小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]-wenkub
2024-10-28 18 本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)歌讀一讀，背一背。７、演一演：小組合作，分角色表演：⑴ 自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。４、說(shuō)一說(shuō)：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問(wèn)題，想想你在什么時(shí)候會(huì)和別人發(fā)生爭(zhēng)論？５、讀一讀：學(xué)生分角色朗讀２～６自然段。二、讀中學(xué) 感悟課文１、學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個(gè)自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。準(zhǔn)備彩筆。在朗讀中熟悉、理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來(lái)的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情。《春雨的色彩》是一個(gè)童話故事，它通過(guò)一群小鳥的爭(zhēng)論，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。春雨美如畫。春雨柔似水。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭(zhēng)論第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《春雨的色彩》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】春雨貴如油。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽的音樂(lè)和童話故事。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫你、們等6個(gè)字。放音樂(lè)：雨聲、小鳥的叫聲。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。這是千百年來(lái)勞動(dòng)人民發(fā)自肺腑的感嘆。柔弱的春雨蘊(yùn)藏著巨大的力量。不知不覺中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。全文共六個(gè)自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議?！緦W(xué)習(xí)資源】《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件（包括春景的相關(guān)視頻）、歌曲《春天在哪里》。２、搜集、背誦描寫春雨的詩(shī)。２、想一想：教師范讀第一自然段，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。教師讀敘述的語(yǔ)言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀──小燕子、麻雀、小黃鶯。教師出示詞語(yǔ)：爭(zhēng)論、有趣、落、淋、灑、滴?！窘虒W(xué)反思】每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語(yǔ)言。在導(dǎo)入中，我用言語(yǔ)智能，將學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，將實(shí)際生活和課堂聯(lián)系起來(lái)，試圖從言語(yǔ)智能、身體智能、人際智能等方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂一開始便充滿了樂(lè)趣。比僅用語(yǔ)言描述這一詞語(yǔ)，體驗(yàn)與理解要更豐富和深刻。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教具準(zhǔn)備:。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的?板書:色彩。教師巡視摸底,找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。③落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(二~六段類推)有感情地朗讀課文。同學(xué)們讀了好幾遍課文了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題?二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)有感情地朗讀課文。(4)挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。(兩個(gè)人字旁的字,兩個(gè)絞絲旁的字,兩個(gè)草字頭的字)教師指導(dǎo)寫字。草字頭:橫不宜太長(zhǎng),兩個(gè)小豎要上開下收。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、交流感受、角色朗讀,體驗(yàn)感悟課文內(nèi)容?！钡谒钠阂荒昙?jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)之一春雨的色彩一、教學(xué)目標(biāo):能會(huì)認(rèn)“紡線”等12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇,從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。組織談話,導(dǎo)入新課。學(xué)生自讀課文,可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。師:“沙沙沙,沙沙沙”我聽出來(lái)了,春雨真的很輕。師:我們帶著這種感覺再讀讀第一段。(出示圖片,認(rèn)識(shí)三只小鳥。我們象他那樣,也來(lái)讀一讀,好嗎?學(xué)習(xí)第(三)學(xué)習(xí)三、四、五自然段。(2)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。師:你喜歡什么顏色,像老師那樣美美地去讀一讀,比比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。(四)學(xué)習(xí)6自然段。師:同學(xué)們你一言我一句,發(fā)表自己不同的看法,這就叫做(爭(zhēng)論)聽了大
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