【正文】 些能力訓練點，這些能力訓練點在沒個年段中又有什么具體的要求。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點。第三，交流。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學生自學能力，思維能力和創(chuàng)造能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展，關注學生作為“人”的發(fā)展，促進學生整體素質(zhì)的提高。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。效用之所以產(chǎn)生，是因為這種目標已經(jīng)被教師認可成自己的目標，并于自己的利益和成就相掛鉤，教師就會產(chǎn)生自覺的合作行為。在今后的工作和學習中，我要堅持讀書，讀好書。參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。通過網(wǎng)絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟教師研修總結不知不覺已經(jīng)和“研修網(wǎng)”打交道六周了，我們似乎成了老朋友，一天不見想得慌，專家的講解，同行的交流，前輩的指點，讓我的思想得到釋懷，原來有些事情可以這樣解決??？茅塞頓開。培訓的意義將會使我們改變，專家的講解帶給我們的影響將會延續(xù)，一切的感觸和變動都會在今后的教育教學實踐中，得到最結實的體現(xiàn)。新課程與高考的關系：新課改在先，新高考在后，高考跟著課改走。學生在變，課程在變，高考在變，我們老師更應隨時而變。充分備課，同伴互助，積累經(jīng)驗，注重反思，成就自我 在戲劇舞臺表演上，常說到一句話叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。通過培訓，使自己有了不少的收獲：，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升?！把行蘧W(wǎng)”讓我從中學到不少的經(jīng)驗和方法，使我的心靈受到一次空前的洗禮，感謝同行們,感謝“研修網(wǎng)”，感謝各位專家。消化和接受的程度，理解和思考的深度，行動和實踐的力度，還得在我們以后的教學之路上體現(xiàn)。在這幾年的研修培訓中，我見到了一些來自偏遠山區(qū)的教師，他們學校的辦學條件很艱苦，但是他們?nèi)匀粓?zhí)著地埋首耕耘在三尺講壇。正是有了一次次的努力和付出，才有了教學基本功大賽市一等獎，省特等獎的佳績。二、受益匪淺，感受頗深（一）網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。培訓中專家對教學的各個環(huán)節(jié)給我們提供了指導性意見，給我們指明了方向。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。研修過程中，我個人努力還不夠，對教育專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，課題研究的思路也有待進一步拓寬。陳舊的教育觀念和教育模式早已不能適應今天的課堂和學生教育，特殊兒童也一樣。但對于我來說，的確是這樣。有苦，有痛，有疲累，有倦?。挥锌鞓?，有幸福，有體會，有收獲。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力。”沒有實踐就沒有智慧，沒有反思就沒有提高，教學反思是成高中生物教師研修學習總結 新疆兵團1班 6581130079邵華蕓教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。有了扎實的基本功才能讓學生從內(nèi)心里佩服老師并激發(fā)其學習語文的興趣；有了深厚的語文素養(yǎng)，才能很好地朗讀教材、駕馭教材和創(chuàng)造性地使用教材，也才能創(chuàng)造一個豐富的、開放的、生動的課堂?，F(xiàn)在的教師已不再是“唯一的知識擁有者”，現(xiàn)在的學生，也不再是只靠老師“灌輸?shù)娜萜鳌薄＝處熞龑W生自主學習，主動獲取知識。六周，我們揮汗如雨，六周，我們興致盎然，六周，我感慨良多。青年教師開闊了視野，進一步更新了觀念，并將所學習的知識應用于自己的實際工作，使教師的個人修養(yǎng)個人業(yè)務水平都得到了提升。收藏到:[新浪ViVi][365Key][YouNote][搜狐網(wǎng)摘][博采中國][365Fav][天極網(wǎng)摘][和訊網(wǎng)摘][熱通過參與此次遠程培訓活動，教師在理論的形成方面有大幅度的提高。身在其中的每一位成員不斷地接受著理想與現(xiàn)實、理性與盲從的多重考驗，都在經(jīng)受民主與平等、合作與協(xié)商、對話與交鋒的文化洗禮。只有反思，才能不斷地剖析自己在教育教學中的優(yōu)缺點，經(jīng)驗才能得以積累，才能形成專業(yè)能力。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教學效果。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。十五天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。文章段與段之間，或文章與文章之間，只要善于去對比就會發(fā)現(xiàn)許多文章的秘密，這些秘密也許是遣詞造句上的，也許是構段篇章上的，也許是語言風格上的，總之教學時就要善于去比較，去發(fā)現(xiàn)。、準確（生動）。教師研修總結8“時間都去哪兒啦？”時間匆匆，還沒好好思考，一學期就在繁忙中度過了。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設法為我們學習創(chuàng)造物質(zhì)條件和制度保障。第三，我在這次遠程研修中學到了許多新的教學理念和很多獨到的見解。數(shù)學教學中教師探究活動的設計，培養(yǎng)學生動手，動腦能力，激活學生的創(chuàng)造性思維。新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。