【正文】 同時本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)所產(chǎn)生的影響是大的，意義也是比較深遠(yuǎn)的。首先，通過學(xué)習(xí)更新了自己的觀念。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。三、要做終身學(xué)習(xí)教師只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。今年，我們?nèi)w教師都參與到了校級微型課題的研究中，以微型課題的研究促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長和能力發(fā)展。當(dāng)我抱著“關(guān)注生命，用心教育”的職業(yè)信條投入工作時，我收獲的不僅是職業(yè)幸福，我還收獲了成長的快樂。相信在前方航標(biāo)的指引下，我會在特教領(lǐng)域里開辟一片嶄新的天地。很多教師的感人事跡也教育了我。同時，反復(fù)研讀《聾校課程改革設(shè)置方案》，注意多鉆研、勤思考，更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)自己的理論積淀，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第三篇：教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)（一）近三年的骨干教師培養(yǎng)研修時間不知不覺即將過去。我還覺得案例內(nèi)容非常好,而是為了填補(bǔ)自己班主任工作知識的空缺.“久旱逢甘霖”自參加工作以來從來沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過班主任管理知識,許多工作都做得很盲目,這段時間的學(xué)習(xí),積極跟帖,與大家互動交流.“它山之石,可以攻玉”,，這是激情的六周，這是充實(shí)的六周，這是美麗的六周。教育專家們對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進(jìn)。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。通過培訓(xùn)意識到自己還有很多的東西要學(xué)。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。沒有課前周密、細(xì)致、精心的準(zhǔn)備，就不會有課堂上的滔滔不絕、輕松自如和恰到好處。一節(jié)課解決一個專題或兩個問題，真正做到了讓學(xué)生一課一得。高中新課程實(shí)施一年多以來，對我們老師提出了很高的要求，老師的備課量明顯增加，任務(wù)比以前更重，這就逼著我們老師必須轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應(yīng)新課標(biāo)要求，要有緊迫感和危機(jī)感。大興教研之風(fēng)，定結(jié)教研碩果。更重要的是我認(rèn)識到了自己跟其他學(xué)校老師之間的巨大差距和各方面的嚴(yán)重不足。以學(xué)生的需求為主，利用各種資源獲取知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。相信我們會做得更好，相信我們會有更新的明天。我覺的課程設(shè)計(jì)都很好,模塊對我們管理班級都有切實(shí)有效的指導(dǎo)作用,真幫了我們班主任的大忙,真想把每個主題都學(xué)透徹,學(xué)懂,肯定會知道對我更大的幫助,我會把這些內(nèi)容都復(fù)制下來,慢慢學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際的班主任工作中去,管理好自己的班級。這次培訓(xùn)無疑是一場及時雨，模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。大家通過網(wǎng)絡(luò)，分享智慧、分享思想的同時，分享著收獲與感動、分擔(dān)著困惑與苦惱。同伴學(xué)習(xí)是教師的經(jīng)驗(yàn)不斷得到交流、成果相互分享的專業(yè)對話活動，通過組織合作活動，不僅可以使教師意識到彼此的需要，意識到互相的價(jià)值，而且活動本身將伴隨情感交流、信息溝通，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)?；叵胱约簭慕潭嗄?，對自己的教育教學(xué)工作也曾有過反思，但效果一直不夠理想，這顯然與不夠重視反思或反思的方法不恰當(dāng)有關(guān)系。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。他充分說明，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。（2）備課突破問題。一、學(xué)習(xí)提高讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。這是任何一門學(xué)科都無法推脫的任務(wù)。積極參加學(xué)校公開課評比活動。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。真心祈禱這份激情不要被瑣事淹沒，真心祈禱這份激情能一直伴隨我，一直伴隨語文教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此不管對教材研究怎樣細(xì)致深刻，最終都要能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)要做到深入淺出，順學(xué)而導(dǎo)，追求“學(xué)會”“會學(xué)”。其實(shí)質(zhì)是，提供信息，介紹資料，使學(xué)生獲知所講的事物?！袄摹薄Ｕf明性文體教學(xué)時重點(diǎn)在：。一、教材選文的文體特征。但這還不夠，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教育理論書籍，不僅要閱讀，還要做深入的筆記；我要繼續(xù)跟進(jìn)微課與自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的研究；向中學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行更加深入的小組合作建設(shè)；老師教育我們要物化自己的成果，我不但要積極創(chuàng)作隨筆、論文，還要向雜志社投稿，爭取發(fā)表。這時候雄鷹會接受為期180天的蛻變，這180天里，它會耗盡最后的力量，努力飛翔高山之巔，在山巔之間筑巢，然后用嘴的力量敲打巖石，直到嘴喙完全脫落，每一次撞擊巖石的過程，都是一個痛苦的蛻變，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙慢慢長出來，然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪，每一根羽毛的掉落，伴隨著心的疼痛，但是雄鷹明白，相對于xx年的生命，這些疼是值得付出的。