【正文】 叫“愛屋及烏”所以，能否培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽和諧的師生關(guān)系，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而影響其學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。在物理課上對動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。三、聽了兩堂英語高效教學(xué)示范性的課，給我的體會與感悟是：，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。二、從我們英語教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。我理解的高效課堂是在英語課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。第一篇：“構(gòu)建高效課堂,實(shí)施有效教學(xué)”心得體會“構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)”心得體會靖邊五中 馬彩玲通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我認(rèn)識到英語高效課堂的重要性。英語教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，評價(jià)英語課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。即時、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用?？傊n堂是我們英語教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高英語教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高英語課堂教學(xué)效率。要想讓課堂效益最大化，前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)。首先加強(qiáng)情感教育，創(chuàng)造和諧氛圍。在我的教學(xué)過程中，我也正在感受著這句話給我?guī)淼男Ч?。所以無處不以德育為先！在課堂上，組織豐富的活動，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。競賽和游戲也是學(xué)生最樂于接受的一種方式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的一種有效手段。我把它理解成學(xué)生能否在英語學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。不用你跟學(xué)生玩“貓捉老鼠”的游戲，他會自己主動來找你。其實(shí)，在這個社會每個行業(yè)都在追求高效，商人希望用最少的資源創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值； 農(nóng)民希望在有限的自留地里產(chǎn)出最多的糧食。如何實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，筆者認(rèn)為準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)是向?qū)В逦慕虒W(xué)思路是前提，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，和諧的課堂氛圍是保證，拓寬的學(xué)習(xí)空間是延伸。如何實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面：一、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)是向?qū)АＮ覀冎?，被選進(jìn)教材的每篇文章都承載著一定的教學(xué)任務(wù)，都是我們學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)語文能力，發(fā)展語文素養(yǎng)的語言范本。如教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一文時，可以結(jié)合本課的教學(xué)，進(jìn)一步體會第一單元第3課《古詩兩首》所描繪的深秋楓林美景及楓橋環(huán)境的凄寒、幽靜，感受詩人對大自然的熱愛之情及旅途中的孤獨(dú)、寂寞的心情?！痹谡Z文學(xué)習(xí)的過程中，對于文章中“所傳播的信息”的感悟?qū)W習(xí)，只是目標(biāo)之一，而不是終極目標(biāo)，其主要目標(biāo)應(yīng)直指文章“如何傳播信息”的隱性價(jià)值，即語文知識的積累內(nèi)化，語文能力的形成和發(fā)展。對于教材中編寫的練習(xí)題目，我們應(yīng)當(dāng)能“創(chuàng)造性”地理解和運(yùn)用。二、清晰的教學(xué)思路是前提。”這誘導(dǎo)即是教學(xué)思路，誘導(dǎo)的過程，即是教學(xué)思路在教學(xué)活動中的體現(xiàn)。清晰的教學(xué)思路應(yīng)是有效教學(xué)的前提條件。強(qiáng)化鞏固、反饋評價(jià)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)必須注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，樹立“學(xué)教并重、以人為本”的育人理念，新的教學(xué)理念要求教師不僅是教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)的能力。良好的開端是成功的一半。另外教師在 課堂上應(yīng)多些風(fēng)趣的言語，可以營造一種寬松、和諧的氛圍，同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣?！倍_(dá)成此目標(biāo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。這樣給學(xué)生足夠的讀書時間，學(xué)生通過反復(fù)讀和悟，終于體會到王維在重陽佳節(jié)之際對親人無限的思念之情。適度拓展，提升素養(yǎng)。如在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一文理解詩意時，我故意向?qū)W生提出了這樣一個問題：“九月九日憶山東兄弟”中的“山東”是現(xiàn)在的山東省嗎？同學(xué)們立刻議論紛紛，但莫衷一是。語文學(xué)習(xí)要重視方法的指導(dǎo)，方法指導(dǎo)不是教師的強(qiáng)行灌輸，而是善于捕捉學(xué)生“典型”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“經(jīng)驗(yàn)”，加以珍視、表揚(yáng)。有一小組在小組長的安排下，四位同學(xué)分工合作，發(fā)言精彩。這樣，才能充分發(fā)揮教學(xué)語言的積極評價(jià)功能。這就要求我們，當(dāng)學(xué)生的價(jià)值觀和文本的價(jià)值觀發(fā)生沖突時，教師要及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因?yàn)橹挥性诿裰鞯姆諊校瑤熒P(guān)系才能空前融洽，只有在民主的氛圍中，學(xué)生的主觀能動性才能得到發(fā)揮，只有在民主的氛圍中，課堂效率才能得以保證。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生思維。鼓勵學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑?！边@時，我及時肯定并鼓勵其他學(xué)生要向這個同學(xué)學(xué)習(xí)，然后就此問題進(jìn)行討論。只有開放，才能給學(xué)生以語文學(xué)習(xí)的廣闊空間，才能使語文課堂充滿和諧與活力！任何一種教本，都有它的局限性，所以教師要解放思想，打破教材束縛，打破封閉的學(xué)科知識體系，積極開發(fā)語文課程資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語文的能力。課中滲透。課后延伸。綜上所述，要實(shí)施有效教學(xué)，準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)是向?qū)?，清晰的教學(xué)思路是前提，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，和諧的課堂氛圍是保證，拓寬的學(xué)習(xí)空間是延伸。一、實(shí)施有效教學(xué),必須創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師要充分相信每個學(xué)生都有探索學(xué)習(xí)的潛能，激勵學(xué)生探索學(xué)習(xí)；教師要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和思維。二、實(shí)施有效教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)有效情景導(dǎo)入化學(xué)課堂教學(xué)是一個整體，新課導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，它的主要任務(wù)是要使學(xué)生明確所要學(xué)習(xí)的主題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而提高課堂效率。精彩的有效情景導(dǎo)入在每節(jié)課僅占幾分鐘或幾句話，然而它所起的作用卻至關(guān)重要，因?yàn)樗芤饘W(xué)生的注意和興趣，觸動學(xué)生的心弦，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的情感上升到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。①有種物質(zhì)真奇怪，有人害怕有人愛，喜慶之日不可少，有車一族怕又怕?？梢哉f，這樣的問題具有較高思考價(jià)值，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，吸引學(xué)生主動參與到問題解決的活動中來，無疑對提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)有效性有益處。