我們還有許多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學習的有效性，強調(diào)學習質(zhì)量，將遠程研修引向未來。教師研修總結2研修以來，我認真收看視頻教學、撰寫作業(yè)、參加交流和研討，學習了專家和同行們的許多經(jīng)驗和案例，感受了指導老師的認真和辛苦，享受了指導老師的鼓舞和幫助，我的精神受到很大鼓舞，這些都催我奮進。一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質(zhì)。首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。教師研修總結3轉眼間，十天的遠程研修結束了。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升在 研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教學內(nèi)容演示過程，最后的教學結尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可缺少的寶貴財富3遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。令我思考最深、收獲最大是創(chuàng)設生活化的語境，在自己平常的教學中一直覺得欠缺些什么東西在里面。每一次主題研修，楊老師都精心策劃，給我們做講座、設計作業(yè)、批改作業(yè)，用心良苦?；叵脒^去的一學期，似乎很忙，仔細盤點可又說不出自己忙碌了些什么大的成績。小說、散文、神話、寓言、童話等在教學時，教師一定要對這些文體特征有清楚的了解，教學時就應體現(xiàn)這些文體的特征。四、教材的助學系統(tǒng)。通過這次培訓，相信可以使我提高認識，理清思路，學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足。第二，不斷學習。自我反思及案例。每個人都在追求著各自的幸福。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。五、互相學習校本研修強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗實現(xiàn)共同成長。我們有理由相信，今天教師的學習狀態(tài)，就是明天學生的生存環(huán)境。我們一直提倡教師學習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會進行系統(tǒng)地分析與學習。遠程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。有苦，有痛，有疲累，有倦??；有快樂，有幸福，有體會，有收獲。教師要盡可能多的創(chuàng)設豐富多樣的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。由于目前獲得知識的渠道很多，其中有些學生在計算機、科技小發(fā)明及其他特長方面已超過了部分老師。其次，還應具備駕馭課堂、掌握課堂、隨機應變和設計學生活動的能力。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。新一輪的課程改革，是挑戰(zhàn)，更是機遇。培訓盡管結束了，但是記憶還在，感受還在，心得體會還在，震動感觸還在。前些年，我的同學、朋友多數(shù)參加公務員考試并尋到了自己滿意的單位，還有的離開了學校開辦了自己的公司，目前公司的業(yè)務很紅火。我們的教育要以生為本，就要時刻關注學生們的成長過程。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷學習，更新觀念，創(chuàng)新思路，改進教育教學方法，使自己成為一名真正的骨干教師。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。培訓是短暫的，但收獲是充實的。遠程研修雖以結束，但對我觀念的洗禮意義重大，今后我將珍惜每一次培訓的機會，提高自己，努力使自己成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。教師研修總結（三）我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡研修給了我們一個學習、交流的平臺。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。抱著這樣的觀點，我努力研讀課程設置方案，領會課改精神，鉆研教材，研究學生實際，聽其他教師的課，磨礪自己的課，努力提升自己的課堂教學能力。加上十多年來為特校學生的學習生活瑣事忙活著，部分聾生畢業(yè)后流入社會無所事事，有的甚至加入偷盜的行列被公安部門抓獲，我們老師還要去協(xié)助手語翻譯，很強的職業(yè)倦怠感向我襲來，為此我真動搖了幾次。培訓的意義將會使我們改變，專家的講解帶給我們的影響將會延續(xù)，一切的感觸和變動都會在今后的教育教學實踐中，得到最結實的體現(xiàn)。教師研修總結不知不覺已經(jīng)和“研修網(wǎng)”打交道六周了，我們似乎成了老朋友，一天不見想得慌，專家的講解，同行的交流，前輩的指點，讓我的思想得到釋懷，原來有些事情可以這樣解決啊？茅塞頓開。此次我參加了高中生物研修班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。結果只能是化神奇為腐朽?，F(xiàn)在我們教育對象的素質(zhì)在不斷提高，不再是當年我們自己當學生的時代了。新課程提出學生要達到六種語文能力：識記能力、理解能力、分析綜合能力、鑒賞評價能力、表達應用能力和探究能力。對本次培訓而言，這是結束，但不是停止。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓老師有意想不到的收獲。校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術。合作行為首先來源于共同目標。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。上課前，通過觀察、發(fā)