【正文】 讀者的心扉，從而走近魯迅。我當(dāng)時是很氣憤的，但又不禁悲哀起來了。誰都會犯錯誤，魯迅也不例外，可他從不怕改正錯誤。望著先生的那張發(fā)黃的照片，心中涌起一陣莫名的哀思。文章的題記，“今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星”著力渲染了特定的情景，一下子就把讀者帶到如詩如夢的境界中；“我默默地許下了一個小心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平”點(diǎn)出了文章的中心，也會讓讀者思考：此刻，作者為什么要許下這么個心愿？從而產(chǎn)生急切的閱讀期待心理?？?，流星，讓我們真誠地許下一個美好的愿望：讓世界永遠(yuǎn)和平！范文一分析：這篇文章的主題是呼喚和平?？?，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸媽媽、叔叔阿姨都關(guān)注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安?？墒?，小貓呢？那只惟一能帶給你慰藉的小貓呢？它已成了硝煙的殉葬品。也就是說，沒有題記和后記，文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)依然是很完整的。“后記”往往要簡短有力，有畫龍點(diǎn)睛之功效或言已盡而意無窮之感。設(shè)臵懸念有時候,題記也可以在制造懸念方面展示它的功能。沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫......如作文《暗地的孩子》的題記中就采用了描寫的方法進(jìn)行渲染:我是暗地的孩子,擁有冷漠如獸的神情,眼神游離地走在落葉凋零的秋天,在傾斜的墻腳,肆意到孤獨(dú)的風(fēng)景。鼓勵,是人生中相互依持的拐杖。這個題記雖然運(yùn)用了比喻的修辭,但是比喻所揭示的題旨還是不難看出的。揭示主題用題記來點(diǎn)明主旨,讓讀者對文章的中心有明確的把握。濫用無度:并不是所有的文章都需要題記,運(yùn)用與否要看具體情況。主要有三方面的毛病:牽強(qiáng)附會:題記與文章所寫的內(nèi)容是緊密相關(guān)的,或者是主旨的提煉,或者是著意地渲染,或者是設(shè)臵懸念,它是文章的有機(jī)組成部分?；诖?，學(xué)生本人應(yīng)該老老實實地在文章標(biāo)題、正文部分苦下功夫才是，寫作指導(dǎo)老師、評卷老師也應(yīng)該集中精力從標(biāo)題、正文部分去細(xì)心評判學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣才是，而不應(yīng)該偏好這些形式上、門面上的東西，要知道，這是花拳繡腿，這是在作秀，有違寫作之道。而在短短的一篇小小說、散文作品里，我們是很難看到的?？晌覀兊闹行W(xué)生朋友為什么這么不珍惜這個寫作空間呢？在一篇短文里，為什么會這么流行寫題記后記呢？要解決這個問題，我想有必要先來知道到底在什么情況下才需要寫題記后記。一篇六八百字的文章，字?jǐn)?shù)要求本來就夠少的了，而單題記后記就占去了一百左右字。——《笑容，跳躍的奏曲》題記 ●ZWFD? 作文擬題“四步法”讀原題→→→讀提示語→→→讀出含義→→→擬作文題 例：第一步：讀 原 題——以“歌唱”為話題寫作文第二步：讀提示語——所敘之事、所記之人確實值得“歌唱”；所抒之情、所發(fā)之感確實發(fā)自內(nèi)心，真切、自然、感人。——《易拉罐人生》題記母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)?！段业奈磥聿皇菈簟奉}記父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心?? ——《家事》題記生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長壽?！蛾P(guān)愛生命》題記當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實的空氣時，我進(jìn)入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠(yuǎn)離人類。例⑨：以“ 的我”為題作文?！}記三、唱出“反調(diào)”出人意料常言道：水無常態(tài)，文無定式。（2003年河南中考題）不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。——寫給知己朋友例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文?！獙懡o自己的話二、真情撥人心弦作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。（2003年天津中考題）一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。第一篇：題記與后記，哪能讓別人欺負(fù)？一輩子那么長，等你幾年算什么我愛的人我要親手給她幸福 別人我不放心我想你的時候我一定要找得到你不許你們欺負(fù)他！全世界只有我才可以！放棄你，下輩子吧！后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補(bǔ)充得文章使得原來得文章沒完美。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！一、懸念引人入讀題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？ ——題記例③：風(fēng)雨中，（2003年長沙中考題）那風(fēng)雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆?? ——題記例④：以“盼”為話題寫作文。例⑤：以“交往”為話題作文。（2003年浙江寧波中考題）風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。相信自己：你就是山外之山，人外之人。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚(yáng)個性日益成為作文的主旋律。（2003年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”?！恢痪字艿膭袷栏裱运摹⒚兰选邦}記”輯錄父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱?！