在這方面，楊老師以身示范，作為我們最好的參照對象，給我們樹立了榜樣。通過閱讀課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果，有的學(xué)友克服傷痛，懷孕種種困難堅(jiān)持研修和專家們的課改成果。其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。教師研修總結(jié)6作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語教師，十分感謝尊敬的縣局，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)。注重引課的藝術(shù)引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。我們學(xué)有所獲，更要學(xué)以致用，一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，愿我們的歷史教學(xué)能夠更上一層樓！教師研修總結(jié)4近一星期我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修是幼兒教育第一次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，為自己有機(jī)會踏上幼兒教師遠(yuǎn)程研修的頭班車深感榮幸，幼兒教師個人研修總結(jié)。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中成長。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。課堂教學(xué)活動不僅僅是傳授知識和訓(xùn)練能力，它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。開始更深入地認(rèn)識到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí)，個人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。在工作中，我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式?！扒趭^學(xué)習(xí)，不懈思考，勇于實(shí)踐”應(yīng)成為教師不可或缺的功課。研修，收獲何其多。精美簡報(bào)，滌蕩心靈。教無止境，學(xué)無止境，自我提高的征途卻還剛剛開始。那真的是專家云集，臥龍藏虎，那一篇篇文章，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的風(fēng)趣幽默，字里行間都流露著對生活的熱愛，對工作的執(zhí)著，工作總結(jié)《幼兒教師個人研修總結(jié)》。遠(yuǎn)程研修，激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階短短的培訓(xùn)結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法?？傊?，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對小學(xué)英語的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。每一次研修，楊老師總是精心策劃，從20xx新課標(biāo)研讀到小課題研究，從教育專著閱讀到高效課堂建設(shè)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到論文反思，他既從理論上進(jìn)行解讀，又從實(shí)踐操作層面細(xì)致引導(dǎo)，務(wù)必讓我們真切地做到“在閱讀中進(jìn)步，在實(shí)踐中前進(jìn)，在反思中成長”?！睏罾蠋煹难孕谐蔀槲夜ぷ髦信谌诘年柟?，曬化了所有倦怠、消極、得過且過的負(fù)面態(tài)度。三、跟進(jìn)自身行為在“XX名師工作室”里，我們都是一群為了教育理想志同道合的同學(xué)，我們有夢想有目標(biāo)，我們都為了潼南的語文教育前進(jìn)在路上。遵循潛意識的指引，現(xiàn)在就好好地來梳理一下自己從師傅那里吸取的語文教學(xué)的思想吧！“語用”究竟教什么？語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。詩歌教學(xué)時重點(diǎn)在：、注釋等方法，用自己的話說說詩歌的大意。“定篇”?！薄熬唧w的學(xué)生”“依了自己的經(jīng)驗(yàn)”、“在與特定的文本交往過程中”，形成怎樣讀，怎樣寫的方法或能力。五、課標(biāo)能力訓(xùn)練點(diǎn)的具體要求。用教材的語言方法。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學(xué)課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝新師大為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。經(jīng)過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。喜歡并熱愛教師這個職業(yè)，教書育人的同時也是在提升自己生命的質(zhì)量。校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。于不疑處有疑，方是進(jìn)也。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。把二者結(jié)合起來，堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展有效研修，是教師提高能力，走向成功的最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。合作行為首先來源于共同目標(biāo)。三是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。主動承擔(dān)教學(xué)研究課。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓老師有意想不到的收獲。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性，處處體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷，我們感到所有的老師對此項(xiàng)活動都從內(nèi)心深處接受，都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中，從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)得到自身最大的提升。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。明