【正文】 課堂中導學案自主導學單設計的小課題研究。已有的經(jīng)驗既是我成長的底蘊，又是我成長的舊喙、鈍爪。二、追求思想更新參加工作十多年，我已經(jīng)成為事實上的經(jīng)驗型教師，要想在自身發(fā)展上更進一步，必須突破！像雄鷹那樣勇敢完成改變。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設法為我們學習創(chuàng)造物質(zhì)條件和制度保障。如果說在20xx年我取得了一點進步的話，跟老師精彩的示范、嚴格的要求是分不開的。通過研修收獲甚多，就讓我的收獲像春雨漸漸融化在教學的泥土里，讓我的種子生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們對小學英語的不同見解。第三，我在這次遠程研修中學到了許多新的教學理念和很多獨到的見解。尤其是小學英語的教學重難點的定位，小學英語上課時應滲透的語音知識，在教學中應采取的評價方式，怎樣創(chuàng)設生活話的語境，小學英語的語用功能等等，都給我了很好的啟發(fā)。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。學會教學反思，習慣教學反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好學習筆記，教學反思，作好個案記錄。數(shù)學教學中教師探究活動的設計，培養(yǎng)學生動手，動腦能力，激活學生的創(chuàng)造性思維。結(jié)合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。二、明白教育責任重大。新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。創(chuàng)新方式，重點抓住教學過程。通過學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化?？傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我會不斷的研修自己，做個學習型的教師，再創(chuàng)幼教事業(yè)新輝煌!教師研修總結(jié)5萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓”。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。欣賞著同伴一篇篇精彩的文章，不為作業(yè)，也禁不住發(fā)出感言。發(fā)表評論必須要認真看同伴的文章，必須提煉出文章的要義，絲毫來不得半點馬虎，因為稍微偷懶，省專家組的那一雙雙敏銳的眼睛就會發(fā)現(xiàn)，他們雖然沒在我們身邊，但卻在利用現(xiàn)代的信息技術(shù)在時刻觀察著我們的一言一行。我們收獲的不僅僅是知識，更有精神上的收獲與充實。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。每一期精美簡報都是一次對心靈的蕩滌，都是一次心靈的震撼。精彩作業(yè)，耳目一新。觀看視頻，聽專家講座。我們還有許多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學習的有效性，強調(diào)學習質(zhì)量，將遠程研修引向未來。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。其次，遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。教師研修總結(jié)2研修以來，我認真收看視頻教學、撰寫作業(yè)、參加交流和研討，學習了專家和同行們的許多經(jīng)驗和案例，感受了指導老師的認真和辛苦，享受了指導老師的鼓舞和幫助，我的精神受到很大鼓舞，這些都催我奮進。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。課堂上教師應激發(fā)學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發(fā)展。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關(guān)的知識；把本學科的知識融會貫通，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。通過遠程研修更深刻認識到學生是課堂的主人。第一篇：教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)17月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學質(zhì)量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質(zhì)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。通過遠程研修更關(guān)注學生的個性差異。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣更有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲。教師要做到知與行統(tǒng)一，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L促使學生形成積極向上的學風，以廣博的愛心喚發(fā)學生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。教師研修總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，十天的遠程研修結(jié)束了。其內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章。我常常陶醉其中，原來，歷史老師的文章、語言、課堂竟然可以這么美！收獲的不僅是新知識，更是新思想。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。三年的研修，一年比一年好；我們的收獲，一年比一年多。每一天清晨，早飯來不及吃好，就來到教室，看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師課例及專家點評，做完作業(yè)以后，就急忙去學習同伴的文章。在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識。遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升在 研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教學內(nèi)容演示過程，最后的教學結(jié)尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可缺少的寶貴財富3遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。通過 “緊張、忙碌、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學行為。