初一上學期數(shù)學教學計劃-wenkub
2024-10-26 15 本頁面
【正文】 子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量．2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大?。ㄟ^上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．第二章整式的加減,體會由字母表示數(shù),第三章一元一次方程“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步．、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法．(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想．，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力．第四章圖形認識初步1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系．2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺．3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)．5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形．6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識第四篇：初一上學期數(shù)學教學計劃初一上學期數(shù)學教學計劃一、學生情況分析本期自己擔任七年級數(shù)學，班內學生人數(shù)**人。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型。六年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質量。教材中的“情境導航”對兩
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