【總結(jié)】第一篇:木蘭詩說課稿 《木蘭詩》說課稿 一、說教材 《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩,是我國南北朝時期北朝的一首長篇敘事民歌,記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場,凱旋回朝,辭官還家的...
2024-11-16 00:16
【總結(jié)】木蘭詩第一課時花木蘭:花木蘭是古代時河南省虞城縣人。女扮男裝,代父從軍,屢立戰(zhàn)功。凱歸,帝封官嘉獎,木蘭不受,欲納宮中,以死拒之。唐初,追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她,于唐代修建花木蘭祠。《木蘭詩》的影響力到底有多大?戲曲上的《木蘭詩》—
2024-12-08 07:08
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩閱讀理解 1,木蘭從軍原因:昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。 ,木蘭做出的決定是: 阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征 :東市買駿馬,西市買鞍韉,南市...
2025-10-04 20:32
【總結(jié)】18●《木蘭詩》教學設計萊蕪市實驗中學王沁雪教學目標:1、通過反復朗讀,體會民歌的特點,把握詩歌的情感。2、通過探究討論,了解人物的形象,領(lǐng)悟民歌的精髓。一、導入新課今天我們要學習的課文是第十八課《木蘭詩》。主人公——“花木蘭”,這是一個凝聚了千年傳說的情感豐富的名字,甚至已經(jīng)成為一種文化,幾乎遍布生活的每一個角落
2025-08-05 00:40
【總結(jié)】木蘭詩導學案主備: 班級:七年級班 姓名:【學習目標】1.借助注釋、工具書學習生字詞,把握文章大意,理清故事脈絡。2.反復誦讀,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩?!窘虒W重點、難點】1.賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象,并領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。2.詳略得當?shù)膶懽魈攸c。第一課時【目標引學,預習展示】1.知識鏈
2025-04-17 02:51
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩說課稿(定稿) 誦讀品味賞析 領(lǐng)悟古詩情韻 ——《木蘭詩》第二課時說課稿 一、說教材【教材分析】 《木蘭詩》是人教版語文七年級下冊第二單元第10課的一首樂府民歌。本單元的文章以...
2025-09-27 06:00
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩優(yōu)秀教案 《木蘭詩》是一首長篇敘事詩,講述了一個叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場上建立功勛,回朝后不愿作官,只求回家團聚的故事,熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情...
2025-09-27 05:59
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩教案定稿 木蘭詩 教學目標 知識目標:掌握互文、對偶、頂真修辭方法。能力目標:1反復誦讀,盡可能當堂背誦。 2培養(yǎng)學生獨立研究、合作探究的能力。 情感態(tài)度與價值觀:理解木蘭這個...
2025-09-27 06:44
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩教學反思 木蘭詩教學反思 對于文言之類的文章我總是放不開,不能像以前上現(xiàn)代文那樣大刀闊斧激蕩跳躍,我只是規(guī)規(guī)矩矩地先疏通文意再朗讀背誦,最后分析課文,我不知道這樣到底好不好。 這篇...
2024-11-09 22:19
【總結(jié)】《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)教案 目標: 1、反復誦讀,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩。 2、復述表演,并領(lǐng)會其情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。 3、人物賞析,體會木蘭代父從軍...
2024-12-06 01:14
【總結(jié)】木蘭詩教學反思 木蘭詩教學反思1《木蘭詩》講述了一個流傳至今的經(jīng)典故事。這個故事對學生來說并不陌生,所以導入新課我就用美國動畫電影《花木蘭》中的片段,希望能夠引起學生的學習興趣和共鳴,拉近學...
2024-12-07 00:27
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩教案(新) 《木蘭詩》教案設計 教學目標: 知識與技能:反復誦讀,并背誦全詩;體會本文修辭手法的表達效果。 過程與方法:通過朗讀、復述等方式,體會詩歌情節(jié)曲折,認識木蘭的形象特點...
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩導學案 10《木蘭詩》導學案課型:講讀課 【學習目標】 1、誦讀課文,理解文章內(nèi)容。 2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神和對和平生活的向往。 3、學...
2024-10-25 17:53
【總結(jié)】第一篇:木蘭詩教學設計 《木蘭詩》教案 【教學設想】 1.教學過程應充分挖掘作品的審美內(nèi)涵,引導學生反復誦讀,深入理解作品的內(nèi)容,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,接受健康的情感教育。 2.注重閱讀方法...
【總結(jié)】鹽洲中學參評教學設計題目木蘭詩教學設計作者何柳苑學校鹽洲中學科目語文
2025-04-17 03:01