猴子種果樹教學(xué)設(shè)計_1-wenkub
2024-10-28 20 本頁面
【正文】 ：咱們齊聲讀一讀——豎排齊讀詞語：告訴你們一個小秘密，豎著讀前三排就是一個個的小故事呢！出示填空：老師這兒有一個填空題，你能借助這些詞語說一說嗎？ 猴子先種______樹，后來等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結(jié)果________________。（出示：桃三櫻二），男生讀——櫻桃樹要種幾年？這些就是農(nóng)民伯伯種樹的經(jīng)驗，叫——（農(nóng)諺）大聲讀，再讀。（出示：梨五杏四），指名讀。猴子干什么呀？ 誰種果樹呀？一起讀課題：猴子種果樹。、停頓以及烏鴉、猴子語氣的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀并表演課文第3自然段，體會猴子沒有耐心，沒有主見?！袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫長，托住“利”。“猴”：中間沒有一豎。1．通過讀，你有沒有不懂得詞語？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2．有些詞語我們放到第二節(jié)去解決。2指讀，齊讀。3．eiashigenaiba（出示）一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉gaiduananqueuaning改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃1自讀生字詞。二、初讀。1．今天，我們要來學(xué)，《猴子種果樹》的故事。2．學(xué)會本的生字?！窘虒W(xué)重難點、關(guān)鍵】1．圖文結(jié)合，理解文內(nèi)容。【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】2．學(xué)會13個生字，其中田字格上面的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。2有感情地朗讀文，感悟寓意。3．初步理解文內(nèi)容。2．板書題，齊讀題。1．帶著問題借助拼音自讀文。說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？學(xué)生匯報、交流。6．指名分段朗讀文，師生共同糾正。3．你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽聽嗎？4．生讀、交流?！案琛保荷厦娴摹翱伞睕]有勾，而且要寫得小點?！案纭保旱诹P橫要寫長點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、猜謎導(dǎo)入猜謎：今天老師給你們猜一個小謎語：長長尾巴紅屁股，爬竿上樹是能手。二、整體感知 ：下面就讓我們一起走進(jìn)這個故事，請大家打開語文書，自由朗讀課文，要求:一目雙行，讀下看上，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。你懂嗎？齊讀。這里還有一條農(nóng)諺，（出示：櫻桃好吃，樹難載。（2）自由練說（3）指名說【預(yù)設(shè)語言：看來故事大意你已經(jīng)基本清楚了；你了解了故事主要的意思了】三、精讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．指名朗讀：接下來就讓我們第一個小故事《猴子種梨樹》，請一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)老師要給你們一個任務(wù)：這一自然段中的輕聲詞“猴子”、“種了”、“等著”、“梨子”這四個詞語有沒有讀準(zhǔn)確。：出示“澆”（1）澆：怎么記住？（2）其實“澆”字有許多好朋友，看，老師給編了一首小兒歌 太陽東升就讀——曉，左邊有火就能——燒，換上絞絲就讀——繞，小樹成長用水——澆。：烏鴉是怎么說的呢？——畫對的小朋友舉手。：看來啊，小烏鴉還挺會勸人的，猴子聽了你們的話立刻就改變主意了，他是怎么想的呢？ 過渡：老師兩種讀法，讓學(xué)生辨析哪種正確。：【機(jī)動部分，看時間定】男女生分角色讀一讀，女生讀小烏鴉說的話，男生讀猴子心里想的話，旁白請一位同學(xué)讀。小烏鴉倒是很為它操心呢！我聽出小烏鴉的焦急了。參考：施：左窄右寬要注意，一撇一橫右上面，也字尾巴甩起來。第二至八自然段，寫猴子輕信烏鴉、喜鵲、杜鵑的話不斷改種果樹。學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)：我們小朋友已經(jīng)摘了這么多果子，小猴子嘴早就饞了，也想吃果子呢！那它是怎么做的呢？我們來先來看今天的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：自由朗讀課文13自然段。烏鴉是怎么對猴子說的？誰來讀讀烏鴉說的話？ {4}烏鴉的話里有兩個反問句，你能讀懂它話里的意思嗎？猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？意思是？不應(yīng)該，為什么？你從哪看出來的？梨樹五年才結(jié)果。它是怎么做的？{拔掉、改種} “拔”也是這節(jié)課要求學(xué)會的生字，抬起右手和老師一起寫這個字，在字形上你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？要和“撥”區(qū)別開。任務(wù)二：任務(wù)呈現(xiàn)：講故事還有比了不起更厲害的，就是不用老師講，你能把下面的兩段故事也講下來，我們來看今天的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)：自讀自學(xué)課文的37段，思考：烏鴉走了以后，誰又來了?它對猴子說了些什么？聽了它的話，猴子是怎么想的，怎么做的？自主學(xué)習(xí)：仿照23段的學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)，一個人問，一個人答，來完成學(xué)習(xí)任務(wù)2，一會小組展示交流，哪個小組完成的好，哪個小組就能得到老師手中的自學(xué)小博士獎。{我能讀的比他更好。猴子聽了嗎？〈2〉杜鵑讓猴子種什么樹？櫻桃樹。{4}故事最后都有一個結(jié)尾，結(jié)尾誰會講？“
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