教師職業(yè)道德考核實施細則五篇范文-wenkub
2024-10-28 19 本頁面
【正文】 師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。”決定是對教師素質的要求，既是教師師德修養(yǎng)的目標，又是教師教育活動中的要遵循的行為準則，是學校師德建設的方向，為做好此項工作，根據(jù)本鎮(zhèn)學校實際，經鎮(zhèn)考核小組認真組織教職工討論，初步形成本細則，將以此作為加強教師隊伍建設和考核晉級、評優(yōu)、評聘的主要依據(jù)一、指導思想、目的意義、基本要求指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以規(guī)范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，進一步提高我校教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優(yōu)良、人民滿意的教師隊伍。同時廣泛聽取教師、學生及家長的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。第三章 關愛學生第九條：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；第十條：關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；第十一條：不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；第十二條：爭取人人參與家訪，對于服務區(qū)學生，生生都要訪到，個別學生有針對性家訪。第六章 終身學習第二十一條：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風；第二十二條：熱愛學習、善于學習，積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；第二十三條：潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力；第二十四條：勇于探索創(chuàng)新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續(xù)發(fā)展能力。組 長：總校長 副組長：副總校長組 員：各校校長 業(yè)務干部（二）組織評議考核小組組織領導、教師、學生、家長“四位一體”師德評價體系開展師德評議。（四）確定等次考核擬定等次在學校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。（二）凡有下列情況之一的，或因違法違紀行為受到紀律處分，或其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格： ，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；、兼課的； ，拒不承擔班主任工作的；、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的； 、慫恿學生考試舞弊的； ，影響惡劣的； 、侮辱學生，影響惡劣的； ；，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；；，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的； 、收受學生和家長貴重財物的；、調課或請人代課的； ； 、炒股、玩游戲的； ；，造成不良影響和后果的。（四）師德考核不合格的，年終考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，必要時可調整崗位。一、成立師德考核領導小組和監(jiān)督小組成立師德考核領導小組，下設辦公室，負責組織開展師德考核工作；成立師德考核監(jiān)督小組，督促師德考核工作開展。每學年在考核前將組織參評人員，有針對性地進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和政治理論學習。實施考核。二是組織好學生考核與家長考核。領導考核和教師間的互評按考核體系相應條款評分。梳理反饋。師德考核成績將作為考核主要內容，邊考核邊整改，對師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個別教師由我校主要領導進行誡免談話，限期改進提高。我校將認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制訂措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。非教學人員：自我考核占10%，領導考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。（三）考核成績低于后三分之一的，原則上不得評優(yōu)評先。我校按
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