【正文】 營(yíng)，活抓叛徒。懷古：詞的內(nèi)容。隨機(jī)檢查幾人背誦。體會(huì)辛詞用典特色。不同點(diǎn)：蘇詞中抒情多直抒胸臆；風(fēng)格顯得開闊明朗，曠達(dá)樂(lè)觀。通過(guò)《念奴嬌（板書：傷今）同時(shí)，他也用古人形象聲明了自己的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)。滿懷愛(ài)國(guó)熱情的辛棄疾一心為國(guó)效力，可他忠不為用，報(bào)國(guó)無(wú)門?！胺鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！” 是寫現(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國(guó)恥，忘了收復(fù)中原。他借古諷今，其實(shí)在勸說(shuō)宰相不要草率出兵?？菇鸨狈?。同樣是一國(guó)之君，可我們的南宋皇帝呢？偏安江南，茍且偷生。）典故二：劉裕。又從“無(wú)覓英雄孫仲謀處”句可見(jiàn)作者認(rèn)為如今已沒(méi)有孫權(quán)這樣能保證讓國(guó)家太平的國(guó)君了?！扒Ч沤剑⑿蹮o(wú)覓孫仲謀處，舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！穑▌⒘x?。▌⒘x隆北伐，因草率而敗北）4佛貍祠下，一片神鴉社鼓?？搭}目《京口北固亭懷古》，作者在什么地點(diǎn)做些什么？京口北固亭，懷古（板書：懷古）學(xué)生再默讀一遍。（用典很多）（三）、找典故。（２）、封／狼居胥，誤讀為“封狼／居胥”。２、根據(jù)學(xué)讀的情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)進(jìn)行糾正。同是豪放派詞人，一生致力于抗金，收復(fù)中原，但不被統(tǒng)治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會(huì)借古人抒發(fā)何種感想呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)賞析辛棄疾的《永遇樂(lè)〃京口北固亭懷古》（板書）。教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中品味這首詞的意境。京口北固亭懷古》的用典的藝術(shù)特色。京口北固亭懷古》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解辛棄疾其人及其詞作風(fēng)格。江行和楊濟(jì)翁韻》）③了卻君王天下事，贏得生前身后名,可憐白發(fā)生！（《破陣子》）④卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書（《鷓鴣天》）蘇軾大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪江山如畫，一時(shí)多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)人生如夢(mèng)，一樽還酹江月附：蘇軾名句①竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生（《定**》）②殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼（《鷓鴣天》）③一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)（《水調(diào)歌頭對(duì)于北伐，他是贊成的，但認(rèn)為必須做好充分的準(zhǔn)備，以避免前人的覆轍而準(zhǔn)備是否充分，關(guān)鍵在于舉措是否得宜，在于人用什么樣的人主持其事他曾向朝廷建議，應(yīng)當(dāng)把用兵大計(jì)委托給元老重臣，實(shí)際是以此自認(rèn)，準(zhǔn)備以垂暮之年，挑起這副重?fù)?dān)；然而事情并不是所想像的那樣，于是就想到了廉頗，詞意轉(zhuǎn)入最后一層。下闕借劉義隆倉(cāng)促北伐，招致慘敗的故事，借廉頗不被重用的故事，抒發(fā)了壯志難酬的憤懣。今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)南宋著名抗金將領(lǐng)兼詞人辛棄疾的《永遇樂(lè)第一篇：永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 精品教案準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文集體備課《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，走近這位悲劇英雄，去體會(huì)他內(nèi)心的愁苦與憤懣二、文題解讀1．哪位同學(xué)根據(jù)詩(shī)詞常識(shí)，來(lái)解釋一下這個(gè)題目？明確：“永遇樂(lè)”是詞牌名，“京口北固亭懷古”是標(biāo)題其中，標(biāo)題點(diǎn)明了詞的主要內(nèi)容，即作者登上北固亭，追念古人，抒發(fā)感慨2．我們還學(xué)過(guò)類似的題目么？明確：《念奴嬌三、典故解讀辛棄疾詞好用典故，那么這首詞一共運(yùn)用了幾個(gè)典故？請(qǐng)各用6個(gè)字概括出來(lái) 參考：①孫權(quán)坐斷江南；②寄奴成功北伐；③元嘉倉(cāng)皇北顧；④佛貍神鴉社鼓；⑤廉頗忠勇遭棄全詞共有5個(gè)典故，只有“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”沒(méi)有用典，因此，理解典故的作用，是鑒賞這首詞的關(guān)鍵之所在 準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文集體備課典故一：孫權(quán)坐斷江南1．辛棄疾對(duì)孫權(quán)可謂“情有獨(dú)鐘”，在作品中喜歡提及他，哪位同學(xué)能再舉幾例么？ 明確：①天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉生子當(dāng)如孫仲謀（《南鄉(xiāng)子典故五：廉頗忠勇遭棄 1．