【正文】 愛工作逐步走上正軌。其次要加大乘車孩子的管理力度，對放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細(xì)登記。讓“留守兒童之家”時刻充滿著孩子們的歡聲笑語，使留守兒童不再寂寞、不再孤單。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。堅持九項(xiàng)制度，抓實(shí)常規(guī)關(guān)愛工作“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我校全體干群要始終堅持“九項(xiàng)制度”（詳見留守兒童工作九項(xiàng)制度），努力將這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。各校都要拆除煙土灶臺，購置液化氣灶，創(chuàng)建留守兒童食堂，并配備專職或兼職的管理人員、有健康證的專職炊事員，組織全校教師輪流值日，為留守兒童提供衛(wèi)生，營養(yǎng)的午餐和細(xì)心體貼的服務(wù)，讓每個留守兒童既吃得飽又吃的好。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件我鎮(zhèn)各校教學(xué)用房不足，硬件設(shè)施較差，而關(guān)愛留守兒童工作是需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件和必備的活動平臺的，單靠一校之力是不可能實(shí)現(xiàn)的。（6）班級關(guān)愛活動記錄表，詳細(xì)記載班級和中隊開展的關(guān)愛活動，充分發(fā)揮班隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。（2）留守兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級掌握留守兒童的分布情況。只有通過摸測，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。在如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的。創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動室、音樂活動室、書畫活動室、舞蹈活動室、計算機(jī)活動室），以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)通過對全鎮(zhèn)小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對癥下藥，開展工作。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長。（3）留守兒童成長記錄卡，詳細(xì)記錄留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和成長情況，以便對留守兒童進(jìn)行持續(xù)管理和教育。（7）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。因此，我們要積極思考對策，努力整合各方力量，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、社會和政府多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強(qiáng)有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。解決離學(xué)校較遠(yuǎn)、無人接送、往返不便的留守兒童中午就餐難題，為留守兒童家長分憂解難。一要連通“家庭——學(xué)校”線，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗(yàn)交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁使家長們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。為了避免學(xué)生擠車搶位等不安全事件的發(fā)生，我們將所有乘車的學(xué)生按方向、乘車車牌進(jìn)行了分組，并設(shè)立正副小組長，每天對自己小組的同學(xué)進(jìn)行管理，確保孩子們平安無事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。同時，還將建立留守兒童和留守兒童家長，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。其次，要組織教師對日常工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣，通過逐步實(shí)施，逐步總結(jié)的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法。二、工作目標(biāo)通過對全校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動室、音樂活動室、書畫活動室、舞蹈活動室、計算機(jī)活動室），以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下： 組長：袁承曄（校長，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛留守兒童工作）副組長：王琳（全面負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的具體實(shí)施）成員：陳再興（圖書管理員，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的組織協(xié)調(diào)）吳峰（教導(dǎo)主任，全面負(fù)責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作）岳方開（報賬員，負(fù)責(zé)籌集工作經(jīng)費(fèi)，提供物質(zhì)后勤保障）姬仲琴（少先隊輔導(dǎo)員）四、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情馬鞍村外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。，規(guī)范留守兒童管理為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。（4）三特兒童（特困生、特長生、特殊學(xué)生）登記表，便于對三特兒童進(jìn)行特殊的照顧和幫助。（8）留守兒童成長案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。首先，每年初預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)時，要按固定的比例，專款專用于留守兒童工作。通過上述四項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到2018年為止，完成以下任務(wù): 在縣局和中心小學(xué)的指導(dǎo)下創(chuàng)建成一所完整的“留守兒童”之家，并為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的主要場所。這三項(xiàng)措施的長期實(shí)施，將會貫通“家庭——學(xué)?！本€，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。三是要連通“教學(xué)——活動”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。除每年必須開展的清明祭掃、慰問敬老院老人、六一文藝匯演、校園運(yùn)動會、還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會。學(xué)校適時召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時監(jiān)護(hù)人專題座談會，請“留守兒童”臨時監(jiān)護(hù)人時刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情聯(lián)絡(luò)，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。（2）留守兒童匯總表，分班級掌握留守兒童的分布情況。（6）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。除每年必須開展的六一文藝匯演、冬季運(yùn)動會、元旦聯(lián)歡等活動之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通安全知識講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可