雷鋒叔叔,你在哪里[范文大全]-wenkub
2024-10-28 15 本頁面
【正文】 的，萬物的真、善、美與人類心靈的真、善、美達到了和諧的統(tǒng)一，這個世界就依舊美好！在汶川地震的時候，不是還有奮不顧身，保護學生的好老師嗎？不是還有拋棄個人得失的好書記嗎？不是還有成千上萬善意的祝福嗎？這個世界依舊是積極向上的。但他的名字卻沒有隨著時間的推移而漸漸淡逝。問題本身不是問題，倘若你愿追求，就一定會克服的。據說，雷鋒叔叔一生極其清貧，但為人善良，走到哪兒，就把溫暖帶到了哪兒。教案資源搜索鏈接：《雷鋒叔叔，你在哪里？》。在教學中，因為本文是詩歌，我注重了對文本的誦讀感悟。五、作業(yè)布置：1調查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。例如：發(fā)出倡議，寫倡議書倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。、請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？學生讀書畫句子你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？學生分組討論練習分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。談一談通過昨天回家熟讀課文和搜索相關資料后，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，學生匯報利用百度采用自主、合作、評價學習的策略，提高學生的語文學習能力。教學重點難點：認識生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。教學目標：（一）知識技能目標認識課文中的12個生字，會寫12個字。(3)學生利用，學唱歌曲。第一篇：《雷鋒叔叔,你在哪里》人教版二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里？》第二課時教學設計教案背景：面向學生：(1)小學（2）學科：語文課時：二課時學生課前準備：(1)學生利用搜狐視頻搜索《雷鋒叔叔，你在哪里？》的配樂朗誦視頻。教學課題：《雷鋒叔叔，你在哪里？》教材分析：本課是一首兒童詩，以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡。（二）過程方法目標正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學環(huán)境和資源準備：教學環(huán)境：多媒體教室資源準備：PPT課件教學步驟：第二課時一、導入：復習字詞：今天我們繼續(xù)學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。百科搜索一些有關雷鋒的個人資料、優(yōu)秀事跡及日記名言。通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢？（展示大家學雷鋒的活動圖片，幫助學生理解）學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心里，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。組織互助小組、幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的同學。2把你做的好事寫在日記里。我讓學生抓重點詞句來理解悟讀、展開想象。有關雷鋒的個人資料、優(yōu)秀事跡及日記名言。有人這樣評價他：雷鋒行千里，好事一火車?？梢哉f，在那個時代，雷鋒的名字儼然成了好人的代名詞。他成為了一個時代，那個時代就叫雷鋒！今天，在我們日常生活中，依然存在著雷鋒的影子，他們不是雷鋒，卻勝似雷鋒。雷鋒已經離我們而遠去，但他的精神卻綠樹常青。這個世界便時時洋溢著愛，處處體現(xiàn)著和諧。學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?生介紹雷鋒的故事。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學們怎么也不相信這是真的，于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。請同學們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順。師：詞語同學們讀的很準確，那老師把生字挑出來，你還能認識嗎?(屏幕出示生字：冒、雷、需、邁、迷、跡、滴、灑、泥、濘、鋒、叔)生讀生字，交流識記方法。師：是啊，雷鋒叔叔經常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們怎么能不著急啊!(屏幕出示：第一小節(jié))生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請在書上圈出來。師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況要抱著一個孩子，還要冒著蒙蒙的細雨，雷鋒與這個孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當時是怎么想的?生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛。(2)師：請同學們像學習第二小節(jié)一樣，自學第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻的精神，齊讀?！本毩曌x出小朋友喜悅的心情。”所以——“哪里需要獻出愛心，我們就出現(xiàn)在哪里。所以在課前應布置學生搜集一些雷鋒的相關資料，還可以通過簡單介紹雷鋒的小故事，查找關于雷鋒的名言等讓學生從中得到感染，從而拉近他們和雷鋒的距離，帶入課文的學習之中。教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點課文的感情朗讀、背誦。（板書課題）二、復習鞏固生詞我們學習了生字新詞，現(xiàn)在老師考考大家還認識嗎？（開火車讀詞）出示課件
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