【正文】 要談?wù)勎业囊稽c體會。為加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹立?講責(zé)任、立忠誠、樹敬業(yè)、竟卓越?的思想意識，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，進一步增強我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開展了“你在為誰工作”、“?細節(jié)決定成敗”二個主題讀書活動，通過讀書活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動了我校教育教學(xué)各項工作再上新臺階。組織召開了縣勞模鐘德華老師，校教書育人楷模張愛斌、王舒閎等學(xué)校優(yōu)秀教師先進事跡報告會，用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。（二）深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。通過活動建立建功立業(yè)的長效機制，使建功立業(yè)不斷引向深入。三、落實工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長效機制。從而達到教師隊伍的“四個提升”：即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的意識不斷提升?為人師表的社會形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。健全教代會各項制度，每年召開一次教代會，教代會做到制度化和規(guī)范化，并切實落實好教代會四項基本職權(quán)，使教代會真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長效機制；堅持校務(wù)公開制度，及時向全校教職工公布學(xué)校黨建、財務(wù)、職評、評先、考核、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展改革的目標、管理的方法、工作的程序進行全面、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。（二）嚴格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評價機制。（一）重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。會昌中學(xué)對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“誰主管，誰負責(zé)”和“分級負責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。2013至2016年，我校教師公開發(fā)表論文或獲得市級及以上教育教學(xué)科研成果達20多項，全校教師積極進行教學(xué)研究，共有 2個省級課題、3個市級課題立項，已有1個省級課題、1個市級課題結(jié)題；有4人評為縣級學(xué)科帶頭人和骨干老師； 2012012015連續(xù)三年取得縣績效考核A級單位。構(gòu)建書香校園，加強校園文化建設(shè)。開展了學(xué)習(xí)師德標兵，爭當(dāng)優(yōu)秀教師?的師德教育專題活動。牢固樹立質(zhì)量意識，組織開展多種形式的教育教學(xué)競賽、交流活動，諸如黨員示范課、?名師指導(dǎo)課、骨干教師教研課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等，立足于校本教研，在強化素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效益上下功夫，促進我校教育水平的全面提高。我們組織開展了“校園十大最美教師”評比活動，表彰了在教書育人、管理育人、服務(wù)育人活動中涌現(xiàn)出的張廣敏、鄭艷玲等十名優(yōu)秀教職工。設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專項基金，納入學(xué)校財務(wù)預(yù)算，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，重點放在對教師的培養(yǎng)、引導(dǎo)和塑造上，為教師教書育人、學(xué)術(shù)科研創(chuàng)造和諧競爭、激勵發(fā)展的良好環(huán)境。同時，建立師德師風(fēng)問題報告制度和社會監(jiān)督機制，讓學(xué)生、家長和社會對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，通過問卷、座談、家長會、校長信箱、監(jiān)督電話等多種形式，形成社會、家長、學(xué)生、學(xué)校?四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。強化學(xué)校民主管理。建立健全青年教師導(dǎo)師制度，精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長。二、完善制度建設(shè)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障體系。學(xué)校先后被評為：“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“濟寧市教育教學(xué)工作先進單位”、“濟寧市后勤管理示范?！薄ⅰ皾鷮幨芯G色生態(tài)校園”??一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的組織保障體系。楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“誰主管，誰負責(zé)”和“分級負責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。（一）重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。（二）嚴格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評價機制。健全教代會各項制度，每學(xué)期召開一次教代會，教代會做到制度化和規(guī)范化，并切實落實好教代會四項基本職權(quán)，使教代會真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長效機制；堅持校務(wù)公開制度，及時向全校教職工公布學(xué)校黨建、財務(wù)、職評、評先、考核、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展改革的目標、管理的方法、工作的程序進行全面、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。