (1)充分就業(yè)(2)物價穩(wěn)定(3)經(jīng)濟增長(4)國際收支平衡 二、宏觀經(jīng)濟政策實踐 三、政策效應時滯四、宏觀經(jīng)濟政策的主要爭論 ：在現(xiàn)實經(jīng)濟中，正常的經(jīng)濟運行往往受到各種各樣難以預測因素的干擾，在這些干擾的沖擊下，經(jīng)濟運行會偏離其正常的均衡位置(即潛在產(chǎn)出水平)，從而形成經(jīng)濟過熱或衰退。：要求學生推導ISLM模型和總需求曲線。：凱恩斯的消費理論，兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定，乘數(shù)原理。通過本章學習，要求學生掌握：國民經(jīng)濟核算找茬SNA體系和MPS體系；核算國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：生產(chǎn)法、支出法、收入法；國民收入核算中的五大總量指標及相互關系；儲蓄投資恒等式；現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標的缺陷及矯正；國民收入的生產(chǎn)、分配和消費。對本科生要講清其中主要的基本原理，為其他學科的學習打下堅實的基礎。以課堂講授為主，結合案例分析和課堂討論的教學方式。通過宏觀經(jīng)濟學的教學，使學生掌握宏觀經(jīng)濟學的基本研究方法、基本概念、基本原理、宏觀經(jīng)濟學的流派和理論的爭論，宏觀經(jīng)濟的政策的理論與實踐。第一篇：宏觀經(jīng)濟學教學大綱《宏觀經(jīng)濟學》課程教學大綱課程編號：20164B3 學時：54課時 學分：3分 適用對象：本科（經(jīng)濟學類、管理學類各專業(yè)）先修課程：微觀經(jīng)濟學 考核要求：考試成績構成：平時成績20%，考試成績80%。二、教學目的與要求宏觀經(jīng)濟學是重要的專業(yè)基礎課，要通過教學使學生掌握該學科的基本原理，為今后其他課程的學習奠定良好的基礎。鼓勵學 生自學指定的參考書目，完成適量的課外習題。宏觀經(jīng)濟學的教學一定要結合現(xiàn)實，尤其注意引導學生按照所學理論分析中國的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)實問題，激發(fā)學生學習宏觀經(jīng)濟學的興趣。：國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法（生產(chǎn)法、支出法、收入法）、國民收入核算中的五大總量指標及相互關系是本章的重點；收入支出的循環(huán)流動圖和三部門、四部門經(jīng)濟下的國民收入核算以及國民收入的分配是本章的難點。: 課堂講授與學生自學相結合。第十五章：宏觀政策分析：一、財政政策和貨幣政策的影響 二、財政政策效果 三、貨幣政策效應 四、兩種政策的混合使用：通過本章的學習，掌握運用ISLM模型的對財政政策和貨幣政策的效果的分析方法，掌握經(jīng)濟政策的效果，掌握兩種經(jīng)濟政策混合使用的效果。由于價格變動的緩慢性，靠市場機制調(diào)節(jié)去消除沖擊產(chǎn)生的經(jīng)濟波動過程是漫長的，因而政府可以采取積極的經(jīng)濟政策去抵消經(jīng)濟沖擊的影響。：宏觀經(jīng)濟政策目標和工具（財政政策與貨幣政策及其配合）是本章的重點；關于宏觀經(jīng)濟政策的理論演變是難點。通過本章學習，要求學生掌握：總需求的構成；總需求曲線的形狀及原因；影響總需求曲線移動的因素；長期總供給曲線和短期總供給曲線的聯(lián)系和區(qū)別；宏觀經(jīng)濟短期均衡的特點及其與長期均衡的關系。經(jīng)濟學家研究失業(yè)的目的是為了確定其原因，指出失業(yè)給社會及個人帶來的影響，并提出有利于降低失業(yè)的政策措施。通過本章學習，要求學生掌握：通貨膨脹的定義、類型、成因及影響。第二十一章：經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論：一、經(jīng)濟增長的含義和源泉 (1)經(jīng)濟增長的源泉(2)總量生產(chǎn)函數(shù) 3經(jīng)濟增長恒等式與要素貢獻率(1)經(jīng)濟增長恒等式(2)經(jīng)濟增長率的分解(3)要素貢獻的計算二、新古典(索羅)增長模型 三、人口增長與經(jīng)濟增長 四、技術進步與經(jīng)濟增長 五、內(nèi)生經(jīng)濟增長的理論 六、政府政策與長期經(jīng)濟增長七、經(jīng)濟周期的含義與特征 八、乘數(shù)－加速數(shù)模型 ：經(jīng)濟增長理論研究的主要課題是：一國經(jīng)濟增長的源泉在哪里？