三上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案-wenkub
2024-10-28 17 本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)龍川小學(xué) 孫桂蘭教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合直觀圖初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。練一練先按照分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。追問(wèn)：這一份是這個(gè)正方形的1，那么另一份呢？ 21么？2這幾種折法都不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是這張正方形紙的1？2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一 試一試：下面那些圖形的涂色部分可以用1表示？ 2進(jìn)一步明確：只有把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，這樣的一份才能用幾分之一表示。引導(dǎo):我們把月餅，西瓜平均分成了幾份？“半個(gè)”是其中的幾份？ 指出：“半個(gè)”是2份中的1份，可以用1來(lái)表示。2．使學(xué)生能借助直觀比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加、減法。3．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、操作、簡(jiǎn)單推理和表達(dá)交流的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，感受解決問(wèn)題方法的多樣性。21介紹的寫法和讀法，要求學(xué)生跟著老師一起寫一寫、讀一讀?！捌骄帧笔墙⒎?jǐn)?shù)概念的必要條件。四、拓展應(yīng)用先看圖估一估，再填上合適的分?jǐn)?shù)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助直觀手段比較幾分之一的大小。（同桌互說(shuō)）（3）帶著學(xué)生邊比劃邊“把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份就是這個(gè)蛋糕的二分之一。（2）你是怎么折出二分之一的？（展示不同形狀的1/2，說(shuō)說(shuō)為什么折法不 同、涂色部分的形狀不同，都能用1/2表示）下面哪個(gè)圖里的涂色部分是1/2，在（）里畫“√”。討論：每個(gè)圖形都分成了4份，為什么有些圖里的涂色部分可以用1/4來(lái)表示，而有些卻不行？“想想做做”3。四、課堂總結(jié)、延伸今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)王國(guó)中幾分之一，請(qǐng)同學(xué)們看，下面的畫面讓你想到了幾分之一？第三篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案(三上)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(第一課時(shí))柳州市和平路小學(xué) 莫書婷，引出問(wèn)題。生：每人一杯水生：每人兩個(gè)蘋果。師：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每個(gè)同學(xué)分得多少呢？ 生：每個(gè)同學(xué)分得一半?？磥?lái)呀，把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份都是這個(gè)蛋糕的一半。］，探索交流。師：這樣看來(lái)，只要把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，其中的每一份，都是這個(gè)蘋果的？生：二分之一。展示教師展示學(xué)生的作品師：同學(xué)們，你是怎么折的，誰(shuí)愿意把你的作品給大家展示一下？并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？師：同學(xué)們，他分的時(shí)候是隨便分的嗎？生：不是師：那怎么分的？生：平均分。(二)認(rèn)識(shí)三分之一課件出示師：這時(shí)，又來(lái)了一個(gè)小朋友，如果把蛋糕重新分，應(yīng)該怎樣分？生：應(yīng)該把蛋糕平均分成三份。生：把蛋糕平均分成三份，其中的一份就是它的三分之一。那么，你能用紙，折出你想要的分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。（此題目寫在答題卡上，用投影展示學(xué)生成果）。）說(shuō)出下列分?jǐn)?shù)所表示的意義。第四篇：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)三上教案認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第87頁(yè)~89頁(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示。）誰(shuí)用試著用這樣的話來(lái)分水？這塊蛋糕呢？說(shuō)明：像這樣分，每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。揭題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二、建構(gòu)（一）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）了解二分之一的含義。（齊讀一邊這句話）（2）讀、寫1/2以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。請(qǐng)開(kāi)始折1/2。提問(wèn)：為什么折法不同，涂色部分也不同，但是涂色部分卻都可以用1/2表示？強(qiáng)調(diào)：不管怎樣對(duì)折，只要是把這張紙平均分成2份，每份都是它的1/2。追問(wèn)：為什么折法不同，涂色部分不同，但涂色部分都可以用1/4？強(qiáng)調(diào)：不管怎樣對(duì)折，只要是把這張紙平均分成4份，每份都是它的1/4。學(xué)生操作活動(dòng)，教師巡視，指名展演。獨(dú)立完成，提問(wèn)：?jiǎn)柺裁催@樣涂？指著1/5這個(gè)圓的一份空白處，提問(wèn)：這一份是這個(gè)圓的幾分之幾？完成想想做做第3題。一塊地的1/3種番茄這句話告訴我們什么信息？在長(zhǎng)方形理畫一畫。第五篇：三上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn) 識(shí) 分 數(shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 三年級(jí)（上冊(cè)）教材98頁(yè)100頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入
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