【正文】 事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。運用此法，可以使文章十分緊湊?！逼鋵嶋y指在寫文章之前，對你所要描寫的事物是否有深刻的了解，做到心里有數(shù)。在 2012工作總結范文工作總結格式周工作總結范文月工作總結范文季度工作總結范...教師年終工作總...新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。工作質量成績、效益和貢獻。（6）認真、按時、高效率地做好學院領導及辦公室主任交 辦的其它工作。（4）做好公章的管理工作。（3）協(xié)助好辦公室主任做好學院的財務工作。我是2月份來到學院工作，擔任學院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進?？偨Y一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。（6）認真、按時、高效率地做好學院領導及辦公室主任交辦的其它工作。（4）做好公章的管理工作。（3）協(xié)助好辦公室主任做好學院的財務工作。二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作我是六月份來到學院工作，擔任學院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。第一篇：個人年終工作總結開頭結尾寫作技巧個人年終工作總結開頭結尾寫作技巧：總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。財務工作是學院的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。公章使用做好詳細登記，嚴格執(zhí)行學院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度...2012年個人工作總結開頭結尾一年的時間很快過去了，在一年里，我在領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本的工作總結主要有以下幾項：思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內 便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了 一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。財務工作是學院 的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。公章使用做好詳細 登記，嚴格執(zhí)行學院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同 事做好工作。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不 懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應 有的貢獻。第三篇：作文開頭和結尾寫作技巧作文開頭和結尾寫作技巧開頭技巧：常言道，好的開頭是成功的一半。魯迅〈秋夜〉：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。此法又稱總起的開頭，也叫概括式的開頭。如：“世上只有媽媽第一次教育女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事？有。她家剛般來不久，頑皮的小孩就送給她一個小小的‘雅號’——掃帚星。例如：“林部長走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。船頭是個十四五歲的小姑娘，紅撲撲的臉，頭上梳著兩只羊角辮，她身姿矯健，熟練的劃著槳，船行如飛，輕快平穩(wěn)。這時，莊戶人家的煙囪冒煙了，被夕陽染了色的暮靄從野外向村莊包圍過來，被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時平靜下來。我坐在奔馳的汽車里，看著窗外那醉人的小城風光眼前不住的映現(xiàn)出”重興學雷鋒之風，宏揚雷鋒精神“等大幅標語，它們是那樣的醒目，使我們心里不覺蕩起一股暖流。運用此法，使文章形成某種線索，便于抒情?！薄锻昊锇椤?7．觸景生情法 在選好的材料中，截取要寫的某種景物，一開頭就把景物描繪出來，再寫由景引起的某種感觸，生出的一些情感，如對親人的懷念；對往昔的追悔；對味來得的憧憬。我曾經歷過兩次這樣的考試，兩種不尋常的考試。又是那位來祝賀我的生日呀？該不是爸爸那位幽默風趣的同事吧？他的到來，一定會給生日晚會帶來更多的笑聲?！懊琅?，人人渴望、人人追求的美，你在哪里呢？是在彩蝶飛舞的花園里，還是在濤聲陣陣的松林中？是在稻花飄香的田野里，還是在群峰突兀的山脈中？??”《美，在這里發(fā)現(xiàn)》“有些青年朋友問我：‘你是怎樣在科研中取得成就的呢？”《科學成就=毅力+耐性》10．總括議論法 對你所要記敘的內容，先寫一段總括性的議論，闡明作者的意旨，以此作為文章的起點，來引入完整的記敘，寫具體的人、事、物以及事件的發(fā)展的全過程。如：“我早就想寫一篇文章，贊揚我的班主任—王老師的可貴精神。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一個學習成績優(yōu)良的同桌來幫助我學習，現(xiàn)在可能要我去幫助他，真是‘窮鄰居，討厭多’！可是經過一段時間以后，它的學習成績卻出乎意料的遠在我之上??”一貶一褒，形成對比。14．格言、俗語、詩句開頭，能緊扣主題，自然入題。可是我這個當班長的‘好漢’卻無人幫?！皭坌氖且黄丈湓诙绽锏年柟?，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉?！薄豆枢l(xiāng)》 《我為此而自豪》的結尾：“如今，我就要選擇職業(yè)了，我毫不猶豫的選擇了中師。舉起你的雙手吧新中國是我們的。對此我感到自己有新的認識，我應該加倍努力，更好成長，以便將來更好的投入祖國建設。：蘊涵哲理，增強魅力。讓美的絢麗之花開滿人間！”，點明題旨《由初中畢業(yè)所想起的》一文的結尾：“做人，就要做一個無私奉獻的人?！薄队沙踔挟厴I(yè)所想起：含蓄美，文采美，收到言簡意豐的效果?！背Ｒ姷牟±?，畫蛇添足結尾要留有余地，讓人去回味。在這寧靜的夜晚，有誰能誰的著呢？他們一定在想著愉快的今天，也許在想著幸福的明天，也許在想著怎樣為祖國的建設事業(yè)出力。記敘文是通過形象感染讀者的，結尾也要以生動的形象感人，讓讀者從形象中得啟發(fā)，從中體會文章的主題第四篇：作文的開頭和結尾寫作技巧作文的開頭和結尾寫作技巧第一講 作文如何開頭俗話說：“萬事開頭難。例：，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。當我輕輕地打開記憶的相冊，那些美麗地黑白鏡頭便魚貫而入地沖進我地腦海，它們的淳樸和快樂，一次又一次地感動著我。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這樣同時避免了開頭的冗長和拖沓?！?我不由的望向窗外，殘陽如血，染紅了半邊天空。首先點染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的作用。，秋雨還在淅淅瀝瀝地下著，我一個人孤零零地走在回家的小路上。我的心也隨之飄向無際的遠方。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。（引出深思中的人或者事）2.“人生下來不是被打敗的！”海明威隔著兩萬海里重洋對我們說?！蓖高^我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊。（《往事》）5．“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。（《良師》）技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。（《面對明天》）好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。②空喊口號。由此看來，作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是考場作文中常用的。這是用得最多的結尾方式。用希望式點題結尾。用決心式點題結尾。如：“這就是我?！保ā渡钪械膼邸罚┯帽扔魇近c題結尾。如：“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。如：“請聽一位名人關于學習的論述吧——‘當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地??’既然這樣，我們何不去學習呢？”（《一首詩的啟示》）引用名言。如“我們就是這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結尾：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。（四）“描寫景物”式結尾這種結尾方式能對主題進行烘托突出的作用。第五篇：作文開頭與結尾寫作技巧一、觸景生情，引出回憶事情發(fā)生時的某一情景往往會定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運用“觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，并且因為用了描寫的表達方式，所以會給人生動形象之感。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時光。然而當我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。二、運用對話，激發(fā)讀者不經過任何鋪墊，一開頭便展示人物對話，讓讀者馬上進入你設置的語言情景之中?！?“什么？又該輸液了？”我疑惑地看看床邊的護士。/三、借助環(huán)境、心理等描寫，感染讀者（以寫景抒情開頭）一些事情的發(fā)