小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四作文大全含5篇-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 凈。我見媽媽這么忙，想幫媽媽炒土豆絲。浸泡幾分鐘，再使勁地搓，只見水中搓出了許多白白的泡泡。我學(xué)會(huì)了洗衣服周六的早上，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，老師讓我們學(xué)會(huì)自己做事情。心里一激動(dòng)，車頭又搖晃了起來(lái)，“咚”，我又摔倒了!我就不信，我降服不了這輛自行車!爬起來(lái)，我又坐上了自行車??就這樣，在跌跌撞撞中，我真的學(xué)會(huì)了騎自行車。我記起媽媽的話，把車頭左擺一下，右擺一下，車終于平穩(wěn)下來(lái)了。媽媽好像看懂了我的心思，一邊把我扶起來(lái)，一邊輕聲地說(shuō)：“不要緊，每個(gè)人學(xué)騎自行車都會(huì)摔跤的?！蔽蚁氪蛳蜃筮叄伤孟褚易鲗?duì)一樣，應(yīng)要往右邊跑。媽媽說(shuō)：“雙腳用力踩踏板!注意，身體要保持平衡，不能隨意左右搖擺。一天，媽媽推著一輛自行車，帶我來(lái)到一片空地上。我心想，蛋不翻面不好吃，于是我輕輕地把鍋一甩，蛋只在原地動(dòng)了一下，我氣極了，把鍋使勁一甩，蛋飛了出去，我一左一右地把鍋移了一下，砰！蛋掉在鍋里正好翻了一面，我嘆了一口氣，好險(xiǎn)！蛋炸香了，我吃了一個(gè)，不錯(cuò)！不錯(cuò)！我連連稱贊。哦！我還忘了，要把雞蛋輕輕地在鍋邊打一下，然后再掰開。第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四作文大全我學(xué)會(huì)了炒蛋記得我上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽總是讓我?guī)退黾覄?wù)?！甭犃藡寢尩脑捨疫B連點(diǎn)頭。我想：媽媽吃了我給她做的蛋，一定很高興，因?yàn)樗懒藘鹤訍鬯?。媽媽停下腳步，對(duì)我說(shuō)：“今天我來(lái)教你學(xué)騎自行車，好不好?”早就想學(xué)騎車了，只是一直沒機(jī)會(huì)，今天機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我當(dāng)然不會(huì)拒絕。眼睛看著前面的路，不要東張西望!”我小心地踩著踏板，眼睛盯著前方的路。眼看快要撞到一棵小樹了，我心里一慌，眼睛一閉，只聽“哐”的一聲，我連人帶車摔倒在了地上。媽媽相信，只要你能堅(jiān)持下去，一定很快就會(huì)騎自行車了。媽媽在后面扶著我騎了一圈，我都沒有摔倒。在以后的日子里，我再也不會(huì)騎車摔跤了?！眿寢尭吲d地答應(yīng)了。我把衣服提起來(lái)，倒掉臟水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡沖掉，盆里的水變清了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我來(lái)炒土豆絲吧。然后，我把土豆芽挖掉，媽媽說(shuō)：“土豆芽有毒，人吃了會(huì)生病。在鍋里放上油、蔥花，再把土豆絲從水里撈出來(lái)放在鍋里，還要放十三香、蒜、鹽，最好放少點(diǎn)醬油，過(guò)了幾分鐘就炒好了。3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。4．全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。5．齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？5．讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。歡迎您來(lái)到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四三年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四２．說(shuō)明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，盡可能把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫清楚、寫具體。想一想：誰(shuí)介紹的學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程給你留下的印象最深，為什么？認(rèn)真回憶一下：他當(dāng)時(shí)是怎么介紹的呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師隨機(jī)引導(dǎo)。教師：你把他學(xué)踢毽子的情境說(shuō)得特別具體，尤其還描述了他的一系列動(dòng)作，讓我們有一種身臨其境的感覺，大家鼓勵(lì)他。教師：你瞧，他們的對(duì)話好像把我們帶到了當(dāng)時(shí)的情境中。（教師隨即板書：好詞、佳句）④說(shuō)出了感受、想法。在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。朋友端來(lái)一盆，笑著說(shuō)：“來(lái)吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。２．剛才你們?cè)诳渫瑢W(xué)的時(shí)候都夸什么啦？（教師手指板書，學(xué)生回顧要點(diǎn)）這回夸我時(shí)，看看誰(shuí)也能夸到點(diǎn)子上。④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語(yǔ)、小心翼翼。②如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)：現(xiàn)在大家仔細(xì)看大屏幕，想一想，你看這樣寫行不行？（教師播放課件：移動(dòng)順序）讀一讀，感覺怎么樣？（學(xué)生回答：亂，讀不通，讀不懂??）所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該按照順序一步一步地介紹，可以用上“先、接著、最后”這樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)順序，這樣聽起來(lái)就會(huì)特別清楚了。二、創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣。一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；扮演記者，對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪。六、建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。提醒學(xué)生注意這次習(xí)作的要點(diǎn)：要說(shuō)明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)
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