作者運(yùn)用這個(gè)典故有何深刻寓意？明確：①希望像廉頗一樣，重新被朝廷起用，為國(guó)效力②廉頗終究因?yàn)樽嬔远幢粏⒂?，作者也一樣，因此又用廉頗自況，暗示了自己的處境2．作者借這個(gè)典故表達(dá)了什么感情？明確：滿懷愛(ài)國(guó)熱情的辛棄疾一心為國(guó)效力，可他報(bào)國(guó)無(wú)門，所以發(fā)出“憑誰(shuí)問(wèn)”這一感嘆！流露出滿腔悲憤四、問(wèn)題探究1．“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”一句中的“望”字用得妙在哪里？ 明確：串聯(lián)典故，增強(qiáng)意蘊(yùn)詞的標(biāo)題是“京口北固亭懷古”，因此所用典故應(yīng)該和北固亭有關(guān)；但五個(gè)典故中，只有兩個(gè)與北固亭有關(guān)一個(gè)“望”字，首先使得作者的視野已經(jīng)不僅僅局限在小小的北固亭，而是遠(yuǎn)眺。黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》）蘇軾、辛棄疾，分別為北宋、南宋時(shí)期豪放派代表，被并稱為“蘇辛”，根據(jù)上面詩(shī)詞和名句，試比較二人詞風(fēng)之異同參考：①相同點(diǎn)兩人的詞風(fēng)都以境界闊大、感情豪爽著稱。以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂(lè)能力目標(biāo)在誦讀品味的過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣。指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入（3分鐘）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌常言說(shuō)書讀百遍，其意自見(jiàn)，“誦讀”也是賞析詩(shī)詞常用的一種方法?？赡艽嬖诘腻e(cuò)誤：（１）、佛（b236。狼居胥是山名，封是動(dòng)詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀(jì)念勝利。（8分鐘）作者為什么要用這么多的典故呢？ 我們來(lái)看標(biāo)題：《永遇樂(lè)結(jié)合課后注釋，看作者都懷想了哪些古（典故）？為了引導(dǎo)學(xué)生更好地尋找典故，我并沒(méi)有籠統(tǒng)地提問(wèn)“詞中引用了哪幾個(gè)典故”，而是把它細(xì)化成以下幾個(gè)小問(wèn)題，由淺入深地一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考?！穑ㄍ匕螤c）（拓拔燾擊敗宋文帝）5廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）○（廉頗雖老仍不忘國(guó)）（四）分析典故作用，得出作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)及文章主旨?！贝司涫菓涯顚O權(quán)的。表達(dá)了對(duì)孫權(quán)的贊嘆，表現(xiàn)他想抗金，收復(fù)中原的愿望?！靶标?yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。表達(dá)了作者對(duì)劉裕的贊嘆和對(duì)統(tǒng)治者的惋惜。）典故三：劉義隆 “元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（板書：批草率出兵 批評(píng)）。今昔對(duì)照，不堪回首 體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂之情。當(dāng)年廉頗雖終不被重用，但尚有趙王想起，可如今自己呢？朝廷旱就沒(méi)有起用的意思了。至此，分析完了這首詞，解決了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，即辛詞是如何運(yùn)用典故來(lái)表達(dá)他的理想愿望及主旨的。赤壁懷古》和《永遇樂(lè)辛詞中抒情多與典故結(jié)合，風(fēng)格顯得含蓄蘊(yùn)藉，激憤沉郁。感知作者寫作此篇作品的心情，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。)二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無(wú)限遐想，與雄姿英發(fā)的周瑜相比，東坡自然會(huì)發(fā)限的感慨，登上京口北固亭的辛棄疾，又會(huì)作何感想呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》。介紹作者：為了幫助同學(xué)們更好地理解這首詞，我們有必要了解一下作者以及這首詞的創(chuàng)作背景。由于他堅(jiān)持抗金救國(guó)主張，遭到朝中投降派的迫害，多次被貶，一生不得志，于68歲時(shí)逝于江西。其詞奔放激越、沉郁悲壯，與北宋蘇東坡并稱“蘇辛”，為豪放派詞人的代表。u起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。這時(shí)離他渡江南歸已四十三年了，當(dāng)他北望揚(yáng)州，想起歷史上的英雄人物，也想起自己青年時(shí)期的戰(zhàn)斗生活時(shí)，寫下了一首生氣勃勃的《永遇樂(lè)》詞。)學(xué)生自由朗讀(請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一下這首詞，注意：讀準(zhǔn)確文中詞語(yǔ)的音，初步感受一下作者的情懷。)學(xué)生齊讀五、研習(xí)課文，品味用典。方法：弄清典故的意思(沒(méi)學(xué)過(guò)的會(huì)有注釋。 斜陽(yáng)草樹、尋常巷陌。“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無(wú)存。共同點(diǎn)———他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績(jī)都在京口起步。寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么?明確：寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州。“斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌”語(yǔ)出于哪里?有何作用?明確：出自劉禹錫的《烏衣巷》作用：當(dāng)時(shí)的英雄的住處，現(xiàn)在是平常的街道，寫出了蕭條凄涼，諷刺南宋當(dāng)局的無(wú)能。分析研究用劉義隆典故。②為什么會(huì)想到劉義隆這個(gè)典故?(結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解)——以史為鑒，告誡韓侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。辛棄疾在京口北固亭北望中原，猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。表示對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。因被人陷害，跑到魏國(guó)去?！钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說(shuō)：廉將軍雖老，尚善飯。明確：以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。他是一位大英雄，但是，英雄卻無(wú)用武之地!同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎?他的悲憤其實(shí)是那個(gè)時(shí)代的悲憤，前有精忠報(bào)國(guó)之岳飛被以“莫須有”罪名害死，徒留“靖康恥，猶未雪”的千古遺恨，后有愛(ài)國(guó)詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的遺言，可嘆我們這位愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾在寫作本詞的兩年后，臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去，!用此典故正是：明烈士暮年壯心不已之志，抒報(bào)國(guó)無(wú)門壯志難酬之憤!下片小結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國(guó)的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲憤情感。對(duì)佛貍祠下的感嘆，就是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。現(xiàn)在常常稱那些說(shuō)話好引經(jīng)據(jù)典、賣弄學(xué)問(wèn)的人為“掉書袋”。(使立論有根據(jù)?！拌F板銅琶”一詞,本是前人評(píng)價(jià)蘇東坡詞風(fēng)的話，而繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派的是辛棄疾。七、總結(jié)、師生同背全文。結(jié)合對(duì)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受豪放派詞風(fēng)。但是學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著理解上的困難，因?yàn)檫@首詞幾乎全詞用典，思想情感含蓄而深沉。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)文本研習(xí)，使學(xué)生理解文中用典的含義和表達(dá)上的作用；進(jìn)行誦讀，體味作者借古事抒發(fā)抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶，以及對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無(wú)能的憤概；通過(guò)蘇辛豪放詞風(fēng)的差異比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解豪放詞的特點(diǎn)。風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來(lái)的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。在起義軍的幾個(gè)月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅(jiān)定。辛棄疾被迫隱退，空懷一腔忠貞熱情，卻報(bào)國(guó)無(wú)門。當(dāng)時(shí)蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。辛初到鎮(zhèn)江，積極作北伐準(zhǔn)備，棄疾一心雪恥復(fù)國(guó)，而韓一伙，政治腐敗，奢靡淫樂(lè)，可他的意見(jiàn)不能被韓侂胄一伙采納，并給他一個(gè)降官的處分，后來(lái)又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。）四、教師范讀或播放課件錄音朗誦，疏通文字。所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。（此設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確什么是用典，掌握用典的作用。）②找出最能表現(xiàn)詞人對(duì)孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語(yǔ)、句子，并說(shuō)說(shuō)詞人對(duì)他們充滿什么感情？表達(dá)什么心愿？