什么樣的增長是合乎理想的？一個國家應該采取怎樣的措施才能實現(xiàn)這種理想的增長？通過本章學習，要求學生掌握：經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長理論的基本觀點。建議通過習題理解各個變量在模型中的作用和現(xiàn)實中的意義。：古典學派和凱恩斯學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張的對比以及新古典經(jīng)濟學的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張對比是本章的重點和難點。本課程的先導課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、社會經(jīng)濟統(tǒng)計學原理、會計學基礎等。本課程的教學目的：以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學為主線，介紹西方現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的研究方法、基礎概念和基本原理。一、什么是宏觀經(jīng)濟學解析宏觀經(jīng)濟學的定義，說明宏觀經(jīng)濟學的研究對象、中心理論和研究方法?！皠P恩斯革命”及凱恩斯主義者的基本觀點。流量與存量。二、衡量GNP的支出法支出法的概念和計算公式。衡量GNP的收入法。勞動參與率、失業(yè)率和就業(yè)率的計量。凱恩斯的消費理論：消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)。MEC（資本的邊際效率）和MEI（投資的邊際效率）。乘數(shù)原理。財政政策的“擠占效應”。能夠運用擴展的國民收入模型對宏觀經(jīng)濟政策的有效性進行基本的分析。宏觀經(jīng)濟趨向均衡點的方式。節(jié)約的“悖論”。LM曲線的公式推導。第三節(jié) ISLM模型與宏觀經(jīng)濟政策一、財政政策及其有效性財政政策概說：概念、分類和主要的財政政策介紹。貨幣政策的作用?！跋鄼C抉擇”。理解宏觀經(jīng)濟短期均衡的類型及其與經(jīng)濟周期性波動之間的關系?？傂枨笄€向下傾斜的原因詮釋。不同供給假定下AD變化對均衡國民收入和均衡價格水平是影響。均衡點宏觀經(jīng)濟均衡點的理論說明?？偣┙o沖擊對宏觀經(jīng)濟均衡的影響。第一節(jié) 總供給模型一、工資粘性模型二、價格粘性模型三、工人錯覺模型四、不完全信息模型和附加預期的AS曲線第二節(jié) 總產(chǎn)量的波動與調(diào)整一、總需求沖擊二、總供給沖擊第三節(jié) 菲利浦斯曲線一、菲利浦斯曲線：提出、修正及其推導二、菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因三、短期與長期菲利浦斯曲線：貨幣主義與理性預期學派的觀點第六章 經(jīng)濟增長理論學習目標：熟悉經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長的源泉分析。掌握職業(yè)搜尋理論、貝弗里奇曲線和實際工資剛性對失業(yè)現(xiàn)象的理論解釋。第一節(jié) 失業(yè)的類型、理論詮釋及其治理一、充分就業(yè)和失業(yè)的類型二、對失業(yè)現(xiàn)象的理論詮釋三、失業(yè)的構成和治理政策第二節(jié) 貨幣和通貨膨脹的基本知識一、貨幣與貨幣數(shù)量論二、貨幣供給三、通貨膨脹及其衡量VI四、通貨膨脹與利率第三節(jié) 對通貨膨脹的理論詮釋一、對通貨膨脹的成因分析二、對通貨膨脹效應的理論分析第八章 宏觀經(jīng)濟政策和理論學習目標：了解宏觀經(jīng)濟政策與宏觀經(jīng)濟學的關系，明確宏觀經(jīng)濟政策的具體目標及其互相矛盾性，認識宏觀經(jīng)濟政策及其工具的基本分類。本課程是為適應學院培養(yǎng)“寬口徑”、“厚基礎”、“重能力”的經(jīng)濟管理專門人才而開設的一門專業(yè)理論課程。（2）理解宏觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容。本章重點： 宏觀經(jīng)濟學的研究對象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟變量之間的相互關系，宏觀經(jīng)濟學的分析方法。（3）理解掌握與國內(nèi)生產(chǎn)