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20xx秋人教版語(yǔ)文七上第18課短文兩篇2-wenkub

2022-12-18 15:08:40 本頁(yè)面
 

【正文】 ,籍貫 廣東 番禺 ,香港 散文作家、教育家、現(xiàn)代著名小說家。 中小學(xué)課件 美麗的生命 中小學(xué)課件 綻放的生命 冰心老人說: “宇宙是一個(gè)大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一息,我們是大生命中的一分子。 ? 代表作有 《 路上談 》 , 《 承教小記 》 ,《 日影行 》《 三人行 》 等。 ? 寬 恕 ( sh249。 ? 把玩:拿在手中玩賞。近月來窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽了很煩。就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來從幼蟲成長(zhǎng)過來,等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。 哦!那是蟬的生命意義! ? 斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)的顏色,就 寬恕 了那煩人聒聒! 厭煩 精讀細(xì)品 精讀細(xì)品 不屑 寬恕 ? 今年,蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落,就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問: 何必聒聒?那只不過是一個(gè)夏天罷了! ? ? 朋友說:知道嗎?它等了 17年,才等到一個(gè)夏天。哪管是 90年, 90天都要好好的活過。 ? 一天,在樹下拾得一病蟬 ,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒有聲響。 ? 17年埋在泥土中出來就活一個(gè)夏天為什么呢?朋友說:那本來的生活歷程就是這樣。抑在哪里?揚(yáng)在何處?通過一抑一揚(yáng)表達(dá)了怎樣的思想感情? ? 抑 : 寫 蟬的聒噪聲使人們心煩 ,這是一抑。 作用:文眼往往 奠定文章的感情基調(diào) ,以及 確定文章的中心。 ?它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因,也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻感悟。 中小學(xué)課件 “ 顏色 ” 會(huì)讓人想到什么? ? 斜陽(yáng)里,想起 秋風(fēng)顏色 ,就寬恕了那煩人聒聒! 精讀細(xì)品 ”秋風(fēng)顏色“ 會(huì)讓你想到哪些景物呢? 中小學(xué)課件 “ 秋風(fēng)顏色 ” 給人一種怎樣的感受? ? 我們一般是聽到秋風(fēng)的聲音,但是作者用了“秋風(fēng)顏色”, 巧妙地在聽覺感受之外,增加了獨(dú)特的視覺感受,它賦予秋風(fēng)一種“顏色”,把秋天的
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