（明確：“覓”、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬(wàn)里如虎”等詞語(yǔ)、句子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物的崇敬、仰慕與向往，慨嘆英雄難覓，主觀情感色彩十分強(qiáng)烈。這一段借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權(quán)的無(wú)能，表達(dá)自己抗敵救國(guó)的熱情。①請(qǐng)同學(xué)用自己的話概括說(shuō)說(shuō)這個(gè)典故。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。）“贏得”能否用“落得”來(lái)代替？明確：比較體會(huì)強(qiáng)烈的諷刺意味；“倉(cāng)皇北顧”（想象這一場(chǎng)景），匆忙而慌張，回頭看著北方向南逃跑，突出并諷刺其可悲的結(jié)局。林升的《題臨安邸》就這樣寫道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。）。借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對(duì)南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國(guó)，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。尤其是末句“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”，此句乃全文主旨所在。（此題設(shè)計(jì)，不僅要讓學(xué)生了解兩首詞內(nèi)容的異同，還要領(lǐng)會(huì)蘇辛這兩位豪放派代表詞人風(fēng)格上的異同）：結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古”；意境上均為雄渾壯闊；主旨上均為以古喻今。情感顯露形式③蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達(dá)樂(lè)觀；辛詞用典多，層層轉(zhuǎn)折，顯得隱晦。豪放派以蘇、辛為代表，主張 “ 以詩(shī)為詞 ” 、“ 無(wú)言不可入，無(wú)事不可言 ” ，不肯損害意思以遷就音律， “ 故為豪放不羈之語(yǔ) ” ，格調(diào)高昂、取材廣泛。理解文中用典的作用，體味作者借古事抒發(fā)出的抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望及愿望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶心情，以及對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，用人不當(dāng)?shù)膽嵏?。赤壁懷古》檢查背誦指名學(xué)生回答：作者在詞中描寫赤壁景象，有什么特點(diǎn)？有什么作用？赤壁之景，顯得雄偉驚駭，既烘托了當(dāng)年古戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗之激烈，又有力地襯托了英雄人物。下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對(duì)南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國(guó)，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。赤壁懷古》與《永遇樂(lè)（2）議論涉及的問(wèn)題不同，深度不同。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解全詞中引用的各種典故作者的寫作背景初步感知作者寫作此篇作品的心情教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】：我們?cè)趯W(xué)習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》的過(guò)程中，曾經(jīng)提到，我國(guó)是一個(gè)資源豐富，幅員遼闊，風(fēng)景秀麗的國(guó)家。周朝，要抗擊西戎；戰(zhàn)國(guó)時(shí)直到東漢初年，中華民族都要和北方的匈奴作戰(zhàn)。他出生在金國(guó)統(tǒng)治的北方，山東濟(jì)南人。他曾經(jīng)追殺過(guò)叛逃的和尚義端，耿京于是很信任他。大家都知道宋高宗趙構(gòu)最可惡的一件事就是殺害了精忠報(bào)國(guó)的岳飛，自然對(duì)于辛棄疾這樣按照現(xiàn)在的說(shuō)法是從敵占區(qū)投奔過(guò)來(lái)的武將不會(huì)重視，此后辛棄疾就一直擔(dān)任一些無(wú)關(guān)輕重的小官。當(dāng)時(shí)一個(gè)很有權(quán)勢(shì)的大臣韓侂胄為了鞏固自己的權(quán)勢(shì)，決定北伐金國(guó)。這首詞就是作者對(duì)于此事情況的內(nèi)心感受的表達(dá)。那么，究竟作者認(rèn)為誰(shuí)是保衛(wèi)祖國(guó)大好河山的英雄呢？我們看下面英雄無(wú)覓孫仲謀處：找不到孫權(quán)這英雄了。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。虛景。帶著如此雄心壯志，劉裕年輕時(shí)從軍，成為東晉北府軍的下級(jí)軍官。劉裕從此控制了東晉朝政，成為權(quán)頃天下的顯赫人物。兩相對(duì)比，說(shuō)明了什么？明確：說(shuō)明了當(dāng)初盡管劉裕那么英武非凡，軍隊(duì)那么威猛、武器那么精良，掃平了北方，建立了劉宋。但使盧成飛將在，不教胡馬度陰山?？醋⒔?5：此時(shí)作者所含的`意思不僅僅是對(duì)張浚北伐的影射，更是對(duì)韓侂胄北伐的一種勸誡。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路四十三年前，正是作者率軍投靠南宋王朝的時(shí)候，也就是1163年，張浚北伐失敗，此時(shí)金國(guó)皇帝完顏亮趁機(jī)沉打過(guò)長(zhǎng)江，在瓜補(bǔ)山的上修了一個(gè)