渡罡嬖V我》題記我失去的東西太多了，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。——《母愛》題記生活中處處充滿了風(fēng)景。第三步：讀出含義——對真、善、美的歌頌、贊美 第四步：擬作文題——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情難忘》 《老師，我想對您說》《希望，就在不遠(yuǎn)的地方》 《我的未來不是夢》、《那一次，我真感動》、《祖國在我心中》、《我家小店又開張了》 《生活的強(qiáng)者》、《暖流》、《瞧，我們這個班》 《街頭漫步》、《師?父?友》?? 學(xué)生習(xí)作流行題記后記可取嗎⊙黃少忠時下，在中小學(xué)生平時的作文作業(yè)里、考場作文里，經(jīng)?？梢钥吹皆谧魑臉?biāo)題下、正文前有一句題記，有時甚至是一段題記；在正文后又有一句后記，有時是一段后記，后記又以一段居多。題記后記算不算字?jǐn)?shù)？在實際的評卷中是算進(jìn)字?jǐn)?shù)的。縱觀一下古今中外的作品，有出現(xiàn)題記后記的大都是一整部大部頭的作品，如長篇小說、長篇報告文學(xué)、長篇傳記、長篇新聞專題報道等。翻一翻我們的中小學(xué)課文，也是明擺著，有幾篇課文有出現(xiàn)題記后記的呢？既然是不需要，可我們的中小學(xué)生朋友為什么會那么熱衷題記后記呢？究其原因，其實主要就是我們的學(xué)生覺得這樣新鮮好玩，而且大有唬人之勢。第二篇：題記 后記題記 后記一、題記：指寫在文章正文前或題目下的文字。而有的同學(xué)卻不管三七二十一,只要它美,只要自己喜歡,生搬硬套地強(qiáng)按上去,有的甚至是風(fēng)馬牛不相及,讓人啼笑皆非。一般來說,它主要用在記敘文里,議論文、說明文用得很少。對于比較含蓄的散文,尤其需要這種點(diǎn)題方式,它能夠讓閱卷老師對文章有一個準(zhǔn)確的判斷。闡述話題作文時,需要在話題與文章之間架構(gòu)一道橋梁,打通自己文章與話題的聯(lián)系?？傇跊坝坎薪o予你無窮力量,總在低谷中增強(qiáng)你的自信!作者借助比喻,闡述了自己對話題“鼓勵”的理解,同時又點(diǎn)明了題旨,可謂一箭雙雕。沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫......交代陳述以題記的形式對文題作簡要的交代,或者說明寫作的意圖,或者陳述寄托的對象,或者交代寫作的背景。如作文《浸在“贊”海中的樹》一文的題記也有異曲同工之妙: 雪花隨著時間降落了又融化。如作文《魯迅先生，只有一個》一文的后記是：“先生正等著我們走出浮華的表面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流!”可以這么說，尾記的出現(xiàn)，把文章的立意推向了一個新的高度。范文一、今夜星光燦爛今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下了一個小心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平！——題記 團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。是在想那曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)多美啊，潺潺的流水丁咚響，鳥兒在枝頭唱著歡樂的歌兒，花兒在風(fēng)中跳著迷人的舞蹈。他們是那么熱愛和平！哦，伊拉克女孩，別哭了。作者為此找到了很好的寫作由頭：一個伊拉克女孩，因戰(zhàn)爭奪去了她父母的生命，破壞了她的家園而痛哭不已；找到了一個獨(dú)特的表達(dá)角度：“我”，一個十四歲的中國女孩，滿懷真情地勸慰“你”（即伊拉克女孩）。從全文來看，“題記”側(cè)重于面向廣大讀者表白，正文著力于面向伊拉克女孩陳述，它們各得其所而又互為補(bǔ)充，共同表現(xiàn)著文章的主題。先生，他走了！或許有些人會覺得魯迅先生的文章過于冷峭和深邃。他以犀利的筆解剖了人的內(nèi)心世界。難道先生的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會了？不值得我們繼承發(fā)揚(yáng)了？他的文章已作為一筆文化遺產(chǎn)，被束之高閣了？身處喧嘩的塵世，內(nèi)心怎容得下那鋒利的匕首？看一看吧，那些老前輩們是多么懷念魯迅先生?。∷麄兇舐暭埠簦骸敖裆袷?，我們一定要讀魯迅！不讀他，我們無法感知內(nèi)心的靈魂；不讀他，我們無法擯棄世間的浮華；不讀他，我們無法真正了解那個時代的黑暗！”魯迅先生，只有一個！先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流！——后記范文二分析：“魯迅先生，只有一個”，這一個，是敢于揭露社會黑暗的一個，是勇于解剖內(nèi)心世界的一個，是遠(yuǎn)離浮華、保持傲骨的一個?？梢赃@么說，尾記的出現(xiàn)，是文章的點(diǎn)睛之筆。老子是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教師。老師希望同學(xué)們有疑問就去問老師。在課上，老師坐在椅子上，讓同學(xué)們自由討論，讓同學(xué)們發(fā)揮想象的空間，老師則在一旁作引導(dǎo)。同學(xué)們也明白：老師是黑板，粉筆是他們自己。一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！一、懸念引人入讀題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念 再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？——題記例③：風(fēng)雨中……那風(fēng)雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——題記例④：以“盼”為話題寫作文。例⑤：以“交往”為話題作文。風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責(zé)任?！獙懡o昨日自卑的我 激勵張揚(yáng)個性日益成為作文的主旋律。（2003年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”?！?一只井底之蛙的勸世格言四、美佳“題記”輯錄父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱?！渡罡嬖V我》題記我失去的