【正文】 零散的關(guān)于課堂教學(xué)的感受和想法，將這些零散的感受和想法，及時加以整理，將其轉(zhuǎn)化成教學(xué)反思，進一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，久而久之，就形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。1．勤觀察。一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們在和諧中爭先，和諧中共進。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不僅要強攻，還需要智齲我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功!第二篇：初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我有幸代表我們初三數(shù)學(xué)組發(fā)言，心情有些緊張和激動。一題多解的思維題。注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述。三、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。中等生狠抓。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。第一篇：初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿數(shù)學(xué)組教師基本情況：數(shù)學(xué)組共有八位教師，既有經(jīng)驗豐富的張殿榮老師，又有區(qū)學(xué)科帶頭人鄭素梅老師，有年富力強的郭振紅、周業(yè)智、李箕貴、曹艷老師，還有充滿生機活力的張翼飛、黃謹老師。僅一個班成績的突出，不能代表整體水平，只有整體水平高了，才能真正打得出去。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)大都是被動型的。學(xué)困生輔導(dǎo)。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)。給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，同時，初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的三個多月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決?！熬殹边@一環(huán)也是我們的工作重點，在每周兩節(jié)的延伸課程中，我們基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過備課組精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目。易出錯的常見題。接下來我把我們備課組的一些具體做法和大家共同探討！不當(dāng)之處，敬請指正。一個好的團隊需要有一個共同的目標(biāo)，那就是：有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓(xùn)練合理”的學(xué)生作業(yè)，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境。張玉潔和黃淑芬老師創(chuàng)立的“知識樹”教學(xué)法，全組人聽課評課，商討研究，出謀劃策，使得這一教學(xué)法在全市推廣。每天都對班內(nèi)的學(xué)生進行觀察，看有沒有學(xué)生有反常的現(xiàn)象，而且還要讓學(xué)生知道你在隨時隨地的關(guān)注著他們，并且盡可能多的與學(xué)生接觸交流，贏得他們的信任和熱情，讓學(xué)生因喜歡自己，而喜歡自己上的課。我們都知道，班里總有一部分學(xué)生好偷懶，?；^，那課后輔導(dǎo)就是我們督促其學(xué)習(xí)的必要手段。這點我們組孫華姝老師做的最出色。課改離不開創(chuàng)新，我們組最成功的創(chuàng)新是作業(yè)的改革，改變了以往傳統(tǒng)作業(yè)本做作業(yè)的方式，改用作業(yè)紙，一次作業(yè)就是16開的一張紙。當(dāng)然，這種做法是在學(xué)校的大力支持下完成的，沒有學(xué)校無償提供各種資料，沒有油印室的及時印刷，我們的作業(yè)紙改革只能是空想。一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。中等生狠抓。對于差生，我們本著提高一個成功一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。給有好的解法的學(xué)生及時表揚。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能使教學(xué)在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法。運用知識的能力題。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能才會有很大的提高。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。并及時針對檢查結(jié)果查漏補缺并通報。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。（三）、根據(jù)學(xué)校要求，積極開展課內(nèi)比教學(xué)活動我們備課組共6名教師，每位教師都積極上進，滿懷熱情的參加學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動，每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。另外，我們每學(xué)期還組織每位教師講一節(jié)公開課，每月開展兩次教研活動，通過不斷的學(xué)習(xí)與探討，大大的提高了我們的教學(xué)水平，提高了教師駕奴課堂的能力。并積極撰寫論文有多位教師撰寫的教學(xué)論文在區(qū)級，市級及省級中獲獎。）第五篇：初三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下：一．團結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。三．優(yōu)化課堂，追求效益課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。五．注重反思，不斷進步對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。——2009學(xué)第一學(xué)期進入初三后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也更為沉重，更為關(guān)鍵。按照學(xué)校要求，備課組要定時、定點進行活動交流。要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、獨立思考和想象的時空。做好課后記，對課后記進行歸納總結(jié)