縮句方法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-28 15 本頁(yè)面
【正文】 四保留。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)。三、做到四保留：。縮句：學(xué)生表演了節(jié)目。小狗吃骨頭。例：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)：縮句的方法。第一篇：縮句方法教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)常見(jiàn)《縮句方法》教學(xué)設(shè)計(jì)高新區(qū)福和小學(xué) 王芳梅教學(xué)內(nèi)容：縮句概念、縮句方法。教學(xué)過(guò)程：一、縮句概念：縮句，就是把結(jié)構(gòu)比較 復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思?？s為：表演結(jié)束。例：弟弟高興得跳起來(lái)。去掉“在（中、里、上、下......）表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。例：“我絕對(duì)不同意你的這種無(wú)理要求”。第二篇：縮句教學(xué)設(shè)計(jì)縮句教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)彭秋霞教學(xué)設(shè)想：縮句教學(xué)縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長(zhǎng)句，理解課文內(nèi)容。通過(guò)歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，掌握縮句的方法。不改變?cè)涞囊馑肌Ｕ?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。句中，“在草地上”是介詞作狀語(yǔ)可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。例1：矯健的禿鷹飛起來(lái)?？s寫為:他們跑過(guò)來(lái)。③、“自我提問(wèn)”法：“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。④留住句子中的“著、了、過(guò)”。故縮寫為::“過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，所以不能刪。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進(jìn)步，可以刪除。縮寫為:小紅看著書。縮寫為:鯨不是魚類。第三篇：縮句教學(xué)設(shè)計(jì)《縮寫句子》微課教學(xué)設(shè)計(jì)2014622 篇二：縮句教案教 育 是 一 項(xiàng) 良 心 工 程！龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課案教師：學(xué)生 時(shí)間：2012年月 篇三：擴(kuò)句縮句 教學(xué)設(shè)計(jì) 擴(kuò)句、縮句 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：擴(kuò)句是給句子“添加枝葉”，使句子表達(dá)得更加清楚、生動(dòng)、具體。所以，教學(xué)最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確擴(kuò)句和縮句。學(xué)生交流 師總結(jié)練習(xí)擴(kuò)句，在練習(xí)中找到擴(kuò)句的方法小鳥(niǎo)唱歌。c、自我提問(wèn)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)三種提問(wèn)縮句的方法，并放到句子中讓學(xué)生體會(huì)如何用提問(wèn)法來(lái)縮句。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴(kuò)句的概念、做題方法教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義。教學(xué)重點(diǎn)：縮句擴(kuò)句的技巧方法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入由小鳥(niǎo)唱歌的字幕和一段鳥(niǎo)叫聲導(dǎo)入學(xué)習(xí)。②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng) ③、要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。三、教學(xué)縮句。例：在草地上，盛開(kāi)著許多美麗的花兒。最簡(jiǎn)單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。句中“爭(zhēng)先恐后地”用來(lái)修飾“跑過(guò)來(lái)”要?jiǎng)h去?？s寫為:弟弟高興。所以句子可縮寫為:學(xué)生正在聽(tīng)課。故縮寫為::“過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，所以不能刪。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進(jìn)步，可以刪除?？s寫：媽媽照顧我。今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好?？s寫為:鯨不是魚類。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫、擴(kuò)充句子。沙灘上有貝殼。三．?dāng)U句（一）擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。（課件出示）。（二）小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫技巧：去“枝”留“干”法凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。這是最簡(jiǎn)單的方法：把“的、地”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。句中“跳起來(lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。所以句子縮寫為:學(xué)生在聽(tīng)課。所以縮寫為:他跨過(guò)
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