第一學(xué)期八年級(jí)物理期末檢測(cè)試卷分析-wenkub
2024-10-26 19 本頁面
【正文】 教學(xué)過程中充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)向性強(qiáng)。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了考查的主要東西——學(xué)生的能力。（二）重視實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué)在日常的教學(xué)中，不要為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，要正確理解實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，重視演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，特別是探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識(shí)。三、今后教學(xué)的建議考試不是目的，考試只是一種評(píng)價(jià)手段，考試的意義應(yīng)該在考試之外，這次質(zhì)量檢測(cè)帶給我們重要的啟迪和反思。（五）實(shí)驗(yàn)探究的考查力度試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究作為一個(gè)獨(dú)立的大題旗幟鮮明地單列出來，且分值占13分，以此突出實(shí)驗(yàn)探究在新課程中的地位，充分體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”，有利于指導(dǎo)物理教師的日常教學(xué)。（二）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象理解，有70%的容易題，盡可能從基礎(chǔ)知識(shí)著手，題目的難度雖降低了，但注意到了試題的靈活性。（三）體現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想試題體現(xiàn)了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念?？疾閷W(xué)生對(duì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。（一）重視基本知識(shí)的教學(xué)新課程提出了“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)后，留給學(xué)生思索的空間和回味的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，內(nèi)化為學(xué)生的能力。那么，在教學(xué)中要讓學(xué)生通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。二、試題特點(diǎn)從題型分配結(jié)構(gòu)和布局來看，整體版面設(shè)計(jì)清新，插圖清楚，答卷布局科學(xué)合理，如第一大題的12道選擇題和第二大題13道填空題，恰好各自占有一個(gè)頁面，而三、四大題全部在第三頁面，第五大題計(jì)算題獨(dú)占第四頁面，這樣布局方便了學(xué)生的答卷閱卷，體現(xiàn)了以人為本的理念。從內(nèi)容上看，該試卷涵蓋了熱、光、聲、電等方面的知識(shí)，知識(shí)覆蓋面廣。填空題：總分26分，學(xué)生平均得分16分，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在第5小題、6小題、10小題和11小題，主要是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)物理情景，物理過程沒有真正理解。三、存在的問題通過此次考試，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在著以下問題：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有待加強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣有待提高；實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生基本技能訓(xùn)練不到位；課堂教學(xué)中缺少物理知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系；學(xué)生基本計(jì)算能力、理解能力、分析能力培育力度不夠。試卷既注重基礎(chǔ)知識(shí)又具有一定的靈活和綜合性，以促進(jìn)學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)。語言表達(dá)不準(zhǔn)：不能夠用物理專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確地解釋日常生活現(xiàn)象，表達(dá)敘述往往是達(dá)不到點(diǎn)子上。8題：學(xué)生只考慮“低溫”，而忽略“干燥”。填空題： 各小題失分原因：19題：把聲源寫成“鐘聲”“笛聲”較多。23題：表達(dá)不清、口語化嚴(yán)重。28題：把“樂音”寫成“音樂”。實(shí)驗(yàn)題： 各小題失分原因：33題：教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠。38題：氣泡畫錯(cuò)較多，結(jié)論寫得不準(zhǔn)確、科學(xué)。八年級(jí)是學(xué)習(xí)物理的起始年級(jí)，目前學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，這些是后續(xù)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此在課堂教學(xué)中要真正確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，重視概念引入的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上的物理概念、實(shí)驗(yàn)步驟、有關(guān)插圖，通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念和規(guī)律，結(jié)合實(shí)際問題討論和理解物理圖象的含義。引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)過程，關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程的各種細(xì)節(jié)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)過程的各種問題，分析相關(guān)的數(shù)據(jù)和圖象，歸納總結(jié)
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