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段，順應教育發(fā)展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。在教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好興趣，讓學習成效在實踐里大放光彩。利用現(xiàn)代教學技術(shù)：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。我從遠程研修中學到的不僅僅是英語口語，教學常識，我們還學到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。這是不我自己閉門造車就能得來的，真的感謝這次研修，給我開啟了一扇通往教學成功的大門。令我思考最深、收獲最大是創(chuàng)設生活化的語境，在自己平常的教學中一直覺得欠缺些什么東西在里面。通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了自己的專業(yè)技術(shù)能力。教師研修總結(jié)720xx年匆匆而逝，我得到的學習機會空前地多，其中對我來說最有價值的就是成為了“XX名師工作室”成員之一，加入了一個有著共同目標、澎湃激情的團體。一、變革工作態(tài)度一加入工作室，楊老師就安排我們撰寫三年發(fā)展規(guī)劃和本年度研修計劃，還為我們逐一修訂指正，讓我們都樹立了向“學者型、研究型、專家型教師”發(fā)展的目標。每一次主題研修，楊老師都精心策劃，給我們做講座、設計作業(yè)、批改作業(yè)，用心良苦。雄鷹有xx年的壽命，由于時間的緣故，在它40歲的時候，嘴喙越來越鈍，羽毛越來越繁重，鷹爪越來越老，它會慢慢失去搏擊長空的能力。我應該向雄鷹那樣舍得放棄，痛苦地更新。數(shù)來，我驚訝于自身成果的豐富，這都是在老師的引領(lǐng)下、同伴的互助下完成的?；叵脒^去的一學期，似乎很忙，仔細盤點可又說不出自己忙碌了些什么大的成績。提高語言運用能力的教學即是“語用教學”，那指向“語用”的教學究竟教什么呢？師傅給了我們六把鋤頭，指引我們帶著這六把鋤頭到教材這片肥沃的土地中去淘金。、人物、情節(jié)、細節(jié)等要素展開教學活動，感受表達方法。，用自己的話描述詩歌的畫面。小說、散文、神話、寓言、童話等在教學時，教師一定要對這些文體特征有清楚的了解，教學時就應體現(xiàn)這些文體的特征。學生重點學習經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”，這種對經(jīng)典作品權(quán)威解說出的“豐厚內(nèi)涵”，通過教材的注釋、助讀、課后練習題來體現(xiàn)。“樣本”。用件的要求是適用，提供足夠的材料。四、教材的助學系統(tǒng)。六、學生的認知水平。用教材的語言形式。梳理完這些語用教學的思想，心潮澎湃，對以后的語文教學充滿了憧憬和希望。通過這次培訓，相信可以使我提高認識，理清思路，學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。第二，不斷學習。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。自我反思及案例。自主學習模式。新課程理念研修。積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”，并完成學習心得體會。每個人都在追求著各自的幸福。教育的本質(zhì)是教書育人，是培養(yǎng)人，是把學生從一個自然的人發(fā)展成為一個社會的人，即具有人文精神的社會主義建設的完整的人。素質(zhì)教育作為一種體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展需要的教育觀念，要真正體現(xiàn)出學生為主體，教師為主導，其突破點是教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。三、優(yōu)化課堂根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：（1）課前收集問題。如此循環(huán)，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。”。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：加強學習。總之，終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，主要是一個不斷實踐、學習、研究的過程，是自己與自己，自己與他人更深層次的對話。五、互相學習校本研修強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗實現(xiàn)共同成長。其次是組織合作活動促進相互學習。二是聽取專家報告，通過組織教師聽取專家報告，使報告者與聽眾可以現(xiàn)場對話互動，是一種十分有效的交流方式。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)著跨區(qū)域、跨時間、大范圍、多層面的交流，對于促成教師專業(yè)成長有著傳統(tǒng)教研所不能替代的作用。我們有理由相信，今天教師的學習狀態(tài)，就是明天學生的生存環(huán)境。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。我們一直提倡教師學習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會進行系統(tǒng)地分析與學習。通過培訓讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎。雖然這項工作是從零起點開始的，但每位教師在此項教學活動中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時都自然而然地進入了學習的狀態(tài)。通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。遠程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)?！把行蘧W(wǎng)”讓我從中學到不少的經(jīng)驗和方法，使我的心靈受到一次空前的洗禮，感謝同行們,感謝“研修網(wǎng)”，感謝各位專家。這次研修網(wǎng)為我們搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便?，F(xiàn)在的我急需很快的提高自己，在以后的學習中，我會一如既往的重視，珍惜領(lǐng)導和中國教育研修網(wǎng)給我提供的寶貴機會。有苦，有痛，有疲累，有倦??；有快樂，有幸福，有體會，有收獲。消化和接受的程度，理解和思考的深度，行動和實踐的力度，還得在我們以后的教學之路上體現(xiàn)。最讓我們受用的是這些名師通過自己對新課程的理解和實踐，針對高一、高二的老師在教學實踐中存在的困惑和誤區(qū)，詳盡地介紹了他們的教學策略和經(jīng)驗，提供了可操作的范例、途徑和具體方法以及解決現(xiàn)存問題的參考思路。教師教學方式發(fā)生轉(zhuǎn)變：新課程摒棄傳統(tǒng)的教師一言堂、滿堂灌的教學方式，要求老師以學生為主體，以能