木瓜恰恰恰教案[五篇材料]-wenkub
2024-10-27 20 本頁面
【正文】 。二、學(xué)唱歌曲（一）初聽歌曲（教師播放音樂）下面我們就來聽一下這首歌，同學(xué)們聽完后告訴老師這首歌的情緒是怎么樣的？（熱情、歡快）同學(xué)們聽得很認(rèn)真，回答得也很準(zhǔn)確，我們再聽一遍，請同學(xué)們找出開始的時(shí)候老師唱的樂句。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握、演唱切分節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠用熱情、歡快的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。通過熱情、歡快的旋律唱出了賣瓜人喜悅的心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰舞的節(jié)奏，使得歌曲顯得非常的活潑。認(rèn)識、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，簡單了解叫賣歌這種藝術(shù)形式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天老師想帶同學(xué)們?nèi)チ硗庖粋€(gè)國家旅游一下，請同學(xué)們看看是哪里？（教師播放印度尼西亞圖片并簡介印尼：千島之國，火山之國，生產(chǎn)水果）如果你是一家水果店的老板，別人問你有哪些水果，你會(huì)怎么說？印尼的人們是這樣來說的：教師范唱歌曲中間部分。（二）學(xué)習(xí)切分節(jié)奏請同學(xué)觀察這兩個(gè)樂句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（很多都是相同的）教師講解切分節(jié)奏。（三）完整學(xué)唱把這里學(xué)會(huì)了我們再來學(xué)習(xí)一下歌曲的其他部分，同學(xué)們能跟著老師彈得旋律直接唱嗎？（教師彈歌曲旋律，學(xué)生跟著旋律唱歌曲的其他歌詞）同學(xué)們學(xué)得真快，我們再來聽一遍，聽一下要用怎樣的情緒才能把這首歌曲唱好呢？（熱情、歡快）那我們就用這種熱情、歡快的情緒來完整的唱一遍這首歌曲。用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。（播放歌曲）二、學(xué)唱歌曲師：歌曲的情緒是怎樣的?(歡快、活潑、熱情)師簡介恰恰恰舞，引出襯詞“恰恰恰” 3 學(xué)唱襯詞“恰恰恰”，聲音要求輕巧、有彈性。學(xué)唱歌曲第二部分：模仿叫賣聲、掌握切分音的唱法。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，把握印尼民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。第四篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。歌曲分三段體，大調(diào)式。能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲。師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學(xué)生說出感受）認(rèn)識歌曲中出現(xiàn)的水果。（恰恰恰屬于襯詞，暫時(shí)不讀）學(xué)習(xí)曲譜。集體跟琴唱。1欣賞叫賣歌。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。（五）小結(jié)師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，起到了獨(dú)特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 教學(xué)難點(diǎn)：
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