從而達到教師隊伍的“四個提升”：即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的意識不斷提升?為人師表的社會形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。三、落實工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長效機制。通過活動建立建功立業(yè)的長效機制，使建功立業(yè)不斷引向深入。（二）深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。組織召開了校教書育人楷模張廣敏、鄭艷玲等學(xué)校優(yōu)秀教師先進事跡報告會，用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。為加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹立?講責(zé)任、立忠誠、樹敬業(yè)、竟卓越的思想意識，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，進一步增強我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開展了“你在為誰工作”、“?細節(jié)決定成敗”二個主題讀書活動，通過讀書活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動了我校教育教學(xué)各項工作再上新臺階。第二篇：2016師德師風(fēng)示范校申報材料會昌中學(xué)創(chuàng)建“省級中小學(xué)師德師風(fēng)示范學(xué)?！鄙陥蟛牧辖陙?，會昌中學(xué)以習(xí)近平同志重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的目標要求，以“ ”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，通過弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新?的教師隊伍，帶動學(xué)校教育教學(xué)工作不斷上新臺階。成立由校長任組長師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把責(zé)任目標落實到各處室及責(zé)任人，黨支部負責(zé)思想政治和理論學(xué)習(xí)工作，工會負責(zé)師德師風(fēng)組織實施和考核工作，行政辦負責(zé)師德師風(fēng)制度建設(shè)和老師履職管理工作，教務(wù)處負責(zé)教師業(yè)績管理和考核工作，教研處、電教處負責(zé)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)工作，總務(wù)處負責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費保障工作，政教處負責(zé)教師對學(xué)生教育管理工作，校團委負責(zé)師德師風(fēng)宣傳報道工作。一方面，繼續(xù)組織廣大教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認真實踐習(xí)近平重要思想，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，把師德師風(fēng)納入教育工作目標管理和考核，學(xué)校結(jié)合實際，制定了《會昌中學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，建立了教職工師德師風(fēng)考核檔案。建立師德師風(fēng)監(jiān)督機制。（四）臺帳建設(shè)規(guī)范，確保經(jīng)費投入，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機制。（一）圍繞中心建功立業(yè)，進一步提高教育教學(xué)水平。廣大一線教師按照素質(zhì)教育的要求，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，力爭把每個學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；行政管理人員勇挑重擔(dān)，建立了科學(xué)的管理機制，學(xué)校步入了良性發(fā)展的快車道；教學(xué)輔助人員忠于職守，熱心為教學(xué)服務(wù)，服務(wù)水平邁上新臺階。我們重點抓好?“學(xué)先進、樹典型、強師德、鑄師魂”師德主題教育，認真落實師德師風(fēng)教育的各項工作要求，不斷提高教師師德師風(fēng)水平。組織開展師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)宣教活動。四、師德師風(fēng)建設(shè)見成效，教育教學(xué)結(jié)碩果。一、苦心孤詣育新人優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線身為班主任，我深知，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。以榜樣示范，師傅帶徒弟，課代表承包責(zé)任制，班級干部例會制等形式，在班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使厭學(xué)者好學(xué)，使好學(xué)者會學(xué)。這些制度的實施使班級取得可喜的成績。梯度發(fā)展，整體推進。本著“對后進生轉(zhuǎn)化，對中等學(xué)生優(yōu)化，對優(yōu)等生強化”的原則。座位按以下方式進行：第二排為“1至9名”；第三排“10至18名”；第一排“19至27名”；第四排“28至36名”。在我們班級就形成了“人人要學(xué)習(xí)，個個要比拼”的濃厚氛圍。沒有競爭與交流，我班級成績管理不會有大幅度的提高。這樣，有利于將工作進一步做細，更能起到效果。會上，對孩子存在的不足及下一步的打算作了詳細的安排。在完善班級紀律方面，我首先，讓每個學(xué)生都成為班級的管理者，用集體的力量來影響學(xué)生。采取責(zé)任承包制，誰主管，誰負責(zé)。再一次，在開學(xué)時，由他制定的措施：遲到者，違紀者交人民幣1分錢，班級干部交2分錢，班長受罰交5分錢。原先他扣分特別的多，但是他珍惜本次學(xué)校給他的機會，決定“一年不扣一分”。班級要想健康發(fā)展，取得更大的成績，首先要有“凝聚力”。如何治班，重中之重是讓我要盡量的理解這些孩子。如，座位的編排、評優(yōu)選先、制度的制定、獎罰情況等。班級也增設(shè)了小自習(xí)，于是大家自覺地提出了各項要求，彼此提示。也曾要求學(xué)生“做什么”“怎么做”，甚至訓(xùn)斥過學(xué)生。二、真情一片鑄師魂李鎮(zhèn)西寫到：向?qū)W生學(xué)習(xí)，就是還教師以真實，給教育以誠實?！捌渖碚涣疃?。還記得，為了兌現(xiàn)早自習(xí)抓學(xué)生遲到（班級的遲到時間6點50分），我多次寧可餓著肚子也要趕時間準時到