1放射性及其應(yīng)用(第1課時(shí))-wenkub
2022-12-18 21:38:12 本頁(yè)面
【正文】 (U)、釙 (Po)、鐳 (Ra)等元素能自發(fā)地放出一些人眼看不見(jiàn)的、能 穿透黑紙使照相底片感光的射線，這種現(xiàn)象叫放射性現(xiàn)象。） 小組活動(dòng)：按小組分別將他們收集的相關(guān)放射性元素發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的成果，向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。 敘述： 前蘇聯(lián) 切爾諾貝利事故于 2021 年公布 的 調(diào)查報(bào)告中稱(chēng)，只有不到50 人在核電站爆炸中死亡，但因遭受長(zhǎng)期輻射而患上各種疾病、最終導(dǎo)致死亡的人數(shù) 卻 超過(guò) 9000 人 甚至更多 。 第二課時(shí)討論學(xué)習(xí)放射線的基本特點(diǎn)及其應(yīng)用與危害。 難點(diǎn)：如何區(qū)分三種射線，及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 能力目標(biāo) 發(fā)展閱讀與網(wǎng)上查詢(xún)資料的能力； 從資料中獲取簡(jiǎn)單知識(shí)并歸納總結(jié)的能力 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力，以辯證觀念對(duì)待事物。學(xué)生一般對(duì)于放射性有一定的朦朧意識(shí)，部分學(xué)生對(duì)其又有一定的想了解的欲望，因此可以引導(dǎo)在課余先進(jìn)行資料的收集，讓學(xué)生來(lái)共同解決這堂課。 第六章 核 能 第一節(jié) 放射性及其應(yīng)用 鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué) 童佳能 教學(xué)分析 本節(jié)教材從日常生活中放射性現(xiàn)象的描述，介紹了三種放射性射線、現(xiàn)象的 應(yīng)用與防護(hù)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道放射性射線對(duì)物質(zhì)的穿透性。 尊重科學(xué)原理，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 課前準(zhǔn)備 教師：收集一定有關(guān)照片，相關(guān)的媒體、科普知識(shí)； 學(xué)生分組進(jìn)行：通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)等方式收集以下信息或資料： 放射性的相關(guān)知識(shí)，包括放射性現(xiàn)象發(fā)展史； 放射性污染的危害性（史實(shí)資料）、放射性污染的防護(hù)措施。 第一課時(shí)：
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