語文三年級下冊語文園地四的練習題共5篇-wenkub
2024-10-28 16 本頁面
【正文】 清楚、寫具體。參考答案 語文園地四一、洋 海洋 灣 臺灣 清 清水 譜 譜寫 荷 荷葉 謎 謎團二、歌聲 禮物 身影 放下 離開 說 快 艷 齊三、書 不 學 厭 懈 致 精 舍四、本末倒置 鳥語花香 禍從口出五、 再 已 墻壁 墻頂 第二篇：三年級下冊語文園地四三年級下冊“語文園地四2．蝸牛先是在（）向上爬，后來慢慢爬上了（），最后爬到（）。”蚯蚓突然笑了起來，“哼！你也想到墻頂上去嗎？不要幻想了！你可是爬得慢慢騰騰的呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。博覽群,孜孜,倦勤,好問學而不, 堅持不,專心,志聚,會神鍥而不，四、看圖寫成語。第一篇：語文三年級下冊《語文園地四》的練習題語文園地四一、加偏旁成新字，再組詞。____________________________________五、課外閱讀。蚯蚓覺得蝸牛太可笑了，就去睡覺了。3．短文告訴 我們的道理是（）A．蚯蚓太驕傲了。習作”教學設計【教學內容】人教版小學語文實驗教材三年級下冊“語文園地四【教學過程】一、回顧口語交際，激發(fā)學生興趣１．在口語交際課上，我們交流了各自拿手的本領。層次（１）：學生僅僅是重復同伴的本領。（掌聲）（教師隨即板書：動作）Ａ：寫他學踢毽子的時候，開始腳??，后來??教師隨即點評：你看他說了“開始”??“后來”??多有順序呀！（教師帶領大家跟說，全班同學一起回憶）Ｂ：在學本領的不同階段自己的做法和感受也是不同的。（教師隨即板書：對話）教師：你看，他把教他時是怎么說的，怎么做的都說出來了。教師：哦，他說的自己的想法的那句話給我們留下了深刻的印象，好極了?。ń處熾S即板書：感受）（以上的舉例不分先后順序，完全根據當時學生的發(fā)言情況適時引導，及時鼓勵，調動情緒。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側，當做“支腳”。學生發(fā)言預設：①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。（教師隨即板書：有順序）三、學生習作，應用練筆１．看完老師的作文，你們愿不愿意自己寫一寫，讓大家和你一起分享？現在就開始寫，注意寫的時候一定要有順序（教師手指板書，學生跟說：順序，用上“先、接著、最后”這樣的詞語）說得真棒！還應該寫??（學生回答：動作、語言、感受、好詞、佳句）寫完后大家交流。4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。3．自由交流歡迎您來到沉鐘苑，請記住我們的域名沉鐘苑(語文資源) 15萬份語文資源完全免費首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。5．小結延伸剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。4．放聲朗讀，檢查修改。歡迎您來到沉鐘苑，請記住我們的域名沉鐘苑(語文資源)7．再次修改，大聲讀讀。2．同桌交流：把你的發(fā)現告訴同學，聽聽同學的發(fā)現跟自己有什么不同，討論交流。6．拓展練習：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）歡迎您來到沉鐘苑，請記住我們的域名沉鐘苑(語文資源) 15萬份語文資源完全免費時間過得（真快）（太慢了）（像閃
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